《2022春二年级数学下册第五单元有余数的除法第3课时有余数的除法三教案西师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022春二年级数学下册第五单元有余数的除法第3课时有余数的除法三教案西师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第3课时 有余数的除法三【教学内容】 教科书第73页例5及课堂活动,第74页练习十四24题。【教学目标】1、经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。2、培养学生初步的试商能力。【教学重难点】 探究“余数必须小于除数的算理。【教学过程】一、复习引入1口算。 324 637 5492把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比拟一下这道题与上面的3道题有什么不同。3揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除法。板书课题二、探究新知 1、出例如5。引导学生观察：这两个同学的竖式有哪些不同？学生思考后，答复。教师：这两个同学的竖式各表示什么意
2、思？引导学生说出：第一个竖式表示把50平均分成6份，每份是7，还余8个没分；第二个竖式表示把50平均分成6份，每份是8，还余2个没分。议一议：哪一位同学的计算是正确的，为什么？学生思考后，在小组内交流各自的想法，并汇报：第一个竖式，余数是8，比除数6大，还可以再分，把8平均分成6份，每份还能再分1个；第二个竖式，余数是2，比除数6小，把2平均分成6份，每份分不到1个了。所以第二个竖式得到的商是正确的。教师：你是根据什么来判断余数能不能再分的？引导学生思考，得出：余数比除数大，还可以再分；余数比除数小，不能再分。小结：在计算有余数除法时，余数必须小于除数。 2、自主练习。 做“试一试的题，指名板演，全班评价。三、课堂活动完成课堂活动第1题。先观察竖式，引导学生比拟题目中余数与除数的大小，找出错误原因，再改正。四、稳固练习 1、练习十四第2题。学生独立完成。指名答复，集体订正。 2、练习十四第3题。指名板演，其余学生做练习本上。提醒学生注意书写格式。检查计算结果，集体订正。 3、练习十四第4题。学生独立完成，集体订正。找做题速度快的学生说一说自己的经验。五、课堂总结 通过今天的收获，你有什么收获呢？教学反思: