《河北省保定市竞秀区2015-2016学年八年级生物上学期期末试卷（含解析）冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省保定市竞秀区2015-2016学年八年级生物上学期期末试卷（含解析）冀教版.docx（73页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015-2016学年河北省保定市竞秀区八年级（上）期末生物试卷一、选择题：本大题共40小题，每小题1分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只 有一项最符合题目要求，请将该选项前的字母填入选择题后面的答题表格内，否则不得分.1.小王同学做观察菜豆种子和玉米种子的结构实验时做了如下记录，请你找出记录中 错误的一项（）A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B.胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成C.玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳D.菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶2.平时食用的花生油和玉米油，分别主要是由花生种子和玉米种子的哪个结构加工而成的（ ）A.子叶、胚乳 B.胚芽、胚根 C.胚乳、子叶 D.胚
2、轴、胚芽4 .下列各项中，在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（）A.收获不久的小麦种子 B.煮熟的小麦种子C.去掉胚乳的小麦种子 D.被虫子蛀了的小麦种子5 .种子结构中分别发育成新植物体根、茎、叶的是（）A.胚根、子叶、胚芽B.胚根、胚轴、子叶C.胚根、胚芽、胚轴D.胚根、胚芽、胚芽6 .下列有关成熟区的说法，正确的是（）成熟区与分生区相接表皮细胞外突形成根毛成熟区位于伸长区的上部吸收水和无机盐的主要部位.A. B. C. D. 7 .根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（）A. 土壤水分一导管一根毛一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一茎B.导管一土壤水分一根毛一根毛区表皮细胞
3、以内的各层细胞一导管一茎C.根毛一土壤水分一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一导管一茎D. 土壤水分一根毛一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一导管一茎8 .移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（）A.防止秧苗出现萎蕉现象B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C.有利于根系吸收水分和无机盐D.有利于秧苗根的呼吸9 . “庄稼一枝花，全靠肥当家. ”对这句农谚的理解，不正确的一项是（）A.合理施肥，有利于庄稼的生长发育B. “肥”主要指植物所需要的含有氮、磷、钾等元素的无机盐C.只要有了 “肥”，庄稼就能长好D.这句农谚强调了 “肥”对庄稼的重要性10.如果一次给植物施肥过多就会出现“烧苗”现
4、象，其原因是（）A.根毛细胞内溶液的浓度过大，根大量失水B.根毛细胞内溶液的浓度过小，根大量吸水C. 土壤溶液浓度过大，根大量失水D. 土壤溶液浓度过小，根大量吸水11.无土栽培就是用人工配制的营养液培育植物的方法.配制植物营养液是根据（）A.光合作用需要水的道理B.植物生长发育过程需要无机盐的道理C.植物根系呼吸需要水中溶解氧的道理D.植物蒸腾作用需要的道理12.如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情 况分析，下列说法正确的是（）中4A.甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽B.乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育C.甲枝条更有利于开花结果D.乙枝条不
5、利于开花结果13 .下面是探究“绿叶在光下制造有机物”的六个实验步骤，其正确的操作顺序是（）把天竺葵放在光下照射用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在黑暗处一昼夜把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把光照后的部分遮光的叶片摘F,去掉黑纸用清水漂洗叶片后，滴加碘液.A.（DB.C.D.14 . “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放到黑暗的地方-昼夜的目的是（ ）A.耗尽叶片内的淀粉B.产生大量的二氧化碳C.吸收尽容器内的二氧化碳D.吸收尽容器中的氧气15 .冬季，利用大棚种植蔬菜、水果等是近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入 明显提高.下列措施不利于大棚农作物增产的是（）A.夜间适当提高棚内温
