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1、2023年湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目规定的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。11972年，埃德加富尔在()一书中拟定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A学会关心B学会做事C学会生存D教育：财富蕴藏其中2我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()A弦琴学校B鸿都门学C国子监D航海学校3在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D昆体良4我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A学记B礼记C
2、史记D左传5一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()A加拿大B美国C法国D英国6校园文化的核心是()A学校的物质文化B学校的组织和制度文化C学校的精神和观念文化D学生亚文化7小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增长抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。A主体性B个别差异性C阶段性D不平衡性8遗传素质为人的发展提供()A方向性B也许性C现实性D必然性9马克思主义认为，培养全面发展的人的主线途径是()A理论联系实际B因材施教C教育与生产劳动相结合D实现教育机会均等10教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他欺侮学生的行为，由于学生享有()
3、A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权11注意培养学生的探究态度与能力的课程是()A基础型课程B研究型课程C拓展型课程D发展型课程12教学的首要任务是()A传授基础知识和基本技能B发展智力、体力和发明才干C促进学生的个性发展D培养品德和审美情操13一个测验能测出它所要测量的属性或特点的限度，称为测验的()A信度B效度C区分度D难度14有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A思想教育B政治教育C道德教育D心理健康教育15在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A发现学习教学法B探究研讨法C纲要信号图教学法D暗示教学法二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题
4、卷的增容题栏内)。16正规教育又称制度化教育，是近代以_系统为核心的教育制度。17教育是人类通过故意识地影响人的_从而影响人类自身发展的社会实践活动。18与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。19普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_。201657年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是_。2120世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的_教育理论。22教育相对独立于政治经济制度的特点重要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的
5、作用品有_性。23教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违反了个体身心发展的_规律。24教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和_本位论。25从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目的和教师的_。26教师的教育专业素养涉及：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的_能力。27师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是_关系。28制约课程的关键因素涉及社会、儿童和_。29常用的课程评价模式有目的评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和_评价模式。30教学过程一般可分为5个阶段，涉及：_、领略知识、
6、巩固知识、运用知识和检查知识。31教学工作的中心环节是_。32教学策略可分为内容型、形式型、综合型和_型四种重要类型。33构成思想品德的四个基本要素是_、情、意、行。34教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫_。35班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和_型。三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。36与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点?37简述生产力对教育的决定作用。38教科书编写应遵循哪些基本原则?39简述中学教学方法的重要特点。40简述世界课程改革的基本趋势。41简述班级授课制的重要优点。四、论
7、述题：(本大题共2小题，每小题10分共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42在某中学的一个学生宿舍中，照明灯忽然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简朴，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝我们在物理课上也学过，怎么碰到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。43一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们
8、好才严格规定我们。但是他总是把我们当犯人看待，历来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些规定一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师如何才干解决好这个问题。参考答案：（见下一页）2023年湖南省教师资格认定考试中学教育学试题名家精析一、单项选择题1【精析】C 1965年，法国教育学家保罗朗格朗在终身教育引论中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年埃德加富尔在学会生存中对“终身教育”加以拟定，并提出未来社会是“学习化社会”。2【精析】B我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。
9、3【精析】B亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能，即服务于社会与服务于个人闲暇生活。4【精析】A礼记中的学记是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，有相称丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。5【精析】D法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家，英国和日本就是中央与地方共同合作制。6【精析】C学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从主线上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员
10、的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。 7【精析】C个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采用不同的内容和方法。 8【精析】B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了也许性。9【精析】C教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。10【精析】C人格尊严权，指学生享有受别人尊重，保持良好形象及尊严的权利。未成年保护法规定：“学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或其他欺侮人格尊严的行为。”11【精析】B研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。12【精析】A教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识
11、和基本技能。13【精析】B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的限度。14【精析】A思想教育重要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。15【精析】A美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目的，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习环节的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题发现教学法”。二、填空题 16学校教育17身心发展18专门19实践应用20夸美纽斯21实用主义22双重23个别差异性 24个人25教学目的26研究27互相促进28知识29目的游离30激发学习动机31上课32方法33知34说服法35放任三、简答题36答：(1)现代教育具有鲜明的生产性；(2)现代教育逐
12、步走上了大众化道路；(3)现代教育内容日益科学化；(4)班级授课制成为教学的基本组织形式；(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。37答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。38答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生此后学习新知识
13、奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的合用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。39答：中学教学方法的特点有：(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增长；(3)多种方法的综合运用和互相配合。40答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。41答：(1)有助于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有助于发挥教师的主导作用；(
14、3)有助于发挥班集体的教育作用。四、论述题42答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力互相转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具有了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的发明能力，解决实际问题的能力。43答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本规定。涉及：(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格规定相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并发明性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主和谐的良好关系才干有效地教学。