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1、 学习目标：学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、用三读法、用三读法(即初读知内容、再读品即初读知内容、再读品语言、三读悟情感语言、三读悟情感)了解课文内容，了解课文内容，感悟百合形象及其中蕴含的道理。感悟百合形象及其中蕴含的道理。3、学习托物言志的写法。、学习托物言志的写法。 1、大声朗读课文，注意读准字音，、大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。读通句子。2、用简要的语言归纳课文的主要、用简要的语言归纳课文的主要内容。内容。偏僻遥远偏僻遥远 长瘤长瘤 鄙夷鄙夷 千里迢迢千里迢迢 结籽结籽 谨记谨记 “这是一株（这是一株（ ）的百合）的百合 。”再
2、读课文，品再读课文，品读文本，小组交流，用一个词概括出你心中的读文本，小组交流，用一个词概括出你心中的百合形象。百合形象。学法指导：学法指导：1 1、用、用“”勾画出文中描写百合生长环境的勾画出文中描写百合生长环境的句子，抓住关键词语认真体会。句子，抓住关键词语认真体会。2、用、用“”勾画出描写百合心里想法的句子，勾画出描写百合心里想法的句子，体会关联词在表达上的作用。体会关联词在表达上的作用。3、用、用“-”勾画出描写百合语言的语句认真勾画出描写百合语言的语句认真品读，仔细体会，看看作者采用了什么修辞手品读，仔细体会，看看作者采用了什么修辞手法写出了百合形象。法写出了百合形象。 在一个偏僻遥
3、远的山谷在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。边上长出了一株小小的百合。 “我我是是一株百合，一株百合，不是不是一一株草。唯一能证明我是百合株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花的方法，就是开出美丽的花朵。朵。”是是不是不是 有了这个念头，百有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，合努力地吸收水分和阳光，深深深深地扎根，直立地地扎根，直立地挺挺着着胸膛。胸膛。 我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 我们要全心全意地默默开花，以花来证明自己的存在。 我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人，即使 ；即使 ；即使 ，我也不会放弃我的写作梦想，我相信 。作品介绍作品介绍