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1、2021年大班美术教案集合九篇大班美术教案篇1一、活动目标：1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。二、重点与难点：重点：学习沙画的作画步骤。难点：把固体胶涂均匀。三、条件提供：1、小勺、大盘子、固体胶。2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。四、设计思路:大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势一一沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利
2、用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。(来自：博文学习：大班美术优质课教案)五、活动过程：(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。提问：(1)为什么大家都爱去朱家尖玩？(2)在大海边还可以做些什么事？(3)沙可以做沙雕，还可以做什么？(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启
3、发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。(三)老师操作演示。重点演示作沙画的步骤：(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；(2)将留出部分用固体胶涂均匀；(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。(四)幼儿创作。(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。(五)引
4、导讲评。(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。大班美术教案篇2活动名称：图形拼贴(手工)活动目标：1、学会用几何图形拼贴出一幅简单的画。2、发展想象力和创造力。活动准备：物质准备：各色蜡光纸或者卡纸等剪成的几何图形、剪刀、胶水、抹布等。材料配套：幼儿活动操作材料艺术有趣的图形活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察、思考。1、引导语：生活中你看到什么东西的形状像这些几何图形？2、引导幼儿充分讲述。3、引导语：你想用几个相同或不同的几何图形拼些什么？二、引导幼儿
5、完成操作材料。1、组织幼儿拿出操作材料有趣的图形，介绍操作方法。2、鼓励幼儿利用材料中的几何图形拼贴出与别人不同的作品，可以是房子等单个人或物，也可以是有情节的画。三、展示与分享。展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏与评价。大班美术教案篇3【活动目标】1、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。2、培养幼儿诗画结合画大象的能力。【活动准备】1、大象玩具、幻灯片；2、音乐磁带。【活动过程】一、开始部分。组织活动，教师带幼儿随音乐去郊游进入活动室。二、基本部分。1、谈话：师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知
6、道它是谁？（想）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。2、教师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。师：大象还有话要对小朋友说呢，你们想不想听啊？（想）那咱们一起来听一下吧。（听录音）师：小朋友，大象对你们说了些什么啊？（）从而进一步加深幼儿对大象的认识。4、教师示范画大象。5、帮大象找朋友，以此把孩子们的注意力都吸引过来。师：今天啊，大象伯伯很不高兴，这是
7、怎么回事啊？小朋友来猜一猜。（幼儿自由猜想）咱们一起来问问大象好不好啊？（好）教师与幼儿一起问大象。师：大象对老师说了，没有朋友来做伴，一个人玩好孤单。那咱们一起来给大象找一个好朋友好不好？（好）教师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；宽大的耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；粗壮的腿像柱子，运起货来像车子。两个好朋友手拉手，快快乐乐做朋友，太阳见了咪咪笑，小草小花笑弯了腰，小朋友，仔细瞧，这幅图画好不好？（好）这幅图画真奇妙，小朋友想不想来拍照？（想）用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？（好）6、引导幼儿用自己手中的画笔
8、给大象“照相”。师：请小朋友像小花猫一样轻轻走到座位上画画（教师巡回指导）。【活动结束】展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。教师讲评：大象竖起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！（放音乐）结束活动。大班美术教案篇4设计意图：晚唐诗人杜荀鹤有诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”苏州是个水乡，河道多，桥多，而山塘街是最具苏州街巷特征的典型。街上店铺、住家鳞次栉比，河上游船画舫款款而过，是一条典型的水巷。身在苏州的孩子应该去感受山塘如此的美景，增加对家乡苏州的了解，激发幼儿热爱家乡的情感。活动目标：1、尝试用简单的线条画表现
9、出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。2、能和同伴协商合作绘画，初步有感受美、表现美的能力。3、体验合作绘画的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。活动准备：1、组织孩子或请家长配合带孩子参观过山塘街，丰富幼儿有关苏州建筑的知识，并拍摄照片、VCR。2、姑苏繁华图卷视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。3、幼儿已有线描画的经验。重点：能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。难点：尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。活动过程：一、重游山塘街。教师以导游身份带领幼儿进入活动室。1、教师：小游客们，我们苏州是个美丽的城市，有许多的名胜古迹，今天王导就带你们去游览我们