6、度B.适当延长光照时间C.适当增加大棚内二氧化碳的浓度D.合理密植，适时浇灌16 .如图所示，影响氧气释放速度的主要因素有（）灯与容器的距离水的温度植物叶片的数目试管的大小光的强弱.A.B. C. D.17 .如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中 会熄灭，下列解释正确的是（）A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分18 .如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置.下列说法错误的是（）A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO?B.装置甲的作
7、用是吸收鼓入空气中的COz,避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃19 .呼吸作用最重要的意义在于（）A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量C.消耗氧 D.分解有机物20 .下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不 同的物质.对该式子的叙述中正确的是（）a1+水 哀 童 A+水+能量tit 体、y，bA.生理活动a、b只能在有光的条件下进行B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动aC.生理活动a所需的A物质和水都是山生理活动b提供D.生理活动b所释放的能量是B物质中
8、储存的能量21.某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆45天浇水 一次.一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常.造成该现象最可能的原因 是（）A.影响了蒸腾作用，造成叶片受伤B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用C.造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长22 .如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系.以下分析正确的是：依化碳吸收机何II!-A. N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B. MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C. MN段表示该植物只进行呼吸作用D. NP段表
9、示该植物只进行光合作用23 .下列有关光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（）A.所有的植物细胞都能进行光合作用和呼吸作用B.在光下进行光合作用，在暗处进行呼吸作用C.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量D.光合作用放出氧气，呼吸作用放出二氧化碳24 .夏季移栽植物时，要尽量选在幼苗期，还要去掉一部分枝和叶，原因是（）A.蒸腾作用弱，容易成活B.呼吸作用强，容易成活C.光合作用强，成活率高D.操作方便25 .在西瓜结果的过程中，西瓜所吸收的水分主要用于（）A.光合作用B.呼吸作用C.果实的形成 D.蒸腾作用26 .植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是（）水分的吸收和运输无机盐的运输光合作
10、用呼吸作用蒸腾作用.A. B.C. D.27 .下列不利于移栽植物成活的是（）A.带土移栽B.选择阴雨天移栽C.剪去部分枝叶移栽D.选择光照最强的时候移栽28 .图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶 柄进出叶片.下列判断正确的是（）A.在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物29 .骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（）A.杠杆、支点、动力B.杠杆、连接、动力C.
11、保护、支点、动力D.动力、支点、杠杆30 .下列表示骨、关节和肌肉的模式图中，正确的连接是（）A. B. C. D. 31 .骨的特性是坚而不重，硬而不脆，其中骨很坚硬与哪个结构有关（）A.骨松质 B.骨髓腔 C.骨密质 D.骨膜32 .下列有关动物行为的叙述中，正确的是（）A.鸟的迁徙属于节律行为B.蚯蚓走迷宫属于先天性行为C.大马哈鱼的生殖涧游是学习行为D. “蜻蜓点水”是蜻蜓的防御行为33 .下列生物中，为单细胞生物且细胞内没有成形细胞核的是（）A.霉菌B.酵母菌 C.细菌D.病毒34 .下列有关细菌的描述中不正确的是（）A.细菌细胞有细胞壁，但没有叶绿体B.细菌细胞没有成形的细胞核C.
