《二年级数学下册 第五单元 有余数的除法 第2课时 有余数的除法（二）教案 西师大版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册 第五单元 有余数的除法 第2课时 有余数的除法（二）教案 西师大版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第2课时 有余数的除法（二）【教学内容】 教科书第7172页例3、例4及相关练习。【教学目标】1、结合具体情况，进一步体会除法的意义。2、通过分一分来体会有余数的除法。3、培养学生初步的观察、概括能力。【教具、学具准备】圆片。【教学过程】一、引入新课教师：孩子们，我们来口算几道除法题。366= 729= 255= （学生回答）二、探究新知 1、教学例3。教师：现在请同学们拿出18个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把18个圆片每6个分1份；3组、4组的同学每个同学都把18个圆片每7个分1份。分完后相互交流，看从中你能发现些什么。1组、2组的学生：我们把18个圆片，每6
2、个分1份，分成了3份，刚好分完，算式是186=3。3组、4组的学生：我们把18个圆片，每7个分1份，分成了2份，剩下的4个不能分了。教师：为什么不能再分了呢？学生：因为没有7个圆片，不够再分1份呀。教师：那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题有余数的除法。（板书：有余数的除法）教师：把18个圆片，每7个分1份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出187，并要求学生回答，为什么要这样写？教师：分的结果是什么呢？学生：分成了2份。剩下的4个不能再分了。教师：分成的2份在算式中叫什么？学生：叫做商。教师：我们就把剩下的“4”叫做余数。书写时在商的后面画4个小圆点，再写上剩余
3、的数。教师边说边板书：187=2（份）4（个）。教师：现在同学们知道了，什么时候会出现余数？学生：分的时候，不够分1份，剩下的数叫余数。教师：对！一定是不够再分1份的情况下，才会出现余数，如果还能分1份呢？学生：还要继续分下去。教师：好！翻开数学书第72页，按课堂活动上的要求，同学们用小圆片代替糖葫芦分一分，看哪些题有余数，哪些题没有余数。学生分小圆片。 2、教学例4。观察例4图。教师：孩子们，你们从这幅图中了解到什么信息？学生：阿姨们在装羽毛球。学生：有57个羽毛球，装9筒，每桶可以装几个？还剩几个？教师：真不错，你能用算式表示出来吗？（引导学生写出579，并要求学生回答：为什么要这样写？用
4、竖式计算，怎么来表示？）教师根据学生的回答板书：9丿5 7教师：应该商几？请同学们思考。学生：9丿5 7 可以商6（教师板书）。教师：为什么商6？学生：6乘9等于54，54与57很接近。教师：我们把54写在竖式的什么地方呢？ 学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？教师：请大家自己思考，看能不能解决。学生：应写在横线下面，因为商6后，还剩下3，而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。教师：（补充完整）3、提出为什么要商6，而不商5？学生：如果是商5就要余12，而12可以让每筒在多一个羽毛球。教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。三、巩固练习 教科书74页练习十四第3题。四、 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？教学反思:最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26