《六年级科学下册 第6课《呼吸与交换》教案 冀教版(共5页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学下册 第6课《呼吸与交换》教案 冀教版(共5页DOC).doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。5能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。三、科学知识目标1能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。2能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用
2、。3能举例说明影响呼吸系统健康的因素。四、科学、技术、社会、环境目标1能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。2能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。教学重点和难点：指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备学生准备：去底塑料瓶、气球、橡胶模、胶带课时：2课时。第一课时教学过程：（一）导课1观看“肺”的图片提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？学生交流。2讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再
3、次体验一下什么是呼吸。（板书课题：6呼吸与交换）（二）新课教学活动1：体验呼吸1呼吸时胸部的变化。教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？学生：（1）体验自己深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。（2）交流呼吸的过程。呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？2分析人体呼吸的过程。出示人体呼吸系统图。学生观察、指名让学生找出人体的呼吸器官名称并观察这些器官的位置。观看视频了解人体的呼吸过程呼吸过程：新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺废气肺支气管气管喉鼻腔教师小结：通
4、过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。讲述：我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。学生：（1）讨论、设计方案。（2）交流制作方法。（3）制作“肺”模型。3.分析呼吸的重要性：（1）讨论如果人没有了吸气和呼气会发生什么现象呢？（2）学生交流讨论如果没有了吸气，会造成缺氧。缺氧会造成呼吸困难口唇皮肤青紫。如果没有了呼气，会造成二氧化碳潴留。二氧化碳潴留则会损伤脑组织，产生精神错乱、产生搏动性头痛，扩张皮肤血管，导致四肢红润、潮湿多汗。缺氧和二氧化碳潴留继续发展，会造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；还会影响消化道，导致胃肠出血。4
5、.当堂训练：小练笔1.人体时时刻刻要通过（ ）与外界进行气体交换。2.我们进行呼吸的过程是通过（ ）和（ ）两个动作完成的。3.人体只有通过呼吸器官，连续不断地得到充足的（ ），才能获得人体活动所需要的（ ）。4.肺的主要作用是（ ）。5.课后作业：（1）生活中哪些现象会影响到呼吸器官的健康？（2）看看家中药箱里有哪些感冒药，阅读药品的说明出，了解他们有无副作用，以及服用时的注意事项。（3）平静时测一测自己每分钟的呼吸次数，想想在哪些情况下呼吸会加快？板书设计：第六课 呼吸与交换1 呼吸时的胸部变化： 呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。2 呼吸过程：新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺废气肺支气管气管喉鼻腔6呼吸与交换教学设计6