12、有的细菌有鞭毛、荚膜D.所有细菌都能导致动植物和人患病35 .酵母菌比乳酸菌高等，复杂，主要是因为酵母菌细胞具有（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.成形细胞核D.遗传物质36 .酵母菌和乳酸菌是与我们生活密切相关的两种微生物.下列对应关系，不正确的是（）A.酵母菌-酿造啤酒 B.乳酸菌-酿造醋C.酵母菌-做馒头D.乳酸菌一一制酸奶37 .有的细菌在生活过程中会形成芽抱，下列说法正确的是（）A.芽抱就是抱子，可以繁殖新个体B.芽抱是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞C.芽泡是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力D.霉菌聚落表面呈现的红、褐等颜色是芽胞的颜色38 .吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质
13、的主要原因是冰箱内（）A.温度低，细菌繁殖速度慢 B.温度低，把细菌都冻死了C.没有空气，细菌无法繁殖 D.温度低，营养物质分解慢39 .家庭制作酸奶的主要步骤：新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合 冷却（4243C）热处理（煮沸）发酵（放在室内温暖的地方数小时）接种（加入一些购买的酸奶）冷藏或食用.合理的工序步骤是（）A.B.C.D.（D40 .下列关于细菌、真菌和病毒的说法，正确的是（）A.大多数细菌对人类是有益的，如醋酸杆菌可以制醋B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C.所有的细菌和真菌都必须生活在有氧的环境中D.许多病毒会引起人类患病，病毒对人类都是有害的二、情景综合题：本大题包括6小题，每
14、空2分，共60分.41 .图一所示的是根尖的结构，图二和图三所示的分别是叶芽的结构及其发育而成的枝条.请 据图回答下列问题：（1）植物幼根的生长是通过图一中C区细胞数量的增多和伸长区细胞体积的增大实现的.而植物枝条的形成则依赖于叶芽，图三种枝条的叶是由图二中的1 发育而来的.（2）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质，水和无机盐主要通过图一中成熟区的细胞来吸收，再经根、茎中的 运输到植物的各个器官；而绿色植物通过光合作用合成的有机物，则经茎中的 运输到植物体的根.42 .王老师经常选择在小河边进行晨练，虽年已古稀，但身板硬朗.请利用所学生物学知识, 解决以F问题：（1）王老师晨练不去树林
15、而是选择小河边，是因为前一天夜幕降临后，树林中树木的一 作用使周围环境的空气不如傍晚清新.（2）王老师锻炼时对环境的选择引发了小贾同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24 小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示（如左图），据图可知小贾测量的是_ 气体的变化.（3）小贾将植株中甲叶片的主叶脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，喑处理 一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后滴加碘液，发现（选 填A、B、C）部位呈蓝色，则上述实验能够证明 是光合作用的原料，是光合作用的条件.43 .如图为关节和骨骼肌结构示意图，请据图回答问题：(1)关节的牢固性主要取决于甲图中的5.(
16、2)在甲图中，运动时能减少两骨之间摩擦的结构是.另外, 关节腔内的滑液也能减少两骨之间的摩擦，使关节更加灵活.(3)当你用手将食物放入嘴里时，乙图中的7处于收缩状态.即44 . “百唯千声随意移，山花红紫树高低.”鸟类的叫声是丰富多彩的，诗中的“鸣噬”就 是鸟的一种发声类型，它是人们最喜爱的鸟叫声.生活在不同地区的同一种鸟类，会有不大 相同的鸣啜，就像人类有不同的方言一样.然而，鸟类鸣啮的调式却是非常固定的.雌鸟可 以凭借这些鸣噤就能确切地认出同种雄鸟.在多数种类中，雄鸟对同种雄鸟的鸣啜异常敏感， 如橙顶灶桃.科学家标记了同片树林里不同区域的4只雄橙顶灶桃，当A雄鸟听到区域内B 雄鸟的鸣啜后，
17、会立即开始在区域内飞行调查并给予陌生者反击.请根据上述资料回答下列 问题：(1)从行为的获得途径角度来说，鸟类的鸣啜是 行为，这是由其体内的决定的；而不同地区同一鸟类的鸣唠出现“方言”，这是受到环境因素的影响，是一种 行为.从生物维持自身生存的意义来说，该行为比先天性行为更能适应环境.(2)从行为的功能角度来说，雌鸟能识别同种雄鸟的鸣噬并被吸引，这是一种 行为，而雄鸟听到其他同种雄鸟鸣噬后在区域内飞行调查并反击入侵者的行为是一种 行为.45 .如图是与人类生活关系密切的五种生物，请据图分析回答：(1 )A与C在细胞结构上相比，最主要的不同是A没有成行的细胞核，只有3. (2)若以生殖方式为分类
18、标准，图中B、C、D可划分为一类，因为它们可以通过产生类似 于图D中代码 所示结构来繁殖后代.(3)新鲜的桔子腐烂变质主要是由图中的B引起的.若想使桔子等水果保存 较长的时间不腐烂，比较好的方法是.(4)从结构上看，E与前四种生物相比，不同之处是E没有细胞结构，只由蛋白质外壳和 内部的 构成，按寄主不同进行分类，E是细菌病毒，又叫.46 .学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕.在做发糕之前，请你先用所学知识, 解释以下问题：材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅.制作方法：洗净双手和所需要的器具.在碗内用少量温水将酵母化开.在面盆内将面 粉和适量糖拌匀，加入酵母液
19、，并用手揉.边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团.将面 团放在温暖的地方发酵45小时.将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟.将蒸熟的 发糕取出，待冷却后切成小块即可食用.(1)用温开水将酵母化开，但不能用开水，主要原因是.(2)将面团放在温暖的地方发酵是因为.(3)蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的 气体遇热膨胀造成的.(4)某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味, 你认为可能的原因是.2015-2016学年河北省保定市竞秀区八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共40小题，每小题1分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只 有一
