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1、 池池 上上 执教：执教：苴镇福亮小学苴镇福亮小学 胡烽胡烽池上 活动一：读通古诗，理解诗意。活动一：读通古诗，理解诗意。1.1.自读古诗：自读古诗：注意读正确，读流利。注意读正确，读流利。结合书中插图，用自己的话说结合书中插图，用自己的话说说诗歌的大意。说诗歌的大意。2.2.全班交流。全班交流。注注意意读读准准“撑撑、艇艇、萍萍”的的字字音音，记记住住它它 们们 的的 字字 形形 哦哦！池池 上上小娃小娃撑撑小小艇艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮浮萍萍一道开。一道开。池池 上上 小娃小娃撑撑小小艇艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹不解藏踪迹,浮浮萍萍一道开。一道开。
2、浮浮 萍萍 池池 上上 小娃小娃撑撑小小艇艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹不解藏踪迹,浮浮萍萍一道开。一道开。活动二：再读质疑，感悟诗境。活动二：再读质疑，感悟诗境。1 1反复读读这首诗，尝试提出反复读读这首诗，尝试提出一些有趣的问题。一些有趣的问题。2.2.组内交流，试着用自己喜欢组内交流，试着用自己喜欢的方式解决问题。的方式解决问题。3.3.全班交流。全班交流。池池 上上 小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹不解藏踪迹,浮萍一道开。浮萍一道开。活动三：拓展延伸，体会童真。活动三：拓展延伸，体会童真。1.1.你还知道哪些描写儿童生活的你还知道哪些描写儿童生活的诗句
3、？试着写下两句。诗句？试着写下两句。，。2.2.组内选择一句重点交流：组内选择一句重点交流：读着这诗句，你的眼前仿佛出现读着这诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？了怎样的画面？3.3.全班交流。说说读读。全班交流。说说读读。追追牧牧蝉蝉忙忙鱼鱼儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。牧童归去横牛背，牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。【检测反馈检测反馈】1.1.学写生字，要写得正确、美观。学写生字，要写得正确、美观。撑撑 艇艇 萍萍 2.2.先解释带点的词，再说说诗句的先解释带点的词，再说说诗句的意思。意思。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。