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1、小学英语导学案模板设计意图：以表演的形式贯穿于课堂，用歌曲的学习增加学生学习兴趣，加强 学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞 争意识。课题(topic )Lesson IThe farm课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级 三年 级目标点击1： 我会认识，读写 farm, chicken, duck ,pig and cow .2:：我会用“What is it?”和同伴交流。3：我会唱Old MacDonald had a重难点认读和书写五个新单词时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂测试8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)第一
2、关：自主学 习Step l:ListeningAsk the students :What is it ?(show pictures of animals.)I can say the new words and spell them.Step 2:wrtingI can write the new word.第二关：合作交 流Step 1: PracticeI can practice “What is it ? A./Its a.with my classmate .(practice in pairs.)Step 2 ： Act and guessAsk one student do
3、actions and the others guess (What animal is it ?)第三关：课堂提 升Step l:ListeningListen to the audiotape and try to sing the song .Explain that different animals can make different soundsStep 2:Matchduckmeowcowwoofpigcluck.catoinkchickenmoo第四关：达标小 检测I can fill in the blanks.Old MacDonnld had a farm ,On hi
4、s farm he had （鸭子）、（猪（鸡）（奶牛）He is a handsome（农民）。课后反思课题（topic ）Lesson 2:Cats and Dogs课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击一： 我会认读，书写 cal, dog. goat, and sheep.二：我会用 Whats this ?Ifs a.Is this a? Yes ,it is./No ,its a.和同伴交流。三：我会唱英文歌：BINGO重难点新单词及新句型“Is this a?”时间预设自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟导学参考学习流程（Learning procedu
5、re）第一关：自主学 习Step l:ListeningListen to the audiotape and read the new words.（show the words of animals.）Step 2:W ritingRead the new words and try to spell them.（hold up their fingers and try lo write.）第二关：合作交 流Step 1:Practise dialoguesHold up the new word cards and practise this dialogue in pairs: Wh
6、ats this? lt,s a.Is this a? Yes ,it is./No .Its a.They are different.Step 2:PIay :Memory game（part 2）First ,Ask them to look at the pictures, then try to remember them.After that,guess what it is .第三关：课堂提 升Listen to the audiotape and try to sing the song. Institute dog with cat, goat and sheep.第四关：达
7、标小 检测-Translate the following words： 狗 猫山羊绵羊二：I can fill in the blanks.Old MacDonnld had a farm ,On his farm he had（鸭子）、（猪）、（鸡卜（奶牛）、（狗）、（猫）、（山羊）、 （绵羊）.He is a handsome（农民）。课后反思课题(topic )Lesson 3:Birds课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击一：我会认读，拼写 bird ,beak, wing, feathers.二：我能用I can与同伴交流。重难点新单词及句型“lean时间预设自主学习
8、12分钟合作交流20分钟当堂测试8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)第一关：自主学 习Step 1 :ListeningListen to the audiotape and say the new words of parts of a birds.(show a picture of a bird)Step 2: WritingRead the new words and try to spell them.(hold up their fingers and try to write.)Step 3:LcamingI can.What can you do ?
9、(I can read .1 can write.)第二关：合作交 流Step 1 :Practise in pairsDraw a picture of a bird and practice the dialogue:What is it ? ItsSay the parts of a bird.Step 2: Play rolesWhat can you do?(One is Danny, the other one is a bird.)I can.第三关：课堂提 升Chant.Listen to the audiotape first, then chant together.第四关
10、：达标小 检测I can translate.鸟 喙_ 羽毛 翅膀I can dance. I can sing.I can fly.课后反思课题(topic )Lesson 4:More Animals课型新学主备人焦红星审核人刘俊秀年级三年级目标点击：我会认读，拼写 urabbit, donkey, mouse, horse, swim , fly, hop”二：我会唱英文歌Hippity,hippity ,hop,hop”三：我会积极与同学交流。重难点新单词及句型can.时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂测试8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)第一关：
11、自主学 习Step 1 :ListeningListen to the audiotape and read the new words.(show pictures of animals) Ask “Whal is it? A./Its a.Step 2: WritingWrite the new words.Step 3:LeamingFish can .A bird can ./Birds can . Rabbits can第二关：合作交 流Step 1: Play a gameWhat animal can hop? A./Acan hop.What animal can swim?
