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1、项脊轩志【教学目标教学目标】知识与技能A、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值B、深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情感的技巧。过程与方法A、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解B、采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。情感态度与价值观：注重德育教育，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。【教学重点教学重点】1理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2研习重点段落，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。一、教学导入一、教学导入（文人与书斋）从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托
2、自己的情怀，或自勉，或自嘲，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的项脊轩志。二、整体感知二、整体感知 朗读全文，把握内容1、第一遍范读：听录音范读，读准字音及句子节奏。2、第二遍自读：请以“一二三”为点概括文章内容。明确：一间书斋（项脊轩）、两种情感（悲、喜）三个女人（先大母、先妣、爱妻）1、这间书斋有何魔力，让他欢喜让他忧，男女分组指出可喜和可悲之事。明确：喜轩陋情怡；悲老妪忆母、祖母期盼、夫妻永别（物是人非）2、围绕项脊轩发生的这些事有没有共同的特点。明确：琐碎、平常深情尽在细节中（重点品读2、4、5段）补充：黄宗羲：“予读震川文之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”林纾：琐琐细细均家常之语，乃至百读不厌。三、品读片段，感悟深情三、品读片段，感悟深情有人评价此文“事事关情，语语动情”，找出相关片段，体味人物语言和动作中蕴含的深情。四、拓展延伸四、拓展延伸观看视频老爸的谎言感受亲情细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。