10、苏州有名的历史古街一山塘街，现在跟着王导出发吧！2、播放山塘街的VCR视频，引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。提问：你们感觉山塘街怎么样?:山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称“七里山塘”，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿梭来往，构成了苏州水乡的美丽风景。二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。（一）了解山塘街的老房子提问：你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样？（出示课件图片，引导幼儿观察比较。）教师用演示线描画的方法进行（介绍时淡淡的古筝梦江南音乐作为背景音乐）：山塘街的老房子以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两头做纹饰。比如
11、龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕刻着美丽的花纹，房子依水而建造，形成苏州特有的水乡风景。（二）了解山塘街的亭子提问：你还发现山塘街上有什么别的特色的建筑？你看到的亭子是什么样的？（PPT展示代表性：亭子照片）教师用演示线描画的方法进行：苏州的亭子很有特色，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人休息。（三）了解山塘街的桥提问：山塘街的桥有什么特别的地方呢？（PPT展示有代表性的桥照片）教师用演示线描画的方法进行：山塘街的桥形态各异，有单孔的小石桥，也有多孔的大石桥。有的桥桥面上有小小亭榭；有的桥用石板平铺，走上去很舒服，王导画的是一座单孔桥，它也是山
12、塘特有的小石桥。（四）了解山塘街的游船。提问：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么样的？什么地方很特别呢？（PPT展示代表性的船照片）教师用演示线描画的方法进行：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，比较轻巧，由船娘用浆划的，可以让游客一边观赏景色一边休息。三、欣赏姑苏繁华图卷教师：山塘街被称为“姑苏第一名街”，古代有位画师把山塘街等许多苏州有特色的景色画了进去，我们一起来欣赏一下。（播放视频）四、合作画“山塘长卷”教师：姑苏繁华图展现了山塘街热闹、美丽的景象，今天，王导邀请我们小朋友一起来画一幅“山塘长卷”，好吗？请幼儿讨论如何分工合作绘画。（引导幼儿讨论如何分配绘画内容，合理画面
13、布局。）大班美术教案篇5活动内容：长颈鹿活动目标：1 .了解长颈鹿基本特征，初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。2 .愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。活动准备：1 .教师范画一张2 .幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。活动过程：一、组织游戏，导入活动1 .师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！2 .提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。1 .师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？2 .小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？三、出示范画，讲解示范画法1 .组织讨论师：看
14、一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？2 .与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子3 .示范长颈鹿的基本画法（1）讲述画长颈鹿的先后顺序（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿4 .进行背景的添画四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。五、活动讲评1 .请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？2 .你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？3 .教师简单小结作画情况。大班美术教案篇6教学目标：4 、知道花朵的结构，颜色的变化。5 、掌握画砂纸画的技法，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。6 、感受画砂纸画的乐趣。活动准备：各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。活动过程：一、出示各种花图片，讨
15、论引出课题：大自然里有许多漂亮的花，今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。小朋友你们喜欢那一朵花，都可以说说花的颜色和形状吗？小结:花有花心、花瓣；每朵花的花瓣颜色都不同（如:花心深深的红慢慢就变白了）二、教师讲解示范：1、出示白纸和砂纸，让幼儿观察砂纸的特点，大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力，象手指重重的按在手背上。）3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。（1）用白
16、色蜡笔画出花的外形。（2）试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白）三、幼儿作画，教师巡回指导。鼓励能力弱的幼儿大胆作画。四、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。大班美术教案篇7【活动目标】1、复习火柴人的动态画法。2、探究火柴人的多种动态画法，体验游戏带来的乐趣。3、感受帮助别人的快乐，乐于分享自己的绘画经验。【活动准备】PPT1火柴人的运动项目拯救瑞恩游戏视频【活动流程】一、探究体验：1、出示火柴人提问你们知道他是谁吗？复习火柴人的特征?2、幼儿根据模特动态尝试画火柴人，探索火柴人动态动作的画法。教师幼
