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1、初中2023级人教版初中化学知识点绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学 化学是研究物质的_、_、_ 以及_的科学。 化学的研究对象是_,而不是_。二、化学的作用1、运用化学_、_。2、运用化学_。3、运用化学_和_。4、运用化学_。三、化学发展史1、中国古代：发明_、_、_、_、_、_等。2、近代：（1）_和_的创建。奠定了近代化学的基础。 _和_创建了_，使化学成为一门独立的科学。（2）元素周期律和元素周期表的发现。 组成物质的_是_。 _发现了_。 元素周期表的建立使学习与研究化学变得有规律可循。 元素周期表有_。3、现代：运用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探究。四、绿色化
2、学（环境和谐化学）的规定： 1、采用无毒无害的原料 2、在无毒无害条件下反映 3、力图使原料都变为产品，实现零排放 4、产品环保和有助于人体健康。第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一 、物质的变化 1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。 微观：构成物质的_。 2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：_。 3 区 别：化学变化中_，而物理变化中没有。 4 联 系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。 注意：（1）化学变化的基本特性：_。（2）化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。（3）判断是否为化学变化的_，而不是现象。二
3、、物质的性质 1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 常见化学性质：_ _ _ _。 2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质. 常见物理性质：物质的_,_、气味、_、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。课题2 化学是一门以实验为基础的科学1 实验探究的过程：提出问题-猜想与假设-设计实验-实验验证-收集整理实验数据-解释与结论-反思与评价。2 检查燃烧后是否有H2O生成的方法:_。 检查混合气体中是否有H2O 的方法：_ 检查混合气体中是否有H2O通常放在第一步；除去水蒸气,通常放在最后一步。 除去混合气体中的水蒸气的方法：将混合气体通过盛_。 或
4、通过盛有固体干燥剂（如：氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰等）的干燥管。3 检查物质燃烧后是否有CO2生成的方法:_。 检查混合气体中是否有CO2的方法：_。 除去混合气体中的CO2的方法：_。 4 蜡烛燃烧的化学反映式：石蜡 + O2 H2O + CO2 由蜡烛燃烧生成物可拟定蜡烛的组成中有_，但不能拟定_。课题3走进化学实验室1 初中化学实验常用仪器介绍 见教材P151-152。2 实验室药品取用的规则： “三不原则”：_；_；_。 “节约原则”：假如没有说明用量，一般液体取用_； 固体只需_。 “解决原则”：用剩的药品既_，也不要_，要放入_。3 、固体药品的取用 粉末状固体用_；“一横二送三
5、直立” 块状固体(如大理石、石灰石等)用_；“一斜二放三缓立”4、液体药品的取用 (1) 多量且不需准确体积：_。注意瓶塞要_，标签_，瓶口紧挨着试管口。 （2）少量：用_滴加。_,不能伸入容器内. (3) 定量：用_量取。先倾倒，接近刻度时，改用_加。量筒要_. 注意： 瓶塞倒放在桌子上是为了_。 标签向着手心是为了_。 量筒无零刻度。一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近。 量筒读数时，要平视凹液面最低处，仰视会使读数_，量取液体体积_. 俯视会使读数_.量取液体体积_。5、 酒精灯的使用.(1) 三严禁:严禁向燃着的酒精灯_, 严禁用酒精灯_. 严禁用嘴吹灭酒精灯.应当_. (2)