12、Acan swim.What animal can fly? Acan fly.What animal can sing? Acan sing.Step 2:ChooseWhal animal has four legs? What animal has two legs?第三关：课堂提 升Sing a song .Listen to the audiotape first and try to sing together.第四关：达标小 检测Fill in the blanks.Different animals have different characters . For example
13、: ： Fish can_.Birds can.Rabbits can.Acan say “woof,woof*.Acan say moo,moo“ A can say “quack ,quack. A can say“cluck ,cluck.”Acan say *oink ,oink.M课后反思课题 (topic)Lesson5 Forward andBackward课型新授补充导学案主备人成红芳 审核人年级三年级下册目标点击1、理解和运用 walk forward , walk backward 和 turn aroundo2、掌握和运用句型Can you ?以及它的肯定回答Yes ,
14、I can.否定回答No , I can t .并将所学知识运用于生活中。3、学习歌谣 uTeddy Bear , Teddy Bear , Turn Around.”。重难点1、掌握 walk forward , walk backward 和 turn aroundo2、句型 Can you? Yes , I can. /No , Ican t.的理解和运用。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟学参考学习流程(Learning procedure)第一关：自 主学习（自学、对 学、群学）小组自学，我会读单词，forward, backward, turn around,我
15、会读句子：Can you play cards? Yes , I can. /No , I can t.群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读， 纠正发音第一关，我为自己打（），满分10分第二关：合 作交流任务一：根据预习的词组生生间进行问答练习任务二：练习三个动作。组长说出英语，学生做动 作；一名学生说出英语，其他学生做动作。任务三：学唱歌曲，找出转身、摸地、伸腰、摸天空、 弯腰、莫脚趾的短语。第二关，组长为我打（），满分10分第三关：课 堂提升Look at these pictures,what does Danny do?出示图片， 让学生说出 Walk forward . Wa
16、lk backward.fOTurn around .领读两遍。第三关，我为老师打（） 老师为我打（）满 公10分第四关：达 标小检测一我会连：walk ferward向前走walk backward转身turn ffound向后走bend down low伸腰reach up high弯腰这节课，老师为我打（）满分100分课后反思的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson6课型补充导学案主备人审核人年级目标点击知识目标：1、学生能够听懂、会说并口头运用下列用语和句子： Can it fly? Yes, it can. /No, it cant.能认读
17、单词fur paw tail2、学生能说唱歌谣“Dog”。3、学生能了解字母e, k, g在所列的单词中的发音， 初步认识字母在单词中的发音规律，并能根据 发音规律，读出简单的单词。能力目标：学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it cant进行交谈，谈论喜欢的宠物的相 关信息。重难点学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it can，t.进行交谈，谈论喜欢的宠物的相 关信息，运用到句子A cat dog has fur,paws and d tail.时间预设自主学习12分钟合作交流20
18、分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)第一关：自主 学习（自学、对学、 群学）1、我能记住关于动作的单词：给学生提示：fly,swim ,sing ,dance jump ,walk , hop2、出示一张猫的图片，我能指出这些部位：fur paw tail o3、我会找句子：我有一只宠物。它会飞么？不，它不会。它会跳么？是的，它会。 哦，我明白了，它是一只猫。第一关，我为自己打（），满分10分第二关：合作 交流一、讲解 What is it?(1)教师演示自己的宠物。I have a pet, too. Do you know what is it? Lo
19、ok! Ifs coming!(课件)引出 Its a cat.教师适时提问What does a cat have?(出示课件)A cat has fur. A cat has paws. A cat h as a tail.A cat has fur, paws and a tail.引出猫的身体部位的词，小组合作说出句子A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail.最后，三句 并一句 A cat has fur, paws and a tailo(2) T: Can it jump? S: Yes , it can.T: Can it s
20、ing? S: No, it cant. It can say meow, meow, meow.二、Letters and sounds.(1) Can you read these words?he she webeak book monkeygirl big dog小组内互相纠正读音第二关，组长为我打(),满分10分第三关：小组内对话S： I have a pet.T: What is it?S: Guess.T: Can it fly?S: Yes ,it can./ No, it can* t.T: Oh! I see. It* s a。第三关，我为老师打（）老师为我打（）满 分10
21、分这节课，老师为我打（）满分100分第四关我要写：你爱什么小动物，你能描述出它的样子吗， 它有什么特征？它发出什么叫声，它能飞么？他能跳 么？写一写吧。课后反思课题 (topic)Lesson 7 Why the rabbit has课型long ears新授补充导学案主备人成红芳 审核人年级目标点击教学目标1 .能听说认读单词fly, swim, hop和句型What happened?2 .能理解并表演故事。情感目标互相帮助，团结协作。重难点教学重点：听说单词和句型，做到发音标 准，听说自如。教学难点：理解并表演故事。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程(
