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1、 创建文明校园创建文明校园 争做文明学生争做文明学生二（3）中队 主题队会主题队会文明是什么？文明是路上相遇时的微文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀；是见到老时与人相处时的诚挚关怀；是见到老师时的一声亲切的师时的一声亲切的“您好您好”，是不小，是不小心撞到对方时的一声心撞到对方时的一声“对不起对不起”；是；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到随地吐痰时的主动制止到随地吐痰时的主动制止文明是文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广
2、泛推崇的行一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，在为。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些一部分同学身上，还是有着一些不文不文明行为明行为 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室学生讨论学生讨论 我们身边存在哪些不文我们身边存在哪些不文明现象？明现象？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室一、语言不文明一、语言不文明 ！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
3、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室例如：有例如：有些同学出些同学出口成脏，口成脏，打架骂人打架骂人的事件还的事件还偶有发生；偶有发生；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室常用文明礼貌用语常用文明礼貌用语1初次见面说：初次见面说：2客人到来说：客人到来说：3好久不见用：好久不见用：4欢迎购物用：欢迎购物用：5求人解答用：求人解答用：6赞人见解用：赞人见解用：7请人帮助说请人帮助说8表示谦意说：表示谦意说：9麻烦别人说：麻烦别人说：10与人分手说：与人分手说：您好！您好！欢迎
4、！欢迎！久违久违欢迎光临欢迎光临请教请教高见高见请多关照请多关照对不起；对不起；拜托；拜托；再见；再见；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室常用文明礼貌用语常用文明礼貌用语12表示答谢说：表示答谢说：谢谢；谢谢；13、表示礼让说：、表示礼让说：您先请；您先请；14、接受感谢说：、接受感谢说：这是我应该做的；这是我应该做的；15、助人为乐说：、助人为乐说：我能帮您做什么？我能帮您做什么？16、征求意见时说：、征求意见时说：请指教；请指教；17、表示慰问说：、表示慰问说：给您添麻烦了。给您添麻烦了。11 中途
5、先走时说：中途先走时说：失陪了；失陪了；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室二、二、不爱护环境不爱护环境 ！例如：饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸例如：饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些屑随处丢弃，甚至不辞劳苦将这些东西到处藏，四处塞，有的将垃圾东西到处藏，四处塞，有的将垃圾偷偷藏在桌子底下，有的将整袋垃偷偷藏在桌子底下，有的将整袋垃圾放在公共楼道上，有的将垃圾从圾放在公共楼道上，有的将垃圾从窗户扔出，这些都反映了我们卫生窗户扔出，这些都反映了我们卫生习惯差、卫生意识薄弱；习惯差、卫生意识
6、薄弱；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确告别陋习，走向文明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确兴农中学心理咨询室三三、破坏公物现象破坏公物现象屡禁不止屡禁不止！损坏公物的现象时有发生损坏公物的现象时有发生比如：有同学为求近路而不惜比如：有同学为求近路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎践踏草坪；踢球时不小心打碎教室的门窗；户外运动
7、中弄坏教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦各式各样的涂鸦你有没有你有没有想过，不论是有意还是无意，想过，不论是有意还是无意，这些行为都对公物造成了损坏，这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦，还会增加来了不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用，这可学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支。是一笔不小的开支。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教
8、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小学生文明礼仪儿歌：小学生文明礼仪儿歌：进校进校 背好书包进学校，服装整洁领巾飘。背好书包进学校，服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小学生文明礼仪儿歌：小学生文明礼仪儿歌：升旗升旗 立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。少先队员
9、行队礼，高唱国歌情无比。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小学生文明礼仪儿歌：小学生文明礼仪儿歌：课间课间 下课起立师先行，用品提前准备好。下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好，室外游戏讲文明环境卫生保持好，室外游戏讲文明。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小学生文明礼仪儿歌：小学生文明礼仪儿歌：集合集合 集合活
10、动要守纪，队伍排列集合活动要守纪，队伍排列“快静齐快静齐”不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你拍一，我拍一。文明礼貌要记牢。你拍二，我拍二。讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四。不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五。敲门问妤再进屋。你拍六，我拍六。别人东西咱不留。你拍七，我拍七。自己事情自己理。你拍八，我拍八。保护环境不折花。你拍九，我拍九。爱护公物不乱丢。你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们要把文明放在心里的一个重要位置，千万不要认为文明是小事。因为每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。我相信，经过大家的共同努力，我们一定会营造出一个更加宁静、有序、有着良好学习环境的校园。班主任总结班主任总结：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确