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1、 2023山西特岗教师招聘考试试题 一、单项选择题（每小题1分，共30分） 1狭义的教育是指（） A家庭教育 B学校教育 C社会教育 D职业教育 2决定教育发展的规模和速度的是（） A科学技术 B生产力 C社会文化 D政治制度 3被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统教育学的代表的是（） A赫尔巴特 B杜威 C马克思 D柏拉图 4因材施教的思想遵循的是个体身心发展的规律是（） A顺序性 B不平衡性 C个别差异性 D互补性 5科学地说，遗传素质是个体身心发展的（） A物质前提 B主导因素 C关键因素 D无关因素 6实现人的全面发展的唯一方法是（） A尊重个人价值 B实现共产主义 C教育与生产
2、劳动相结合 D综合技术教育 7一切教育工作的出发点和归宿是（） A教育目的 B教育方针 C课程目的 D教学目的 8教师的主线任务是（） A教学 B教书育人 C科研 D解惑 9学生具有主观能动性，是教育活动的（） A主体 B主导者 C外因 D参与者 10根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（） A活动课程 B社会课程 C特色课程 D学校课程 11“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（） A巩固性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D理论联系实际原则 12学生的重要任务是学习（） A直接经验 B间接经验 C理性知识 D感性知识 13古代一般采用的教学形式是（）
3、A个别教学 B班级授课 C分组教学 D集体教学 14通过摆事实、讲道理，使学生提高结识，纬烧饭勰畹牡掠椒牵。? A说服教育法 B楷模示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法 15用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（） A陈述性知识 B程序性知识 C感性知识 D理性知识 16皮格马利翁效应体现了教师对学生的影响是（） A知识 B能力 C盼望 D方法 17在学校教育中起主导作用的是（） A学生 B教师 C教学内容 D教学方法 18少年期的年龄阶段是指（） A36、7岁 B6、711、12岁 C11、1214、15岁 D14、1517、18岁 19发明性思维的核心是（） A聚合思维 B发散思维 C常规
4、思维 D理性思维 20遗忘曲线中遗忘的进程是（） A先快后慢 B先慢后快 C前后同样快 D忽快忽慢 21阳阳由于想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（） A认知内驱力 B自我提高的内驱力 C附属的内驱力 D求知欲 22初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（） A家长 B老师 C同学 D兄弟姐妹 23个别教师对学生进行漫骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的（） A人身自由权 B身心健康权 C人格尊严权 D名誉权 24我国教师法规定，教师节为每年（） A10月9日 B9月10日 C9月1日 D10月10日 25具有高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请教师资格的
5、类型是（） A幼儿园 B小学 C初级中学 D高级中学 26下列情形中，不属于教师的权利的是（） A开展教学改革 B参与学校管理 C规定外出进修 D雇用别人替自己代课 27作为教师素质之魂和教师做人从教基础的是（） A师德 B能力 C理念 D知识 28师德进修的内在基础是（） A坚定抱负信念 B优化智能结构 C保持健康心理 D更新教育观念 29师德修养高境界的重要标志是（） A对教育规律的苦苦求索 B对教学知识的艰辛积累 C对教学艺术的不懈追求 D对教育抱负的执着追求 30教师职业道德规范的核心内容是（） A团结协作 B依法执教 C客观性 D适应性 二、双选选择题（每题2分，共10分） 1我国对
6、教师概念的界定，包含两个方面的内容是（） A教师职业是一个专门职业，教师是专业人员 B教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 C教师是以脑力劳动为主的职业 D教师劳动是一种精神劳动 2人的发展重要涉及的两个方面是（） A身体的发展 B认知能力的发展 C心理的发展 D劳动能力的发展 3在教师的人格特性中，有两个重要特性对教学效果具有显著影响，它们是（） A热心和同情心 B渊博的知识 C高超的能力 D赋予激励和想象的倾向性 4人的道德行为涉及（） A道德行为认知 B道德行为技能 C道德行为体验 D道德行为习惯 5教师的职业特点使教师的社会抱负和信念具有强烈而鲜明的（） A现实性 B示范性 C
7、客观性 D适应性 三、多项选择题（每题2分，每题都有3至4个答案，共10分） 1下列属于我国全面发展教育组成部分的有（） A德育 B智育 C体育 D美育 2备课的内容涉及（） A钻研教材 B了解学生 C考试命题 D制定好教学进度计划 3智力的重要成分涉及（） A观测力 B记忆力 C思维力 D想象力 4教师职业道德的特性是（） A高度的自觉性 B明显的示范性 C强烈的时代性 D严格的强制性 5下列情形中，违反义务教育法规定的学校行为有（） A拒绝接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读 B分设重点班和非重点班 C违反本法规定开除学生 D选用未经指定的教科书 四、判断题（每题1分，共2
8、0分） 1教育学是教育方针政策的汇编（） 2教学过程是一种特殊的结识过程（） 3班级就是班集体（） 4教育目的就是培养目的（） 5德育就是对学生进行道德教育（） 6教育是一种特殊的文化现象（） 7班级授课制是我国当前教学的基本组织形式（） 8教学大纲是教学计划（） 9多种感官参与学习能有效增强记忆（） 10课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同（） 11“举一反三”“闻一知十”是负迁移（） 12中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种限度上甚至超过父母的影响（） 13马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中（） 14课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛（） 1
9、5、教师智能结构是由教师知识结构，智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体（） 16中小学实行校长负责制（）17国务院和地方各级人民政府用于实行教育财政拨款的增长比例可以低于财政经常性收入的增长比例（） 18教师法规定，县乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便（） 19义务教育法规定，教师的工资水平应当不低于本地公务员的工资水平（） 20教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂（） 五、论述题（每题10分，共30分） 1“教学有法，但无定法。”请所学教育学理论分析之。 2有些教师说，他们没学过教育心理学，但同样教了几十年的书；尚有的老师说，孔子没有学过教育心理学，但并不妨碍他成
10、为万世师表。你认为上述观点对的吗？为什么？ 答案如下：他们这是忽略了理论与实践的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论，是空洞的理论。没有指导的实践是盲目的实践。教育工作者应当在对的理论的指导下进行实践。这样才干避免盲目摸索，更有效率的实现教育目的。教育理论对于每一个教育工作者的意义重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革。从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教学质量、总结经验、探索规律，还可认为学习其他相关学科提供理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成就。孔子是个实践经验非常丰富的教师，他不仅拥有经验，尚有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”“学而实习”“温故知新等”，都是孔子总结教育经验而提出来的教育理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应当也不会轻视教育理论的。、联系实际谈谈如何加强教师职业道德修养。