22、Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对 学、群学）1 我会唱：Sing Old Macdonald songs.2、我会讲：小组内互相看图讲故事，并补充。第一关，我为自己打（），满分10分（要有层次，如：任务一任务二）第二关：合 作交流Ask a volunteer to act “fell in the mud”.Teacher: What happened? Volunteer: I m stuck. Teacher: Can I help?Volunteer: Yes, please. Teacher: Pull, pull.其他学生理解并在书上找出句子：发生什
23、么事了？我 被卡住了。需要我的帮助么？是的，谢谢。拉啊，拉 啊。Xlk IBI 1 . clO Im 第二关，组长为我打（），满分10分（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生第三关：课 堂提升1、听录音，我会跟读。2、我会扮演。小组内分角色扮演故事，并说出我从中 学到了什么。第三关，我为老师打（）老师为我打（）满 分10分（互改，组长改）第四关：达 标小检测我会填，我会说：One day , a rabbit full in the hole, a famrer come and ask: （发生什么事了？）？ The rabbit says: （我被卡住了）（需要帮忙么）Yes , pl
24、 ease.At last, the rabbit s ears are big and long.这节课，老师为我打（）满分100分课后反思课题 (topic)Lesson8 Again,please!课型新授补充导学案主备人成红芳 审核人年级三年级目标点击教学目标1 .能听说认读单词duck pig cow cat dog sheep bird 和句型 Can a cow fly? No, it can, t. A chicken can t swim.2 .能理解并表演故事。情感目标爱护小动物。重难点教学重点、难点：能在理解的基础上读单 词，写出关于动物的单词。时间预设自主学习12分钟合
25、作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)第一关：自 主学习（自学、对 学、群学）1、我会听，我会说：播放录音，并圈出所听动物的 单词。2、我会写：小组内写出第三部分的单词，并互相批改。第一关，我为自己打（），满分10分（要有层次，如：任务一任务二）第二关：合 作交流1、听录音，我能说出汉语意思。2、我会读句子，小组内互相问答。（小组长用课前 准备好的动物的图片，问答：那是什么？是一只 牛。牛会飞么？不，它不会。那是一只鸡么？鸡 不会游泳，鱼会游泳。3、听录音，我会跟读。Read , write and draw.1、I have fur, legs
26、and a tail. I can say woof, woof , woof . I am a d2 I have a beak ,wings and feathers. I第三关：课 堂提升can swim. I am a d.3、 I have a short tail , long ears. I can hop. I am a r.4、 I have four paws. lean say meow , meow. I am a c.第三关，我为老师打()老师为我打()满 分分第四关：达 标小检测(互改，组长改) supperC.lunchD. breakfast二.用所给单词补全句
27、子。thirstyamislikebreakfastare doevening don* tfavourite1. I like porridge for.2. you like this?3. Dumplings good.4. Would you some noodles?5. I hungry.6. My food is chicken.7. What for lunch?8. I go to bed in the .9 I m ! I want to drink.10. I like vegetables.三.选择填空。()1. Would you like some soup?A.
28、the B. aC. more()2. I like meat lunch.A. inB. for C. on()3. I in the morning.A. get up B. go to bed C. eat lunch()4. Rice good.A. amB. isC. are()5.当你睡觉前要向爸爸妈妈到晚安时，你应该说：A.Good morning!B.Good night! C. Goodafternoon!()6.当别人问你：Would you like some soup? 如果你不想要，你可以礼貌地说： A. Yes, please!B. No, I don, t!C.
29、No, thanks!()7.当你想表达自己很饿，想吃东西时，你可以说：A.If m hungry! I want to eat.BI m thirsty! I want to eat.CI m hungry! I want to drink.()8.假如你不喜欢吃肉，你可以说：A. I like meat. B. I don, t like to meat.C. I don t like meat.()9.当你想知道晚饭吃什么时，你应该问：A.What, s it?B. What * s for supper?C. What, s for dessert?10.当别人问你最喜欢的食物是什么时
30、，你应该说：A. My favourite food is noodles.B. I like noodles.C. I am hungry.这节课，老师为我打()满分100分课后反思课题 (topic)Lesson9 At the Zoo课型新授课补充导学案主备人孙艳峰审核人年 级三年级目标点击1、听、说、读、写以下单词zoo panda monkey认读 Giraffe deer。2、认识并运用反义词fatthin tallshorto3、会用I see描述。重难点1、句型 Let s go to the zoo 和 I see的运用。2、了解并区分动物园与农场里的动物。时间预设自主学习1
31、2分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程 (Learning procedure)第一关：自 主学习（自学、对 学、群学）1、我会读。小组自学读第一部分并互相问答。不会的 听录音解决。2、我能写。Zoo panda monkey.3、小组成员之间互相读。第一关，我为自己打（），满分10分第二关：合 作交流任务一、我能当演员。小组成员分角色扮演第二部分。 任务二、我会用两组反义词：fatthin tallshort 说句子。任务一、我会用I see 造句。第二关,组长为我打（），满分10分第三关：课 堂提升我是听力小能手。A:Let, s go to school!B:Great!A
32、:I see a new teacher.B:Look, she is beautiful.判断：对的写T,错的写F.1 . I see a new student.( )2 .The new teacher is beautiful.( )第三关，我为老师打()老师为我打()满 分10分第四关：达 标小检测一、我会选。()1、p_da(熊猫)A.a i B.e I C.a n()2. gaffe(长颈鹿)A. ir B. re C. ri()3. dr (鹿)A.ea B. ee C. ei()4. monk(猴子)A.ey B. ay C. ae二、我会写应支词。1 . tall() 2.