6、酒精的量:.不能少于酒精灯容积的_,不能超过_(3) 解决酒精着火的方法:_. (4) 酒精灯不用时必须盖灯帽,否则酒精挥发,留下水分,下次使用时点不着火.6、给试管里的液体加热时 ,需要注意： 液体不能超过试管容积的_。 试管倾斜与桌面成_。 试管口不要对着自己或别人。 加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。7、 给试管里的固体加热时，需要注意： 管口应略向下倾斜，防止_。 试管夹或铁架台的铁夹应夹在离试管口约_。 试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。必须用_；8、 玻璃仪器洗涤干净的标准：_。9、 可以直接加热的仪器：_ 、_、_。 必须垫上石棉网才干加热的仪器：_、_、_。 不
7、能加热的仪器：_、_。 第二单元 我们周边的空气课题1 空气一 空气是由什么组成的 1、测定空气中氧气含量实验 (1) 现象：_. (2) 结论：_。. (3) 实验成功的关键: _； _； _。 (4) 进入集气瓶中的水少于1/5的因素： _； _； _ (5) 进入集气瓶中的水多于1/5的因素： _。 _。 （6）该实验的局限性之处： _。 _。 _。 （7）集气瓶中先加少量水的作用：_。2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气_,氧气_，稀有气体0.94%，CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%. 二 、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1)_ 如登山、医疗、潜水等(2) _如
8、炼钢、气焊、航空等2 氮气用途: (1) _（如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气），运用N2化学性质不活泼. (2)_。（3）_（4）_。3 稀有气体用途:(1)_，运用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。 (2)作保护气（焊接金属的保护气、灯泡内保护气），运用稀有气体_。 注意：“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。三、保护空气 1 空气中的污染物涉及烟尘和有害气体； 空气中的有害气体：_、_ 、_、_等2 空气污染的危害： 损害人体健康；影响作物生长，破坏生态平衡；全球气候变暖，臭氧破坏，酸雨。3 防止空气污染的措施： 加强大气质量监测；使用清洁能源； 植树造林； 工厂废气解决后排放
9、。 注意：空气污染指数涉及：CO 、 SO2 、 NO2、O3、可吸入颗粒物。四、混合物与纯净物的概念1、混合物：宏观上由_混合而成的物质。微观上_。2、纯净物：宏观上只由_组成的。微观上_。3、注意：、只由一种原子构成的物质不一定是纯净物。如：金刚石和石墨。 、只含一种元素的物质也许是单质，也也许是混合物。如O2和O3的混合，只含一种元素，但是混合物。 、纯净物都有化学式。混合物都没有化学式。课题2 氧气一、氧气的性质(一) 物理性质: 密度比空气_;不易溶于水：;液氧和固态氧为_(二) 化学性质：氧气的化学性质_，能与多种物质发生反映， 具有氧化性；氧气能_，具有助燃性，但无可燃性。 1、
10、S+O2SO2 现象：空气中是_的火焰；同时生成有_的气体。纯氧中是_的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。 注意：集气瓶中装少量水的作用是吸取SO2防止污染空气。此处的水不能用沙代替。2、3Fe+2O2 Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成_固体。 注意：瓶中装少量水或铺一层沙的目的：_。3、4P+5O22P2O5 现象：生成_，空气中燃烧产生_火焰，氧气中燃烧发出_。 注意：P2O5 会污染空气。4、C+O2 CO2 现象：空气,发出_光，放出热量，生成可以让澄清石灰水变浑浊的气体。氧气中，发出_光，放出热量，生成可以让澄清石灰水变浑浊的气体。二、化合反映与氧化反映 1 、化