20、项最符合题目要求，请将该选项前的字母填入选择题后面的答题表格内，否则不得分.1.小王同学做观察菜豆种子和玉米种子的结构实验时做了如下记录，请你找出记录中 错误的一项（）A.菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B.胚都由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成C.玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳D.菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同；种子的结构和成分.【专题】归纳推理；种子的结构和萌发专题.【分析】菜豆种子和玉米种子的异同点如下：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚（胚芽、胚根、胚轴和子 叶）子叶两片没有胚乳玉米种子有种皮和胚（胚芽、胚根、胚轴和子 叶）子叶一片有胚乳【解答】解：由上表可
21、知，A、B、C均正确；D、玉米种子也有子叶，只不过玉米种子的子叶只有一片，很薄，不易分辨而已.D错误. 故选：D【点评】菜豆种子与玉米种子的异同点根据图表对比记忆.2 .平时食用的花生油和玉米油，分别主要是由花生种子和玉米种子的哪个结构加工而成的（ ）A.子叶、胚乳 B.胚芽、胚根 C.胚乳、子叶 D.胚轴、胚芽【考点】种子萌发的条件和过程.【专题】结合课本知识的信息；类比推理；种子的结构和萌发专题.【分析】双子叶植物种子和单子叶植物种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分.单子叶 植物种子和双子叶植物种子的主要区别在于有无胚乳和子叶的数目.【解答】解：花生种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构
22、包括种皮、胚和胚乳.它们胚 都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质; 玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，因此，花生油营养物质来自子叶，玉米油的 营养物质来自胚乳.故选：A.【点评】明确菜豆种子和玉米种子的结构和两者的营养物质的不同是解题的关键.3 .从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（）【考点】种子萌发的条件和过程.【分析】种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所 以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加.【解答】解：通过分析知道种子萌发
23、过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼 吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出 绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加.所以种子萌发的过程中有机物量的变 化规律是先减少后增加.故选：C.【点评】此题中涉及到的呼吸作用和光合作用的关系是学习的难点，更是考试的重点，要注 意扎实掌握.4 .下列各项中，在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（）A.收获不久的小麦种子 B.煮熟的小麦种子C.去掉胚乳的小麦种子 D.被虫子蛀了的小麦种子【考点】种子萌发的条件和过程.【分析】本题考查种子萌发的条件.对于种子萌发的条件可结合其探究实验分析.【解答】解：
24、种子萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外界条件，自身条 件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质.在适宜的条件下，种子要能够萌发必须 满足自身条件，也就是保证有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质.A、收获不久的小麦种子，有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，种子容易萌发, 符合题意.B、煮熟的小麦种子，胚已死亡，不能萌发，不符合题意.C、小麦种子中的胚乳储存有丰富的营养，供胚各部分发育，如果去掉胚乳的小麦种子，就 没有供胚发育的营养物质了，不符合题意.D、被虫子蛀了的小麦种子没有完整的胚了，种子不宜萌发，不符合题意.故选：A.【点评】种子萌发时，在外界条件具备的同时
25、还应有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营 养物质，且种子不在休眠期.5 .种子结构中分别发育成新植物体根、茎、叶的是（）A.胚根、子叶、胚芽B.胚根、胚轴、子叶C.胚根、胚芽、胚轴D.胚根、胚芽、胚芽【考点】种子萌发的条件和过程.【分析】种子包括种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶.胚根将来发育成根；胚芽将 来发育成茎和叶；胚轴将来发育成连接根和茎的部分；子叶储存营养物质；种皮有保护胚的 作用.【解答】解：通过分析我们知道种子的胚根将来发育成根；胚芽将来发育成茎和叶.因此种 子结构中分别发育成植物体的根、茎和叶的分别是胚根和胚芽.故选：D.【点评】解答此类题目的关键是知道种子的萌发过程.6
26、.下列有关成熟区的说法，正确的是（）成熟区与分生区相接表皮细胞外突形成根毛成熟区位于伸长区的上部吸收水和无机盐的主要部位.A. B. C. D.【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.【分析】此题考查的知识点是根尖的结构功能，解答时可以从根尖各部分的名称、功能特点 方面来切入.【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、 伸长区、成熟区.根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面, 具有保护作用.分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很 强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，
27、向下补充根冠，向上转化为伸长区.伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入 土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐.成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起 形成根毛.根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部，根内部部分细胞分化形成 导管，能输导水分和无机盐.故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能.7 .根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（）A. 土壤水分一导管一根毛一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一茎B.导管一土壤水分一根毛一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一导管一茎C.根毛一土壤
