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1、1 2011 年湖南教师资格考试中学教育学真题试题及答案(一)发表日期:2011-4-1 来源:中大网校在线考试 1.教育学的研究对象是(A)。A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是(C)。A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威 D、布鲁纳3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种(B)思潮的体现。A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验,并没有因为时代和社会的变化而消失,这反映了教育具有(D)。A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5.“蓬生麻中,不扶自
2、直;白沙在涅,与之俱黑”这句话夸大了(B)因素对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6.从人的发展的角度讲,洛克的“白板说”属于(B)。A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7.个体身心发展的(A)要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期,及时施教,心促进个体更好的发展。A、不均衡性B、顺序性C、阶段性 D、个别差异性8.从根本上说,良好的师生关系首先取决于(D)。A、学校 B、家长 C、学生 D、教师9.“你可以把马儿牵到河边,但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有(A)。A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10.校园文化属于
3、一种(A)。A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 5 页 -2 11.(D)不属于教师职业的角色。A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12.学校教育工作必须坚持以(C)为中心。A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务13.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的(B)。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14.在构成思想品德的四个基本要素中,(D)是关键。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15.班主任工作的中心内容是(D)。A、了解和研
4、究学生B、家访 C、转化后进生D、组织和培养班集体二、填空题:(本大题共 20 个空。每空1 分。共 20 分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16.正规教育又称制度化教育,是近代以_系统为核心的教育制度。17.教育是人类通过有意识地影响人的_从而影响人类自身发展的社会实践活动。18.与家庭教育、社会教育等教育形式柑比,学校教育具有可控制性、相对稳定性和性等特点。19.普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_。20.1657 年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是_。21.20 世纪上半叶,对世界各国教育理论和实践影响最大,与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论,首推美国
5、教育家杜威的_教育理论。22.教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在:一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的,另一方面政治经济制度对教育的作用具有_性。23.教育教学中“一刀切”,“一锅煮”的方式,违背了个体身心发展的_规律。24.教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上,最基本的教育价值取向是社会本位论和_本位论。25.从层次来看,教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的_。26.教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理论,具有良好的教育能力和具有一定的_能力。27.师生在教育内容的教学上构成授受关系,在社会道德上是_关系。28.制约课程的关键因
6、素包括社会、儿童和_。29.常用的课程评价模式有目标评价模式,背景、输入、过程、成果评价模式和_评价模式。30.教学过程一般可分为5 个阶段,包括:_、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31.教学工作的中心环节是_。32.教学策略可分为内容型、形式型、综合型和_型四种主要类型。33.构成思想品德的四个基本要素是_、情、意、行。34.教师就某一思想道德问题与学生进行交流,以便学生明白事理的方法叫_。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 5 页 -3 35.班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和_型。三、简答题:(本大题共6 小题,每小题 5 分。共 30 分。把
7、答案填写在答题卷的简答题栏内)。36.与原始社会教育和古代学校教育相比,现代教育呈现哪些特点?37.简述生产力对教育的决定作用。38.教科书编写应遵循哪些基本原则?39.简述中学教学方法的主要特点。40.简述世界课程改革的基本趋势。41.简述班级授课制的主要优点。四、论述题:(本大题共2 小题,每小题 10 分.共 20 分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42.在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的。过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝
8、烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝.我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论,分析这个案例。43.一位中学教师在谈教育体会时说,现在的中学生太不懂事了,有时甚至不打他,他就不听话。但这位老师的学生却说,我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待,从来不相信我们,弄得我们平时只好躲着他,其实有些要求一躲就躲过了,有时明知他是对的,也故意与他作对。请运用德育的原则,谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。一、单项选择题1.【精析】C 1965 年,法国教育学家保罗?朗格朗在终身教育引论中指出,教科文组织应赞同“终身
9、教育”的原则。1972 年.埃德加?富尔在学会生存中对“终身教育”加以确定,并提出未来社会是“学习化社会”。2.【精析】B 我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”,一所文艺专科学校,而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。3.【精析】B 亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能,即服务于社会与服务于个人闲暇生活。4.【精析】A礼记中的学记是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,全书系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,有相当丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。5.【精析】D
10、 法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型,美国和联邦德国都是实行教育分权管理的国家,英国和日本就是中央与地方共同合作制。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 5 页 -4 6.【精析】C 学校精神文化是学校文化的深层结构,是校园文化的核心,往往从根本上反映了一所学校的文化心.理特点,对学校成员的思想、彳亍_为产生强大的控制作用和影响力。7.【精析】C 个体身心发展的阶段性,决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。8.【精析】B 遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。9.【精析】C 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一
11、途径。10.【精析】C 人格尊严权,指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利。未成年保护法规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。”11.【精析】B 研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。12.【精析】A 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。13.【精析】B 效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。14.【精析】A 思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。15.【精析】A 美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标,以学科的基本结构为内容,以再发现为
12、学习步骤的教学方法综合方式,这种教学方法被称为“问题发现教学法”。二、填空题16.学校教育17.身心发展18.专门19.实践应用20.夸美纽斯21.实用主义22.双重23.个别差异性24.个人25.教学目标26.研究27.相互促进28.知识29.目的游离30.激发学习动机31.上课32.方法33.知 34.说服法35.放任三、简答题36.答:(1)现代教育具有鲜明的生产性;(2)现代教育逐步走上了大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)现代教育形成了比较完备的教育系统。37.答:(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;生产力发展为教育发展提供
13、人力与时间,生产力发展为教育发展提供财力与物力;(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度;(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 5 页 -5 38.答:(1)按照不同学科的特点,体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性,在加强基础知识和基本技能的同时,注意贴近社会生活,并适当渗透一些先进的科学思想,为学生今后学习新知识奠定基础;(3)在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校
14、的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序;(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。39.答:中学教学方法的特点有:(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。40.答:(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。41.答:(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。四、论述题42.答:(1)掌握知识是发展能力的基础;(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识,并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时,要注意培养学生的创造能力,解决实际问题的能力。43.答:德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括:(1)导向性原则;(2)正面教育原则;(3)知行统一原则;(4)尊重与严格要求相结合的原则;(5)因材施教原则;(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时,要遵循这些原则教学,并创造性地运用这些原则,尊重学生,信任学生,与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页,共 5 页 -