11、合反映：（多变一）A+B=AB 氧化反映：物质与_发生的反映叫氧化反映。 2 、关系：化合反映_是氧化反映，氧化反映_-是化合反映 3、 氧化反映分类 （1）_：如燃烧、自燃、爆炸。（2）_：如食物的腐烂、酿酒、铁生锈、呼吸作用等。 注意： 、物质与氧气发生的反映叫氧化反映。（错） 物质与氧气发生的反映是氧化反映。（对） 、氧气中具有氧，但具有氧的物质不一定是氧气。 、判断氧化反映的一般标准就是看反映物中是否有氧气。课题3 制取氧气一、氧气的实验室制法1 药品：（1）过氧化氢、二氧化锰。（2）氯酸钾、二氧化锰。（3）高锰酸钾 H2O2 MnO2 KClO3 MnO2 KMnO4 2 原理：(1
12、) _ (2)_ (3)_ 3 装置(以KMnO4制氧气为例) 发生装置：酒精灯、铁架台、试管。 收集装置（排水法收集）：水槽、导气管、集气瓶。 4 制取环节：连接装置检查其密性装入药品固定装置 点燃酒精灯加热 收集氧气 将导管移出水面熄灭酒精灯。 可以简记为：_。 5 收集方法：_。 6 验满方法：_。 7 注意： a 铁架台的铁夹应夹在离试管口约_处。 b 导管伸出橡皮塞_，不能太长。 c 用KMnO4制氧气时，试管口要放一团_。目的是_。 d 试管口_。目的是_。 e 排水法收集氧气时，先将_，再_。是为了防止_。 f 排水法收集时，刚开始有气泡时不能立即收集，要等气泡_才干开始收集气体
13、。 g 检查气密性的方法：将导管放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡，松开手后，导管里形成一段水柱，则证明不漏气。二、分解反映（一变多）：AB = A + B三、催化剂： 一变：改变其它物质的_。二不变：催化剂的_和_-在反映前后不变。 注意：催化剂只改变反映速率，不改变生成物的质量多少。 改变反映速率可以加快，也也许是减慢反映速率。四、工业上制氧气的方法：_。属于物理变化。 在低温条件下，使空气转变为液态，然后蒸发，氮气沸点低，一方面从液态空气蒸发出来，剩下的重要就是氧气。五、实验室用双氧水制取氧气的优点： 1、操作简朴。2、_。3、_。4、易回收二氧化锰。第三单元 物质构成的奥秘课题1
14、分子和原子 构成物质的粒子有：_、_、_。 铁是由_构成，水由_构成，氯化钠由_构成。一、分子1、分子的定义：由分子构成的物质,_-。2、分子的基本性质： _； _；注意：温度越高，运动越快。 _；气体分子间间隔较大，液体、固体分子间间隔较小。 3、分子的构成：分子由_构成。 如：1个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 4、由分子构成的物质，其化学式也叫分子式。二、原子：化学变化中的_。 原子的基本性质：_、_；_；_三、分子和原子的区别与联系。 区别：化学变化中，分子要提成_，而原子却不能_。 联系：分子由原子构成，分子和原子都可直接构成_。四、分子、原子观点的运用 1 从微观角度分析物质
15、的变化 物理变化时，分子原子自身大小不变，只是分子间的间隔大小发生变化。 化学变化时，分子要分解成原子，原子重新组合成新的分子。 2各类物质的微观构成： 混合物由_构成； 纯净物由_构成。 单质由_种原子构成的同种分子构成； 化合物由_种原子构成的同种分子构成 课题2原子的构成 质子（+） 原子核(+)一、原子的构成 中子（不带电） 核外电子(-)1、构成物质的三粒子：_、_、_。 构成原子的三种粒子：_、_、_。 原子由_和_两部分构成。2、原子不显电性的因素：_。3、原子的质量重要集中_；原子的质量重要由_和_-决定。4、不是所有原子都具有中子，如氢原子就不含中子。5、原子中的等量关系：核
16、电荷数=_=_。二、原子核外电子的排布1、核外电子是_的。2、核外电子排布的规律： 第一层最多_个。第二层最多_个。最外层不超_个（只有一层不超过2个）3、1-20号元素的原子结构示意图。4、元素在周期表中的周期数等于原子的_-。5、元素的化学性质重要取决于_。 注：（1） 稳定结构：最外层具有_个电子(只有一层具有2个电子)的结构。 （2） 各类元素性质与原子结构的关系：最外层电子数得得失电子倾向化学性质金属元素一般少于4个易失不稳定非金属元素一般为4-7个易得不稳定稀有气体元素8个（He为2个）不易得失稳定三、离子1、离子：_。2、离子的分类 阳离子；_。如：H+、Na+、Mg2+、Al3
