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1、 ai ei ui教学设计教学目标: 1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。 2、能够认读声母与ai ei ui组成的音节,会拼读本课的复韵母音节。教学难点: 标调规则,复韵母的发音。教学准备:教学课件、拼音卡片教学过程:一、复习检查。1、再认识拼音王国的几大家族。 2、抽读字母卡片:a o e i u。比较6个单韵母的口形大小。 3、再认水果单韵母。二、看故事,学儿歌,引出新课。1、引导看课本故事插图,学生回答问题,老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。3、小朋友,黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看,你对新朋友的字母组合有什么发现?
2、三、学习复韵母ai ei ui(一)学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成,所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动,复韵母发音嘴巴要滑动:发第一个字母音后马上要发下一个字母的音,中间不能停,要一口气完成.(3) ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问:嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动,滑动到怎样为止,为什么?(滑动到上下牙齿对齐,因为a后面有个i。)(4)师生有节奏地双边活动:师:ai ai怎样发?生:ai ai这样发,因为有个a,嘴巴先张大,因为有个i,牙齿再对齐,ai ai ai。采用多种形式读,师:口形很重要。(5)复韵母
3、的标调规则学习标调歌:有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。 (6)对照标调歌,仔细看认真想,复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生口述调号。小结标调方法:按单韵母排列顺序标调。好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找(7)练读ai的四声(二)学习复韵母ei(1)出示ei,说说组成,想想我们应该怎样发音。(先读e,然后向i滑行)(2)生自由练习试读,明确ei也由两个单韵母组成,因此,也叫复韵母。(3)复习标调歌,指名说说调号应标在谁的头上(4)练读四声(三)学习复韵母ui(1)根据ai ei的发音方法,谁来说说我们应该怎样发ui?(2)学生自由试读(3)学习ui的四声,强调调号标在i上,但上面的点要去掉。(4)练读四声。四、再次学习标调规则五、学习ai ei ui的书写1、指导观察,写的时候注意什么?(两个字母靠近)2、练习描红六、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同,加强识记。 七、作业1、练读复韵母。2、学会书写ai ei ui。