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1、最新资料推荐第7课时跳绳教材第3840页1结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。2能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8和9的加法及相应的减法。3能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。4初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。重点：能正确计算有关8和9的加减法。难点：能根据情境图中的信息，列出不同的算式。课件、小棒师：同学们，你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之
2、一。而且跳绳的活动中也有很多数学学问哦！让我们一起来探究吧。(板书课题：跳绳)1一共有几个小朋友？课件出示教材第38页主题图。师：大家看他们跳得多开心啊！仔细观察这幅图，你发现了什么？(1)教师引导：小朋友们在干什么？根据这幅图提出一个数学问题。(2)学生活动：同桌之间相互说一说。小组内互相提出数学问题，互相回答。集体交流，汇报。(3)选取本课主要的问题一共有几个小朋友，列出算式62，并探究62的计算方法。结合6、7的加法的计算经验，鼓励学生讲述自己的计算方法。如“617”，7再添1个就是8；或是在6个的基础上，继续往后数2个数，得出628。师：根据找到的数学信息，还能列出哪些加法算式。引导学
3、生对自己列出的算式进行合理的解释。2说一说，填一填。根据情境中的信息，提出数学问题。如：3个穿裙子的，5个穿裤子的，一共是几个人？让学生列式解答。引导学生从不同角度进行观察，提出减法问题。学生自由提问，并分组交流汇报，集体订正。教师作出重点提示：同一幅图，从不同的角度观察，能列出不同的算式。3分一分，填一填。师：8个桃子分给2只小猴，可以怎么分？活动：用圆片等学具代替桃子，采取两人小组合作的形式分一分。可以由一个学生操作，另一个学生记录分的过程。学生交流汇报。在分学具和汇报的活动过程中，教师要引导有序地思考。4说一说。先引导学生观察情境图。结合给出的算式“35”展开交流。学生交流汇报。(只要学
4、生的解释合理，教师就应给予充分的肯定)59的加减法。(1)课件出示教材第39页“试一试”第1题。师：看这幅图，你能提出一个用加法计算的问题和一个用减法计算的问题吗？引导学生：已经涂了1格，还要涂8格，一共要涂多少格？ 有9格，已经涂了1格，还要涂几格？学生互相讨论，将自己列的算式写在纸上。全班集体交流，汇报算式。用小棒摆一摆，算一算，并汇报答案。(教师作出肯定评价，并板书：189，918。)(2)课件出示教材第39页2个笔筒分装铅笔图，把学生分成3或4组，用学具照样子摆一摆，填出书中表格，从而掌握9的组成。摆的时候可引导学生从0到1，再到2，这样按一定的顺序摆，培养学生有序思考的能力。(3)课
5、件出示教材第39页“画一画，填一填”图，鼓励学生从不同角度思考解决问题，如“48，既可以想4再添上几就是8，也可以想8去掉几就是4。在填未知数的过程中，巩固加与减的互逆关系。完成教材第3940页“练一练”。(第1题引导学生看懂图意，提出问题并列式计算，点名板演，集体订正。第2题是开放题，引导学生把各种情况都思考一下，如吃了1条，还剩几条；吃了2条，还剩几条，再列式计算。第3题通过连线凑成9来练习得数是9的加法。可让学生模拟场景，增加问题的趣味性。第4题可组织学生讨论，再提出问题并解决。第5题让学生独立完成，先画图，再填对应算式。第6题是开放题，巩固9以内数的加减法。)师：同学们，你们能把前面学习的加减法计算的方法应用到8、9的加减法中，这种举一反三的能力是越来越棒了，希望今后能巧妙地加以运用，帮你解决更多的问题！本节课的教学设计以贴近儿童生活的游戏场景入手，选择灵活的学习方式，将学生独立思考、自立探究与合作交流相结合。在整个学习活动中，真正让学生成为学习活动的主人，而教师只是组织者、合作者和引导者，给每一名学生创造了一个提高的空间，让学生体验成功的喜悦。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26