28、水分一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一导管一茎D. 土壤水分一根毛一根毛区表皮细胞以内的各层细胞一导管一茎【考点】根对水和无机盐的吸收.【分析】此题考查的知识点是水在植物体内的运输.解答时可以从导管的位置、分布、水的 运输途径方面来切入【解答】解：水分最是山浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度 小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从 土壤依次经过根毛f根毛区表皮细胞以内的各层细胞f导管一茎.故选：D【点评】熟记根尖的结构及生理，明确根毛细胞吸水的道理是解答此题的关键8 .移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（）A.
29、防止秧苗出现萎篇现象B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C.有利于根系吸收水分和无机盐D.有利于秧苗根的呼吸【考点】根毛的分布位置和功能；根对水和无机盐的吸收.【分析】此题考查的知识点是移苗时根部带土的目的，可以从根部带土的目的、成熟区的结 构特点、功能方面来解答.【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根.根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量 的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水.而且根尖成熟区及其上根内部 一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛.移 栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎筹或死 亡.所以
30、移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高 根的吸水能力，有利于移栽植物的成活.故选：B【点评】解明确根毛的分布与功能是解题的关键.9 . “庄稼一枝花，全靠肥当家. ”对这句农谚的理解，不正确的一项是（）A.合理施肥，有利于庄稼的生长发育B. “肥”主要指植物所需要的含有氮、磷、钾等元素的无机盐C.只要有了 “肥”，庄稼就能长好D.这句农谚强调了 “肥”对庄稼的重要性【考点】合理施肥.【分析】植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比 例，合理施肥.据此解答.【解答】解：AB、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮
31、、磷、钾、 钙、镁、硫、硼、错、锌、笆等的多种无机盐，合理施肥，有利于庄稼的生长发育，故该选 项正确；C、并不是只要有了肥料庄稼就能生长好的，如果施肥过多还可能会造成烧苗，不利植物的 生长，故该选项不正确；D、这句农谚强调了 “肥”对庄稼的重要性，故该选项正确；故选：C.【点评】对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义要重点掌握，这部分内容是中考的热点.注 意理解和掌握.能灵活答题.10.如果一次给植物施肥过多就会出现“烧苗”现象，其原因是（）A.根毛细胞内溶液的浓度过大，根大量失水B.根毛细胞内溶液的浓度过小，根大量吸水C. 土壤溶液浓度过大，根大量失水D. 土壤溶液浓度过小，根大量吸水【考点
32、】植物细胞的吸水、失水；合理施肥.【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时， 细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水.【解答】解：如果一次给植物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度, 植物细胞失水，导致植物因失水而萎蕉.即出现“烧苗”现象.故选：C.【点评】解答此类题口的关键是理解植物细胞吸水失水的原理.11.无土栽培就是用人工配制的营养液培育植物的方法.配制植物营养液是根据（）A.光合作用需要水的道理B.植物生长发育过程需要无机盐的道理C.植物根系呼吸需要水中溶解氧的道理D.植物蒸腾作用需要的道理【考点】无土栽培
33、.【分析】本题考查无土栽培的知识.无土栽培不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括 水培、雾（气）培、基质栽培.【解答】解：无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要.所以植物营养液 是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的.由于植物对养分的要求因种类 和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不 断地修改培养液的配方.已达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高. 故选：B【点评】无土栽培与常规栽培的区别，就是不用土壤，直接用营养液来栽培植物.12.如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情
34、况分析，下列说法正确的是（）中4A.甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽B.乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育C.甲枝条更有利于开花结果D.乙枝条不利于开花结果【考点】顶端优势.【分析】此题考查的是植物的顶端优势，首先明确顶端优势的概念.【解答】解：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系.当顶芽生长旺盛时, 侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势.如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝 条.在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、 打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值. 题干中甲、乙分别为大叶黄杨