33、 fat()三、小小翻译家。L我看见一只熊猫，它很胖。I a, It s.2 .我们去动物园吧！(互改，组长改)这节课，老师为我打()满分100分课后反思课题 (topic)Lesson 13 WhatDo They Eat?课型新授课补充导学主备人张燕审核年人级三年级目标点击知识与能力：能够用Does aeat? What does aeat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana, grass的拼读。过程与方法：设计请客的情景展开教学。情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。重难点运用句型Does aeat? What does aeat?来讨论动物的食物时间预设
34、自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会自一.我能通过听录音机试着回答这些问题：1 .Whatdoesacoweat?A.bananaB.grassC.meatD.orang2.Whatdoesagi raffeeat?A.IeavesB.bananaC.meatD.grass主3.Whatdoesalioneat?A.flowerB.grassC.appleD.meat学习4.Whatdoesamonkeyeat?A.meatB.grassC.bananaD.leaves5.
35、Whatdoesapandaeat?A.bambooB.meatC.grassD.orange二.通过读课文我能试着做练习1.Whatdoesananimalnamestartwith“g”？2.Whatdoesananimalnamestartwithucn?3.Whatdoesananimalnamestartwithupn?4.Whatdoesananimalnamestartwith flowers和leaves,能够借助图片读懂故事。能力目标：讲故事、小组讨论、听录音。情感目标：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人， 要运用自己的智慧来取胜。重难点教学重点：
36、掌握词汇river、grass flowers和leaves,能够借助图片读懂故事。教学难点：理解并阅读本课的故事。时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟一当堂检测8分钟导学参考学习流程(Learning procedure)1 .我能自己读课文，将重点词汇sheep, wolf, monkey板书在黑板上。， 并通过听录音试读这些单词。2 .我能再次读课文回答下面的问题1) Did the wolf fall inside a big hole?2) Who came to help?3) 我能细读课文，并能完成下列练习。通过练习，猜测出新单词的含义。Fill in the blanks
37、(一).There once was a who was walking in the .Suddenly he fell in a, The wolf yelled, ！ Alongcame a. Thesaved the wolf. He pulled the wolfout of the hole with a.Then the wolf wanted to kill and习the.合作交流一.小组合作，试着回答下列问题。1. What did the sheep ask the monkey to do2. What happened to the wolf?3. Why did t
38、he sheep agree to help the wolf?二.小组合作，通过讨论，能说出故事的大概内容是什么？三.通过以上等一系列问题，能总结出这个故事教育了我们什么，它 和东郭先生和狼有什么相同点和不同点。1. Make an end of the story.like.2. Act out the part of the story一.根据故事回答下列问题。B1. What did the sheep ask the monkey to do?2. How does the sheep help the wolf?标我会用所给的词连成句子。小1. it Do again.检2. se
39、e me Let.测3. give a me hand Please.课后反思课题 (topic)Lessonl6:Again,Please!课型： 新授补充导学主备人张燕审核人年级三年级目标点击(1)理解、掌握本单元动物类单词(2)掌握本单元的重点句子(3)能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。2.情感与态度：培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动”通在游戏中培养 学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中 培养他们热爱和保护动物的情感。重难点1理解、掌握本单元动物类单词掌握本单元的重点句子2.能熟练运用所学知识，对森林里的
40、动物进行介绍时间预设自主学习12分钟合作交流20分钟当堂检测8分钟导学参考学习流程 (Learning procedure)自1 .我能说出本单元重点单词。2 .通过复习本单元我能做下面的翻译。主L i onill 脉 zebrakangaroo 树叶 hippo学ostrich bear wolf草地 camelsnake习森林 河流3.我能熟练运用句子。1 .What animal has A2 .Where does alive?In a3 .How manyare there?Tere are作一.小组合作,1. What animal交2. What animal3. What an
41、imal流4. What animal试着回答下列问题。lives in a tree?has no legs?eats leaves?eats meat? 二.根据自主学习共同总结本单元单词，句子课堂1.学会并运用本单元重点单词。提2.理解并运用句子：升Where does alive? In a.What animal has A达标小 检测一.我会连线（我能找出它们的生活居地）birdin a riverpandain a holefishin a treesnakein a forest二.英汉互译。Lion斑马 male湖泊 panda snake补全单词，并连线。m_ _ key小鸟b_ _d熊猫P_