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1、最新资料推荐 第4课时 图形与几何教学目标1.在认识图形的基础上引导学生动手操作，拼一拼，培养学生的创新意识和能力。2.学会从不同角度观察物体，培养学生的思维能力和空间想象能力。3.培养学生喜爱数学的情感。重点难点重点：认识简单的图形，并能动手拼摆。难点：经历在生活经验的基础上辨认从不同角度观察到的物体形状。教学内容对应教材第85页第13题和第90页“练习”的第14题。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：七巧板教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（3分钟）引出课题，明确本节课的学习内容。提问：在图形与几何部分，我们学习了哪些内容？学生独立思考，指名回答：观察物体，有趣的图形。创设
2、情境自主探究（19分钟）创设情境自主探究（19分钟）1.课件出示教材第85页“图形与几何”的第1题，引导学生复习平面图形的特征。提问：这学期你学过哪些图形？用自己的语言说一说，你学过的图形都是什么样子的？试着画一画。学生独立思考，指名回答：学习了长方形、正方形、三角形和圆。文具盒、课本的面都是长方形的，魔方的面是正方形的，水桶、水杯的底面是圆的。小结：（1）正方形有四条边，四条边一样长；（2）长方形有两条长边、两条短边，相对的两条边同样长；（3）三角形是由三条直直的边围成的图形；（4）圆没有棱角，可以沿边线滚动，圆柱的上下两个面都是圆。2.课件出示教材第85页“图形与几何”的第2题，引导学生用
3、平面图形解决问题。提问：下面的图案分别是由哪些图形组成的？你能设计出一幅有趣的图案吗？学生观察图形，汇报交流：这些都是七巧板拼的图形，由正方形、三角形、平行四边形组成的。让学生自己拼一拼，学生在小组内设计拼图，教师巡视了解情况。展示交流设计成果，只要有创意的教师就给予肯定。3.课件出示教材第85页“图形与几何”的第3题，引导学生观察物体。提问：他们分别看到了什么？学生独立思考，指名回答：淘气站在小狗的后面，看到的是小狗的尾巴，笑笑站在小狗的旁边，看到的是小狗的侧面。小结：从不同角度观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。无论选择哪个观察点，观察到的只是物体的一部分，观察点不同，看到的形状也是不
4、同的。课堂练习巩固提高（15分钟）1.完成教材第90页“练习”第1题。2.完成教材第90页“练习”第2题。3.完成教材第90页“练习”第3题。4.完成教材第90页“练习”第4题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课的主要内容是引导学生整理复习的本学期所学图形与几何相关知识点，从而使学生形成对图形的感性认识，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识系统。教学时由学生回忆本学期学过的平面图形导入，使学生回忆起各种平面图形的特征，为复习的展开打好基础。教学中通过拼一拼让学生进一步认识平面图形的特征，增强了学生解决实际问题的能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26