35、植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析 乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育.故B符合题意.故选：B.【点评】植物的顶端优势是考查的重点，可结合着具体的实例掌握.13 .下面是探究“绿叶在光下制造有机物”的六个实验步骤，其正确的操作顺序是（）把天竺葵放在光下照射用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在黑喑处一昼夜把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分把光照后的部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂洗叶片后，滴加碘液.A.0B.C.D.【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.【分析】此题考查的是绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验.实验要点：一是验证淀粉是 光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二
36、是探究光是绿色植物制造有机物不可缺 少的条件，实验中主要采用对照的实验方法.【解答】解：绿叶在光下制造淀粉主要步骤：暗处理一遮盖后，光照射一几小时后摘卜叶片 f酒精脱色f漂洗，加碘液f冲洗观察叶色现象.该实验方法步骤是：把天竺葵放在黑暗 处一昼夜一把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分一把天竺葵放在光下照射一把部分遮光 的叶片摘下，去掉黑纸一用酒精去掉叶绿素一用清水漂洗叶片后滴加碘酒，可见，选项 A符合题意.故选：A.【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验 改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理一遮 盖后，光照射一几小时后摘
37、卜叶片一酒精脱色一漂洗，加碘液一冲洗观察叶色现象，并说出 每一步骤的目的.14 . “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放到黑暗的地方-昼夜的目的是（ ）A.耗尽叶片内的淀粉B.产生大量的二氧化碳C.吸收尽容器内的二氧化碳 D.吸收尽容器中的氧气【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.【分析】此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解.二是考查实验设计的 “对照原则”和“控制单一变量原则.【解答】解：绿叶在光下制造（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、 滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤.把盆栽的天竺葵放到黑喑处一昼夜，目的 是将叶片中的淀粉运走耗尽
38、.可以作对照（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），减少 其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制 造的，选项A正确.天竺葵呼吸作用虽产生二氧化碳，但是探究的是“绿叶在光下制造有机 物”，选项B、C均错.不符合题意.光合作用在有光的条件下进行，在黑暗处不能光合作 用产生氧气，选项D错.故选：A【点评】该实验的要点：光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉.15 .冬季，利用大棚种植蔬菜、水果等是近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的收入 明显提高.下列措施不利于大棚农作物增产的是（）A.夜间适当提高棚内温度B.适当延长光照时间C.适当增加大棚内二氧化
39、碳的浓度D.合理密植，适时浇灌【考点】光合作用原理在生产上的应用：植物的呼吸与人类生产生活的关系.【分析】由我们所学的知识可以知道:植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关, 光照的面积越大，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多.据此可以解答本题.【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出 氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里.呼吸作用的原理是在线粒体里在氧 气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量.可见要想提高作物的产量就要想 办法促进光合作用，并抑制呼吸作用.由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增 加原料二氧化
40、碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加 白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用.A、夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸 作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降，符合题意.B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，不符合题意. C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二 氧化碳气体的含量能增产，不符合题意.D、合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，适时 浇灌为植物进行光合作用提供水，可以使
41、蔬菜和水果增产，不符合题意.故选：A【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，耍熟练掌握三大作用的原理，从容应 对此类题目.16 .如图所示，影响氧气释放速度的主要因素有（）灯与容器的距离水的温度植物叶片的数目试管的大小光的强弱.A.B. C. D.【考点】光合作用原理在生产上的应用.【专题】结合课本知识的信息；光合作用和呼吸作用专题.【分析】光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气 中二氧化碳的浓度.【解答】解：光合速率或称光合强度，是指一定量的植物（如一定的叶面积）在单位时间内 进行了多少光合作用（如消耗多少二氧化碳、释放多少氧气、积累多少有机物等）.
