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1、地理教学计划总结高中地理新课程培训心得体会 通过参加省一般高中新课改学科通识网络培训，使我收益匪浅，作为一位高中地理老师。对课改我充满了决心和向往。现将本人的感想与体会总结如下：一 新课程观念教法有所转变面对新课改，首先应具备新理念。通过新课程改革的理论培训，以及校本教育观念的转变与更新的学习，新课标的研究，加上本人努力学习和刻苦实践，本人“操纵”课堂才能不断提高，理论水平得以升华。在教学过程中需采纳新的教学方法，如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节，使课改和素养教育相辅相成，新课程改革是施行素养教育的载体，素养教育则是课改的灵魂和引路人。二 提高了教材的宏观把握才能课程标准是教材编写
2、、教学、评估和考试命题的按照，是国家治理课程和评价课程的根底。因而新课程的施行要严格以新课程标准为按照。对课标内涵进展细致的解读，对知识点进展合理的整合、处理，明确重点、难点，讲解时就会心中有数。此次高中地理培训系统的分析了高中地理教材，使我对自然地理、人文地理、区域地理、初中教材各部分之间的关系，各部分的重难点有了宏观的把握。建立“探究课堂”是推进课改的有效途径。（1）“探究”理念贯穿于高中教学。从自然到人文到区域至到地理信息技术，每一堂课都存在着不同的探究方式，浸透着探究的影子。（2）人文地理、区域地理也能够成功开展“探究教学”。自然地理的教学案例丰富了我的教学素材，探究活动的设计丰富了课
3、堂教学，使学生从单调的课本内容中解脱出来，有利于学生才能的培养和情感态度价值观的养成。人文地理部分有更大的探究空间，只是这些潜在的教学资源有待于我去开发。三 注重情感教育学生是学习活动的主人，老师“教”的成效，只有在学生主动学习过程中才能实现。因而，以学生为本，把学生对地理学习的需要转化为兴趣，并上升为动机是中学地理教学的方向，也是地理教育工作者行动的方向。由于地理学科较其它学科相比，重注实际生活与消费，在教学中注重情感教育有着得天独厚的优势，积极创设各种时机，让不同学习程度的学生都能展示自我，体验到地理学习的成功喜悦。在教学内容上添加有考虑性的内容，使学生在处理征询题中不断获取成就感，到达兴
4、趣觉察征询题探究征询题处理征询题征询题的可持续开展的学习目的。四 教学手段的变化，改良教学方法。地理教学的改革不仅表达在课程构造与教材内容，它更要求深化到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改良教学方法已提到日程上，触及到每位老师习以为常或行之有效的教学行为中，打破“老师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的有认识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、不断觉察征询题、处理征询题的愉快的活动，改变了那种满堂灌和照本宣科的教学方式，改变“重结论轻过程、重经历轻考虑、
5、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动。五 可持续开展是地理教学的指导思想地理教学要为施行可持续开展战略和21世纪议程作出的奉献，教育学生理解、接受可持续开展战略的思想，自觉走可持续开展道路，为施行21世纪议程作好预备。详细要求是：正确理解满足如今需要和满足今后几代人需要的关系，树立立足当代面向今后，为人民、为子孙后代造福的观念。正确理解铲除贫困与满足广大人民需要的关系，加强扶贫和人类平等开展的观念。正确理解经济社会开展与环境保护的关系，树立开展与环境互补和对环境负责的观念，作自觉的环境卫士。理解21世纪环境与社会经济开展的主要任务、策略和行动，加强参与施行观念和历史使命感，自觉作好施行2
6、1世纪议程的知识、思想和参与才能的预备。六 教学中应留意的几个征询题1.老师要有扎实的构造化的学科知识与学科化的教育学心理学知识。例如：地理根本知识（培养现代公民必备的人口、资源、环境、开展等根本征询题及以谋求经济、社会、生态互相协调的可持续开展内容为核心等地理知识，特别是地理根本概念、地理根本过程、地理根本原理、地理根本规律）、地理根本技能（地理观测观察、地理实验、地理调查、阅读分析绘制运用地理图表和地理数据）、地理根本才能（主动探究地理征询题的认识和才能，地图和地理信息的认识和才能，地理推断、解释、预测与评价才能，地理表述才能）、地理研究根本方法（地理观察、区域分析与综合、地理比拟等）、地
7、理情感（地理学习兴趣动机意志、文化情操、地理审美情趣等）、地理态度（科学精神与人文关心的统一）、地理认识（空间认识、环境认识、全球认识等）与地理价值观（人口观、资源观、环境观和开展观等）。2.教学目的应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求。知识与技能表达了课标的双基要求，过程与方法侧重于学习才能的培养，情感态度与价值观是今后社会公民素养的重要组成部分。高中地理教学应在充分表达知识与才能目的的同时，保证学生在掌握知识培养才能的过程中体验与情感态度价值观，实现知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观的有机结合。通过学习后我收获特别多。关于新课改有了一定的理解，课改后如何教内心也有底了。在与广大同仁们的交流、讨论中，使我的学习效率提高了，观念更新了。尽管我们地处边疆，经济又落后，从教这么多年，特别少有时机到校外培训。即便有如此的时机，能走出去的名额也特别有限。单纯的看看书又觉得视野终究打不开，二十多年来都是在闭门造车。如今国家教育部以如此的方式来推进新课改，总觉得只是时间太短了，今后利用假期再好好研究。