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1、15搭船的鸟（第一爆时）【教学目标】1 .认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲” 等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。2 .整体把握文章的意思，理解题意。【教学重点】认识“父、鹦、鹉、悄”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲” 等12个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。【教学难点】整体把握文章的意思，理解题意。【教学过程】一、引用名言，导入新课1 .教师叙述：同学们，法国罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，只是缺少发 现美的眼睛。今天我们就一起去学习搭船的鸟这篇课文。看一看作者发现 了怎样的美？2 .出示课题。教师板书课题：搭船的鸟.认识翠鸟。教师简
2、介，向学生介绍翠鸟的信息特点。二、通读课文，学习生字词教师过渡：我们首先来学习一下本课的生字词。1 .正确朗读课文，学习生字条中的生字。（1）教师提出学习要求：本文共有五个要求会认的生字，在文中都有注音， 同学们自由朗读课文,把这些字音读准,再遇到不认识的生字,查字典注上拼音。（2）学生自主学习。（3）教师检查朗读课文的学习效果。指名逐段朗读，教师相机指导读音。教师示范。分组齐读课文。（4）教师检查学习我会认的情况。教师指名朗读后，要求全班齐读。2 .学习要求会写的生字和课文的生词。（1）读准字音。教师提出要求：下面我们开火车读一读这些字词，大家要注意读准带拼音的 字。学生读这些字词，读完之后
3、教师进行矫正。教师要求：学生齐读两遍，读准字音。（2）理解字义，写对字形，重点讲解易错字。（3）理解字义，区别形近字。（4）学习本课生词，结合图片理解某些词的意思。（5）开火车朗读词语，读准字音。三、整体感知，了解课文大意1 .探究：看看这只搭船的鸟到底是怎样的一种情况。学生默读课文，尝试给课文总结划分段落。教师小结：读完课文之后，我们就明白了，原来这是一只翠鸟啊，原来它搭 船是为了捕鱼啊，这可真是一只漂亮又可爱的鸟。2 .提问：课文读完了，哪位同学能够说一说，作者对哪些事物做了细致观察 呢？你又是从哪里看出来的呢？3 .小结：作者在去外祖父家的途中，坐在船舱里，对天气，尤其是对落在船 头的这只鸟做了细致的观察，并且把观察所得写了下来，就成为了我们所学的这 篇课文。其实，同学们在日常生活中，也可以像作者这样，留心观察周围的事物， 然后把观察所得记录下来，就会成为一篇美文。四、课堂练习4 、学生观察狮子的图片并进行小练笔。5 、交流观察到的细节内容。6 、尝试书写。