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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确准备上课，请大家保持安静，准备上课，请大家保持安静，端正坐姿，备好课堂三大件端正坐姿，备好课堂三大件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成功的花成功的花,人们只惊慕她人们只惊慕她现时的明艳现时的明艳!然而当初她的然而当初她的芽儿芽儿,浸透了奋斗的浸透了奋斗的泪泉泪泉,洒遍了牺牲的洒遍了牺牲的血雨。血雨。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课
2、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1）偏僻遥远）偏僻遥远 荒郊野外荒郊野外 2）不屑）不屑 讥讽讥讽 嘲笑嘲笑 鄙夷鄙夷 头脑长瘤头脑长瘤 3）一模一样）一模一样 洁白的颜色洁白的颜色 秀挺的风姿秀挺的风姿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从课文中，你读出了一株什么样的百合呢从课文中，你读出了一株什么样的百合呢？找出文中的语句，谈一谈自己的体会，？找出文中的语句，谈一谈自己的体会，并说一说是用什么方法体会到的。并说一说是用什么方法体会到的。在整堂课的教学中
3、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“我是一株百合，不是一株草。我是一株百合，不是一株草。唯一能证明唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”百合说：百合说：“我要开花我要开花，是因为我知道自己有，是因为我知道自己有美丽的花；美丽的花；我要开花我要开花，是为了完成作为一株，是为了完成作为一株花的庄严使命；花的庄严使命；我要开花我要开花，是由于自己喜欢，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，不管你们怎么看我，我都要开花！我都要开
4、花！”信念信念在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我要开花我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花我要开花，是为了完成作为一株花的庄，是为了完成作为一株花的庄严使命；严使命；我要开花我要开花，是由于自己喜欢以花来证，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花我都要开花！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有这样想法的时候，它是怎
5、样做的有这样想法的时候，它是怎样做的？“我是一株百合，不是一株草。我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵百合的方法，就是开出美丽的花朵。（百合努力地吸收阳光和水分，深深地扎根，（百合努力地吸收阳光和水分，深深地扎根，直立地挺着胸膛）直立地挺着胸膛）“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我不管有没有人欣
6、赏，不管你们怎么看我，我都要开花！都要开花！”（在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量）（在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量）努力地深深地努力地直立地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确那它最后成功了吗？你从哪里看出来的？那它最后成功了吗？你从哪里看出来的？1、有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺、有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。的风姿，成为断崖上最美丽的风景。2、年年春天，百合努力地开花、结籽，它的种子、年年春天，百合努力地开花、结籽，它的种子随着风，落在山谷、草原和悬
7、崖边，到处都开满洁白随着风，落在山谷、草原和悬崖边，到处都开满洁白的百合。的百合。3、几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，、几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开。许多孩童跪下来，闻嗅千里迢迢赶来欣赏百合花开。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，触动百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，触动了内心温柔纯净的一角，感动得落泪。了内心温柔纯净的一角，感动得落泪。最美丽最美丽到处都开满到处都开满千里迢迢千里迢迢在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 百合分明是开在山谷
8、中的，百合分明是开在山谷中的，作者为什么说是开在心田上呢？作者为什么说是开在心田上呢？百合那种自信、有责任感、坚忍、执著百合那种自信、有责任感、坚忍、执著的精神深深地感动了作者，作者从内心的精神深深地感动了作者，作者从内心深处流露出对百合的赞美之情。深处流露出对百合的赞美之情。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确石缝中的生命石缝中的生命在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确断臂钢琴师断臂钢琴师 我觉得在我的我觉得在我的人生中只有两人生中只有两条路：要么赶
9、条路：要么赶紧死，要么精紧死，要么精彩的活着。彩的活着。他说他说 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 刘伟刘伟 北京人北京人 生于生于1987年，年，10岁时因触电意外失去岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队双臂，伤愈后加入北京市残疾人游泳队 2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；刘伟一举夺得了两金一银；2005年、年、2006年连续两年年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的
10、冠军；19岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；岁时，成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；2008年年4月月30日，参加北京电视台日，参加北京电视台唱响奥运唱响奥运节目，节目，演奏钢琴曲演奏钢琴曲梦中的婚礼梦中的婚礼，为刘德华伴奏，为刘德华伴奏Everyone is no.1；2008年年8月月29日，日，CCTV-10讲述讲述播出刘伟的故事播出刘伟的故事断臂琴缘断臂琴缘；2009年年12月月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；能展示活动；2010年年5月，参加湖南卫视月，参加湖南卫视快乐男声快乐男声济南唱区预选赛；济南唱区
11、预选赛；2010年年7月，参加东方卫视月，参加东方卫视中中国达人秀国达人秀，10月月10日总决赛获冠军。日总决赛获冠军。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成功的花成功的花,人们只惊慕她人们只惊慕她现时的明艳现时的明艳!然而当初她的然而当初她的芽儿芽儿,浸透了奋斗的浸透了奋斗的泪泉泪泉,洒遍了牺牲的洒遍了牺牲的血雨。血雨。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、这是一株开在我们心田里的百合，也是、这是一株开在我们心田里的百合，也是一株给我们带来诸多启发的百合。你有什一株给我们带来诸多启发的百合。你有什么话想对百合说呢？么话想对百合说呢？2、聆听百合开花的心路历程，你有什么、聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请写一写你的体会。人生感悟？请写一写你的体会。（如果我也遇到了这样的困境，我会）