17、儿互换感知体验火柴人动态动作的画法。二、活动过程：1、火柴人有很多本领，观看PPT，幼儿尝试火柴人的重点动作练习。故事导入：火柴人好孤单，我们给他画个好朋友吧取个好听的名字叫瑞恩，我们快看看火柴人和瑞恩去哪玩了2、播放视频:瑞恩被大书吃掉了，火柴人很难过决定去救他，谁愿意帮助他?你们好勇敢我们去帮他吧，我们先去找找线索吧3、和孩子一起找到地图，教师讲解拯救瑞恩需要闯过的关卡，依次提问第一关第二关需要火柴人怎样的动作？4、幼儿根据自己喜欢的关卡自由组合，画出火柴人通关需要的动作。画完的人可以尝试用不同的方法通过别的关卡，直到五关全部通过。5、幼儿依次自主讲解自己是怎样救出瑞恩的，教师给与鼓励和支
18、持。三、教师总结孩子们乐于助人，聪明勇敢，老师给你们拍拍手，我们带着瑞恩和火柴人的故事去给好朋友讲讲吧。大班美术教案篇8活动目标1 .能根据材料的特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”。2 .发展想象力和动手操作能力。3 .进一步萌发对夜里工作者的感恩之情。活动重难点能根据材料的外形特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”活动准备1 .知识经验准备：已阅读过绘本夜里什么人不睡觉；知道夜里有许多工作的人，以及他们的辛苦工作是为了给大家的生活带来美好与幸福；区角活动中制作过一些作品。2 .物质准备：(1)粘贴组1：各种豆类、染色的米、染色的稻草秆、稻谷等;粘贴组2
19、：各种不同形状、颜色的叶子;水果组：苹果、橘子、柚子、青枣、梨、金桔等;蔬菜组：红、白萝卜、青瓜、菜椒、茄子、洋葱、南瓜、叶类蔬菜等;农作物组：玉米、地瓜、马铃薯、豆荚类等。(2)收集以前大班幼儿制作的优秀作品。(3)辅助材料：色纸、水彩笔、大小黑笔、各色即时贴、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙签、白乳胶、纸板若干。(4)作品展板，感恩的心雨的印记音乐。(5)画有“列车员、飞行员、船长、水手、医生、护士、警察、出租车司机、消防员、工厂上夜班的工人、加油站工人、收费站收费员、印刷工人、送牛奶的人、清洁工人、在上查找资料的老师”背景图。3 .场地布置：活动过程(一)出示背景图，谈话引入师：这些夜里工作的人
20、们真辛苦!小朋友用跳舞、唱歌、说感谢的话、帮他们捶背、按摩很多方法来感谢夜里不睡觉辛苦工作的人，请小朋友想想我们还可以用什么不同的办法感谢他们？幼：画图画、制作卡片、制作礼物通过直观展现夜里各行各业工作者的背景图切入，能很好地渲染气氛，激发学习兴趣。（二）欣赏优秀作品，激发创作欲望1 .师：这些作品是以前大哥哥大姐姐们制作的，漂亮吗?请认真仔细观察，都用了些什么材料制作了什么?选择你喜欢的跟同伴轻声说一说。2 .交流：你喜欢哪幅作品?用了什么材料制作出了什么？（三）介绍材料，提出制作要求1 .师：今天老师带来了很多秋天收获的东西，我知道，小朋友们很想为夜里不睡觉辛勤工作的人制作“礼物”了是吗?
21、我们一起来看看有些什么材料！2 .分组介绍材料。（拎出一组为重点做示范，引导幼儿根据材料的特征制作礼物，激发其想象。）师：小朋友，快看!这根地瓜长得像什么？我们可以给它添上什么才能让它更像义义？小结：哇，小朋友们真爱动脑筋!我们可以用很多不同的材料组合在一起，让制作的礼物更漂亮！3 .提出制作要求:选择自己喜欢的材料，认真看一看、想一想这个材料像什么？最合适做什么漂亮的礼物;做的时候可以用我们学过的剪、切、画、拼接、粘贴等方法来制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品;用剪刀、牙签时口不向着别人;礼物做完后可以向好朋友介绍介绍。师：希望每个小朋友都能做出漂亮的礼物!小朋友们有信心吗？
22、（四）播放音乐雨的印记，幼儿制作，教师观察指导重点：引导并鼓励幼儿根据材料的特征发挥想象，大胆使用辅助材料运用剪、切、画、拼贴、粘贴等方法制作礼物。（五）展示、欣赏作品1 .集体欣赏、交流。师：哇!小朋友做的礼物真漂亮!谁愿意把你的礼物跟大家分享分享，请说说你用什么材料做了什么礼物?你想把礼物送给谁？（请个别幼儿介绍礼物）2 .播放音乐感恩的心，“赠送”礼物。教师：夜里工作的人们真辛苦，我们感谢他们辛勤的付出，使我们的生活变得那么美好!让我们一起把我们制作的礼物送给他们吧！（六）收拾材料，结束活动教师引导幼儿有序的分类收拾材料。延伸活动：在区域活动中投放水果、蔬菜、农作物、叶子、豆类等材料，让
23、幼儿再次通过剪、切、画、拼接、粘贴的方法进行制作，进一步体验用不同材料进行制作的乐趣。活动反思本次活动是夜里什么人不睡觉的延伸活动，美术制作一我们的礼物。活动中采用了谈话引入一激发想象一自主操作一交流分享一成果展示等教学策略，整合“金色的秋天”主题的开展，引导幼儿运用秋天的蔬菜、水果、农作物、种子、叶子等材料进行制作。在活动中老师只用一些简练的引导语如：“义义长得像什么？给它添上什么让它更像义义？”“看一看、想一想这个材料像什么？最合适做什么礼物？”引发孩子思考，充分发挥其想象。在制作“礼物”过程中，为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物，配着背景音乐在
24、相对轻松的氛围中自主探索，最后，在感恩的心音乐的烘托下给夜里不睡觉辛勤工作的人们赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的感恩之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美一感受美一创作美”的目的。大班美术教案篇9活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备：1、绘本PPT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。活动准备：1、绘本P
25、PT。2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？幼儿的回答（及教师的回应）一幼:我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；幼儿的回答3：我帮帮
26、妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？3,、教师继续操作PPT讲故事。方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间邀请部分幼儿点着格子图念童
27、谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子:师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线一一放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“只留下横条纹这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点一一最后结束部分恰到好处地点题。