17、+、Ca2+、NH4+、Fe3+、Fe2+阴离子：_。O2-、S2-、Cl-、OH-、SO42-、CO32-、NO3-、PO43-3、离子符号的意义：Mg2+：表达镁离子.1个镁离子带2个单位的正电荷 2Mg2+：表达2个镁离子.4、离子的判断：_是阳离子。 _是阴离子。5、离子与形成离子的原子在质量上_，且属于同种_。四、相对原子质量 1 概念：以一种碳原子质量的1/12为标准，其它原子的质量跟它相比较所得的比，就是相对原子质量。 2 计算式：相对原子质量= 3 相对原子质量_数+_数。 注意：相对原子质量不是实际质量，单位是1，省略。课题3 元素一 、元素 1 元素：_相同的一类原子的总称
18、。 2 元素的种类由_数决定；不同元素的本质区别:_不同。 3 元素提成三类：金属元素、_元素、_元素。 4 地壳中的元素，按质量分数计算，居前四位的是：_。 地壳中含量最多的元素是_；最多的非金属元素是_ ；最多的固态非金属元素_ ；最多的金属元素是_ 。 注意： （1）元素与原子的区别：元素组成物质，元素只讲_，不讲个数。原子构成分子，原子既讲_，也讲_。 如： 水由_元素和_元素组成； 水由_分子构成。 水分子由_原子和_构成； 1个水分子由_原子和_氧原子构成 （2）化学反映前后：_一定变，_不一定变。 原子种类和数目一定不变。元素种类和质量一定不变。 二、元素符号的意义 1、_ 2、
19、_。3、除N、H、O、F、Cl、Br、I外的元素符号还表达单质.三、元素符号的书写规则:一大二小.四、元素周期表： 1、俄国化学家_发现了元素周期律并编写了元素周期表。 2、元素周期表的结构：_个横行_个周期；_个纵行_个族。 除第一周期外，每一周期以_元素开头，_元素结尾。 每一单元格包含原子序数、_、元素名称、_等信息。 3、原子序数=_=_-。 练习：下列符号的意义。 H：表达_、_。 2H：表达_。 S：表达_、_、_。 2S：表达_。第四单元 自然界的水课题1 爱惜水资源一、人类拥有的水资源 淡水紧缺的因素：1、 淡水占总水量的比例小； 2、生产生活用水量增长； 3、 水体污染。二、
20、爱惜水资源 1、措施： 一方面节约用水； 另一方面防止水体污染。 2、防止水污染的措施 加强水质监测 工业三废要解决后排放； 农业上合理农药和化肥 。 生活污水要解决后排放。 3、提高水的运用效益的方法 生活中提倡一水多用 农业上改漫灌为喷灌、滴灌。 工业上提倡对水的循环使用。 4 、水污染的三个来源：_污染、_污染、_污染 。 课题2 水的净化一、过滤操作要领 “一贴”：滤纸紧贴漏斗_。若有气泡，则影响过滤的速度。 “二低”：滤纸边沿要低于_；漏斗内液面低于_。 “三靠”： 烧杯紧靠_； 玻璃棒下端靠三层滤纸处； 漏斗下端靠烧杯_。 注意：1、玻璃棒的作用是_。过滤时，玻璃棒不能搅拌。 2、
21、两次过滤后仍然混浊的因素： 滤纸_；液面_；漏斗或烧杯不干净 二、净化水的方法：沉淀、过滤、_、_。 1、其中吸附和蒸馏能除去可溶性杂质；四种方法都能除去难溶性固体杂质。 2 沉淀涉及_沉淀和_沉淀。 3 净化限度由低到高的顺序：_. 4 净水过程中明矾的作用：_ 净水时活性炭的作用:滤去_；吸附一些可溶性杂质；除去臭味三、硬水和软水 1 硬水：具有较多_、_的水。 软水：不含或含较少_、_的水。软水不一定是纯水，但_。 2 鉴别方法：加入肥皂水，若_为软水；_的为硬水。 3 软化硬水的方法：_或_。生活中常采用_的方法。 4 硬水的危害：（1）_；（2）锅炉用硬水，浪费燃料，甚至引起爆炸。课
22、题3 水的组成一、氢气的性质 物理性质：无色、无臭、_溶于水、密度比空气_。 化学性质：可燃性。燃烧方程式：_（产生_色火焰） 注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前_。二、电解水实验 1 现象：正负极都有气体产生，正负极气体体积比为_ 2 结论:_组成的。 3 化学反映：_ 注意：（1）、电解水实验所用电源为直流电。（2）、在水中加硫酸钠或氢氧化钠的目的是为了_。 （3）、H2 和 O2的混合气体称为爆鸣气。爆鸣气是混合物. 单质：_。如：Fe、Cu 、H2、He 纯净物 氧化物：如：H2O 酸三、 物质 化合物：_ 碱 盐 混合物：_如：空气、食醋、白酒、矿泉水等
