《五年级数学下册 二 分数 2.1 分数的意义(二)学案(无答案) 西师大版(共4页DOC).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学下册 二 分数 2.1 分数的意义(二)学案(无答案) 西师大版(共4页DOC).docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐2.1 分数的意义(二)学习内容:西师版教材五年级下第二单元第一节的例2、第21页的课堂活动及练习六第7题课 型:新授课学习目标:1掌握分数与除法的关系,会用分数表示除法的商;2能够结合实例明确一个分数的两种意义,从而养成从数学角度思考问题的习惯;3渗透比较、分析、概括的数学思想方法,感受所学知识与生活的联系。学习重点:会用分数表示除法的商,建立分数与除法的关系。学习难点:分数与除法的区别。教学准备:多媒体、规格相同的纸片、大小相同的圆片若干。 第一版块 自主学习导学回顾旧知1把1米平均分成5份,每份是1米的( ),3份是1米的( )。2 的分数单位是( ),它表示有( )个这样的
2、分数单位;5个 写作( );4个 写作( )。3说说下面的分数表示的意义和它的分数单位。: : :新课先知阅读课本第20页,思考并回答下面问题:1把4米长的花边平均分成7份,每份长多少米?用除法怎么列算式?2把每1米平均分成7份,1份是( )米,把4米平均分成7份,就有4个 米,4个 米就是( )米。347的商写作分数是( )。4先填表,再说说你的发现。用除法表示用分数表示把1千克大米平均分成3份,每份有多少千克?把3个饼平均分成4份,每份有多少个?我的发现是:第二版块 课堂学习导学分数与除法的关系:ab = (b0) 初步构建被除数分子除数分母除号分数线自主检测1完成第21页的课堂活动。(做
3、在书上)2分数可以用来表示除法算式的( )。其中分数的分子相当于( );分母相当于( )。3在例2中,用分数怎样表示每份的长度。 4填一填。39= 16= =( )( )5填空。ab(b)交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容,通过生生、师生合作交流探究总结:1结合自主检测第1、2、3、5题,交流讨论分数与除法的关系:ab= (b0)2把4米长的花边平均分成7份,用分数怎样表示每份的长度?学生动手操作“分”的过程,让学生直观感受 米的来历。3结合自主检测第4题,交流探究分数与除法有什么关系?用字母怎么表示分数与除法的关系?这里的分母能不能够为0?为什么?分层训练(
4、一)课堂达标1在下面的括号内填上适当的数。 310= =( )( ) ( )11= 5cm=dm 68dm=m 40cm=m 80cm=dm 2完成练习六第7题。3用分数表示下面各算式的商。38 712 1217 21434写出下列分数表示的两种意义。 表示( ),还可以表示( ); 表示( ),还表示( )。(二)拓展延伸1说一说 (b)表示的两种意义。2在图中用阴影表示 公顷。2公顷总结提炼1分数与除法间的联系:两个数相除,可以用分数表示,被除数相当于分子,除数相当于分母,除号相当于分数线,即被除数除数=(除数不为0)。如果用a表示被除数,b表示除数,分数与除法的关系用字母表示为:ab= (b0)。2分数与除法之间的区别:分数是一个数,它可以表示两种含义;除法是一种运算。最新精品资料整理推荐,更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43