《一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 第6课时 得数是8的加法和相应的减法教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 八 10以内的加法和减法 第6课时 得数是8的加法和相应的减法教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新资料推荐第6课时得数是8的加法和相应的减法教材第5859页的内容。1让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是8的加法与8减几的计算方法，会正确计算8的加、减法。2让学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，提高学习数学的兴趣。重点：正确计算8的加、减法，解决相应的简单问题。难点：理解相应的加、减法算式之间的关系。课件、口算卡、数字卡片。师：同学们，你们喜欢游泳吗？生：喜欢。师：你们知道在奥运会上，中国的运动健儿中有谁拿过金牌吗？生：孙杨、罗雪娟和刘子歌，我就知道这些。师：你已经很棒了！他们都是奥运游
2、泳项目的冠军。今天我们一起去游泳馆，好吗？要注意的是，不会游泳的同学一定要带好游泳圈。生：好。(课件出示教材第58页题图，板书课题。)1教学教材第58页例7。师：图上画了什么？生：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边。师：要想知道一共有几个小朋友，应该用什么方法计算呢？你马上想起来哪个算式了呢？生：我数了，一共有8位小朋友，有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，应该用加法计算。我想到两个加法算式，分别是538和358。师：这位同学真是太棒了！我们一起读这两个算式好吗？(要求学生多读几遍。)师：我们刚才是求一共有几个小朋友。如果老师这样来问，知道了总共有8个小朋友，在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，
3、应该用什么方法计算呢？为什么？生：853，总共有8个小朋友，把游泳的人数减掉，就是岸上的人数。(教师板书算式。)师：如果知道了总共有8个小朋友，在岸边的有3个，求在水中游泳的有几个，你会求吗？生：835。(教师板书算式。)仔细观察这四个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？(小组合作交流。)2教学教材第58页“试一试”。师：说一说，这幅图画告诉了我们什么？你能看图列一道加法算式吗？师：看到这个加法算式，你能马上想起来另一个加法算式吗？师：如果知道了总数，你能列一道减法算式吗？师：看到这个减法算式，你能马上想起另一个减法算式吗？教师板书这四道算式，学生一起读一读。1教材第58页“想想做做”第
4、1题。课件出示第1题，让学生列出相应的算式并展示。2教材第59页“想想做做”第24题。学生独立完成，集体交流汇报。3教材第59页“想想做做”第5题。学生先自主完成，然后抢答。今天这节课，你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？本节课的重点是让学生运用已有的知识经验进行8的加、减法计算，再通过“一图二式”过渡到“一图四式”。在整节课中，知识点的掌握主要是通过观察来进行的。课上我通过引导学生提出不同的数学问题，让学生体会到一幅图可以列出两道加法和两道减法算式，在这个基础上再组织学生交流比较四道算式，体会到加、减法之间的相互联系。但在减法问题上，虽然强调了要用总数减部分，但还是出现了用多的一部分减去少的一部分的情况，这种学生就需要单独进行辅导。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26