23、。 课题4 化学式与化合价一、化学式1、化学式的定义：用_和_的组合表达物质组成的式子。2、化学式的意义 宏观意义：表达某种_；表达某种_。 微观意义：表达1个_；表达1个_的构成。 注意：若化学式前面有系数，只表达_。对比下列符号的意义：H： _；1个氢原子。 2H：2个氢原子。H2： _。表达氢气由_组成。1个_。1个氢分子由_原子构成。2H2: 表达2个_.Mg2+：_； 1个镁离子带_；2Mg2+：2个_。H2O：_。 表达水由_和_-组成。_.1个水分子由_和_构成。2H2O:_.二、化合价1、化合价是元素的化学性质之一。2、化合价的表达方法：标在元素符号或原子团的_。 化合价与离子
24、所带电荷的区别与联系。 区别：标的位置_，正负号与数字的顺序_。 联系：数值相同，正负号一致。 3、常见元素及原子团的化合价。 一氯钾钠银和氢；二氧钙镁钡和锌；三铝四硅五价磷； 一价氢氧硝酸根；二价碳酸硫酸根； 三价磷酸根；正+1价铵根。 4、化合价规律： （1）单质中元素化合价为_。 （2）化合物中，正负化合价代数和为_。 （3）原子团中，正负化合价代数和等于_。三、化学式的写法、读法 1、单质写法：除N2、H2、O2、F2、Cl2、Br2、I2外，其余单质直接用_表达。 2、化合物化学式的写法： 先排序（正价左，负价右）；次注价；后约简；再交叉。 注意：原子团应作为整体，个数超过1时，应用
25、_。 “某化某”：不含酸根的化学式。 3 化学式的读法：从后往前读法 “某酸某”：_的化学式。四、根据化学式进行的计算。1、计算组成物质的各元素的_比：等于各元素的脚标比。 注意：（1）元素的顺序按题规定；（2）同一元素多处出现，合并计算。2、计算物质中各元素的_比：等于各元素的相对原子质量乘以脚标相比。 注意：CuSO45H2O中的 “”表达相加。3、计算相对分子质量.等于各元素的_。4、计算元素的质量分数：元素的质量分数= 第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律一、质量守恒定律、内容：参与化学反映的各物质_总和，等于_总和。 注意：（）质量守恒定律只合用于_变化，不合用于_变化。 (）没
26、有参与反映的和不是生成的物质不能计入_总和。、质量守恒的因素：原子的_、原子的_、原子的_在化学反映前后，都没有改变。、设计实验验证质量守恒定律时，有气体参与或生成的反映必须在_-中进行；没有气体参与或生成的反映则在敞口容器中进行；、化学反映前后一定改变的有：_的种类、_的种类。化学反映前后一定不改变的有：原子的种类、原子的数目、原子的质量、元素的种类、元素的质量、物质的质量和。化学反映前后也许改变的有：分子的数目、元素的化合价。 练习：2.3克某物质在氧气中充足燃烧,生成4.4克二氧化碳和2.7克水,则该物质的组成中一定具有C、H、O三种元素。二、化学方程式 1、定义：用化学式来表达化学反映
27、的式子。 2、化学方程式的意义： 质的意义：表达反映物、反映条件、生成物。 量的意义：表达参与反映的各物质和生成的各物质的质量比。 微观意义：表达各反映物及各生成物之间的微粒个数比。 3、化学方程式的读法：以C + O2 CO2为例 。 种类读法：碳和氧气在点燃条件下生成_。 质量读法：每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反映，生成_。 个数读法：每1个碳原子和1个氧分子反映，生成_。课题2 如何对的的书写化学方程式一、书写化学方程式要遵守的原则： （1）要遵守客观事实；（2）要遵守_定律。二、书写化学方程式的环节：一写二配三注。 一写：写出反映物生成物的化学式，反映物之间或生成物之间连_，
28、反映物与生成物之间连_。 二配：配平，使每种原子在等号两方的个数_。 三注：注明条件、气体符号“_”、和沉淀符号“_”。 配平方法1:最小公倍数法. 配平的起点：有H先找H，无H就找O，H、O都不在，就找二次元素。出现次数多的最后配。 配平方法2:待定计量数法。Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 三、判断化学方程式正误的标准： 1、看化学式是否对的； 2、看是否配平； 3、看条件和气体符号“”、沉淀符号“”标注是否对的。 课题3 运用化学方程式的简朴计算 一、计算的依据：化学反映中各物质的质量比为定值，且等于化学方程式中的相对分子质量之比。（注意：相对分子质量必须乘化学计量数）二、计算的环节： 1、设未知量。 注意：未知量不能带_，且要指明未知量所代表的物理量。 2、写出化学方程式。 注意：只能是该题所涉及的化学方程式。 3、列出相关物质的相对分子质量和