42、光合作 用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓 度.可见，选项B符合题意.故选：B【点评】解此题关键是理解光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照 强度、温度和空气中二氧化碳的浓度.17 .如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中 会熄灭，下列解释正确的是（）A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分【考点】探究植物的呼吸作用.【分析】明确呼吸作用的概念，知道呼吸作用要消耗氧气产生二氧化
43、碳.【解答】解：种子的呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳，氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭 表明瓶中没有氧气，原因是萌发的种子呼吸作用旺盛，瓶中的氧气参与了有机物的分解，被 消耗尽了.故选：A【点评】掌握呼吸运动的概念和表达式，呼吸作用在所用的活细胞中进行，不断的消耗氧气 产生二氧化碳的过程.18 .如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置.下列说法错误的是（）NaOII溶液A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO,B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO?,避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条夏燃【考点】探
44、究光合作用的条件、原料和产物.【分析】根据物质的性质进行分析，要验证植物的呼吸作用生成二氧化碳，需要除去空气中 的二氧化碳，氢氧化钠能与二氧化碳反应，可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢 氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰水检验二氧化碳是否除净.【解答】解：A、植物的呼吸作用释放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水变浑浊.根据检验的气 体是二氧化碳，该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳.不符合题意；B、空气中含有的二氧化碳会对实验结果造成干扰，需要除去，氢氧化钠能与二氧化碳反应, 可以使用氢氧化钠除去二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀，可以石灰 水检验二氧化碳是否除净.不符
45、合题意；C、装置丙中萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分 能量是以热的形式散失.萌发的种子呼吸作用能产生二氧化碳，可使澄清的石灰水变浑浊， 装置丁中也会出现浑浊现象.不符合题意；D、装置甲已经把鼓入空气中的二氧化碳吸收，装置丙不遮光，植物因为缺乏二氧化碳无法 进行光合作用，不能释放氧气，因此从装置丁出来的气体不能使带火星的木条复燃.符合题 尽 故选：D【点评】本题考查了植物呼吸作用的实验探究，完成此题，可以依据物质的性质进行.19 .呼吸作用最重要的意义在于（）A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量C.消耗氧 D.分解有机物【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量
46、的释放.【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）呼吸作用的公式：有机物+氧一二氧化碳+水+能 量（2）植物呼吸作用的释放出的能量为其他生物的生命活动提供能量.据此可以解答本题.【解答】答：A、呼吸作用能产生二氧化碳，但它的主要意义是释放出能量，为错误项.B、生物生命活动所消耗的能量来自于生物的呼吸作用，所以为正确项.C、呼吸作用能消耗氧，但它的主要意义是释放出能量，为错误项.D、呼吸作用能分解有机物，但它的主要意义是分解有机物的同时释放出能量，为错误项. 故答案为：B【点评】知道生物呼吸作用的主要意义.20 .下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不 同的物质.对该式子的叙述中正确的是（）a公+水 羡 户+第: