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1、小班教案篇1活动目标：1 .能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。2 .将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。3 .幼儿能发挥想象力，积极参与游戏表演。活动准备：大圆圈一个、背景图、5个圆形的纸。音乐：讲故事音乐，做游戏音乐：活动过程：1 .教师与幼儿打招呼，并以大圆圈导入活动。师：小宝贝们，早上好！幼：王老师，早上好！师：真乖！今天王老师带来一个小宝贝，想不想知道是谁?幼：想!师：是一个圆圈圈宝宝！是什么呀？幼：圆圈圈宝宝！师：它漂亮吗？幼：漂亮！师：它真是一个漂亮的圆圈圈宝宝！王老师要给你们讲一个故事，故事的名字就叫圆圈圈宝宝！2 .出示背景图，欣赏故事，了
2、解故事的内容和情节。（1）师讲述故事。师：有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了！一个圆圈圈宝宝说：我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友拍一下，我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。一个圆圈圈宝宝说：我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。另外一个圆圈圈宝宝说：那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的！一个圆圈圈宝宝说：那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说：瞧我的吧！它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，
3、赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了，因为圆圈圈宝宝的本领可真大！（2）师提问帮助幼儿理解故事内容。师：你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊？幼：喜欢。师：真的，王老师也很喜欢圆圈圈宝宝。王老师现在要考一考大家了，看看你们的本领大不大？第一个问题：这个故事的名字叫什么？幼：圆圈圈宝宝。师：真棒，真聪明！第二个问题：故事里面都有谁啊？幼：圆圈圈妈妈和圆圈圈宝宝。师：说的真好！第三个问题：故事里都发生了些什么事？幼：有一个圆圈圈宝宝飞到天上去了。下雨了一个圆圈圈宝宝蹦到天上去了，把乌云赶走了。师：说的真好！表扬他！3.结合操作图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事
4、中的答案。师：王老师知道，小朋友都很喜欢听这个故事，王老师再给你们讲一遍。（1）（出示圆）有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了！一个圆圈圈宝宝说：我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下，我就跳一下。说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。提问：哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝说了什么？幼：小朋友们拍一下，它就跳一下。师：那个圆圈圈宝宝变成了什么？宝宝你来说？（幼儿：变成了皮球）师：我们一起来看一下他猜的对不对？大家一起喊123,（鼓掌）猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球！现在和王老师一起来说一句完整的话：小圆圈变变变（师边说边做动作），（幼儿边说边做动作师只做动作
5、）小圆圈变变变，变成一个小皮球。我们再来说一遍！（幼儿集体说）（2）第二个圆圈圈宝宝说：我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。师：谁来说一遍？请一名幼儿说，变成了什么？123猜对了吗？用一句完整的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。（3）第三个圆圈圈宝宝说：我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的！师：变成什么了，请幼儿发言。幼：小鸟、飞机师：我们又猜对了，好！（4）第四个圆圈圈宝宝说：那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了！师：谁来告诉我怎么说的？变成了什么？幼儿：饼干。师：123,我们又猜对了！我们再来说一句完整的话：小圆
6、圈变变变，变成一块脆饼干。（5）这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说：瞧我的吧！它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。师：它变成了什么？大家一起说。幼儿：太阳。请一名幼儿上前：123是太阳。师：我们一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳！5.完整地念儿歌。师：我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西，都猜出来了。我们小朋友真棒！我们把它编成一首儿歌把它念一遍。我们一起来念这首儿歌。小圆圈变变变，变成一个小皮球。小圆圈变变变，变成一个红苹果。小圆圈变变变，变成一个大气球。小圆圈变变变，变成一块脆饼干。小圆圈变
7、变变，变成一个大太阳。6、游戏：变圆圈师：小圆圈的本领可真大呀！我们也来变成一个圆圈吧。找一个客人老师，一起做游戏！念儿歌一遍。师：还有什么东西是圆的呀？（西瓜，橘子，南瓜）我们把它编到儿歌里去，玩游戏！我们到外面去看看还有哪些东西是圆的吧！和客人老师说再见！小班教案篇2活动目标：1、理解绘本故事内容，并尝试观察画面。2、乐意参加集体阅读活动，知道要大胆和别人交往。活动准备：小猪小兔图片各一，有洞的报纸若干，多媒体课件。活动过程:1、导入活动，引起兴趣。（1）出示带有洞洞的报纸：看，这是什么？（报纸）报纸上怎么会有洞呢？你想透过洞洞看看吗？你看到什么了？（2）引出故事主人公苹果猪和丑小兔。今天
8、还来了两位小客人，看看是谁？（出示苹果猪，和小朋友打招呼）还有一位客人是谁？（丑小兔慢慢不肯出来，看到小朋友难为情，胆子小）2、看图理解绘本内容。老师带来了一个和它们有关的故事，名字叫报纸上的洞。（1）观察第23面：苹果猪在哪？他在干什么？哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。（2）观察第45面：这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的？这是为什么？苹果猪想帮丑小兔改掉这个胆小的毛病。你们有什么好办法吗？（3）观察第69面：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？他为丑小兔想了一个什么好办法？（4）观察第
9、10面一结尾，感受三天里报纸上洞洞的变化：报纸上的洞洞有什么变化？丑小兔最后还要报纸吗？小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大了，直到有一天，报纸上的大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我想和过路人交朋友了。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！”3、游戏：玩报纸。丑小兔终于改掉了胆小的毛病，愿意出来玩了。（请出丑小兔）老师也准备了一些有洞的报纸，选一张你喜欢的玩一玩，去看一看外面的世界吧。小班教案篇3活动引入：科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中，需要孩子们收集各种
10、各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料：有的带来了工具书介绍“蛋”的品种；有的和爸爸妈妈一起从上找来图片介绍“蛋”；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触，发现其中的有趣与奇妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么“不堪一击”吗？孩子们有了疑
11、问，也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。在“生成”中设问：“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？冲冲小朋友提出了问题。（孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。）师提问：“这是怎么回事呢？”欣欣答：“因为鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。”（说完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。）冲冲答：“不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。”铭铭答：“肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道：“我的力气很大的，你不相信你捏好了。”（孩子们互相
12、看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。）（从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：蛋宝宝怕捏吗？）思考：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要教师引导。因此，教师应该善于关注每个孩子的问题所在，通过有目的“设问”，与幼儿展开讨论，从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手，进行“设问”，才能引导幼儿在教育情景中，在讨论解决问题的过程中，建构知识、获得经验。在“操作”中释问：在实验“蛋宝宝怕捏吗？”中，小朋友把各种各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的实验、操作，他们终于自己得出了结果，发现了
13、蛋宝宝原来不怕捏的“秘密”。嘟B嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了很多很多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。（其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见，表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。）杰杰：哈哈，我捏碎啦！（杰杰一边说，一边开心地把蛋举了起来。）（小朋友都很惊讶地看着他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。）冲冲：怎么回事啊？（冲冲向我发出了“求助”的目光。）师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？（我又把“问题”抛给了杰杰。）杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声，蛋破了。师：你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗？（小朋友你看
14、看我，我看看你，似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的“秘密”所在。于是，我又请杰杰表演了一次。）冲冲：他不是捏的，他是抠的！（小朋友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发现了杰杰的方法。）（冲冲发现了杰杰的方法后，大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。终于发现，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是如果蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。）思考：教师在捕捉到个别幼儿的“问题”后，通过师生之间的“问答”，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此“设问”，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。教师及时根据杰杰个人的问题“设问”，在集体中展
15、开争论，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间相互作用，创造了一个学习共同体，使学习者之间通过交流、争议，最后达到意见整合，从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。小班教案篇4一、舞蹈教学打算小班幼儿春秋较小，注重力集中的时刻不长，动作成长也不十分协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣，同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演，提高幼儿的自抉择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿势。熟悉自己身体的各个部位；进修几种根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。二、舞蹈
16、教学要求1、培育幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。2、能按音乐节奏做动作，培育节奏感。3、熟悉自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿势。4、学会几种简单的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。三、舞蹈教学进度放置（共8课时）幼儿舞蹈教学教案第一课时：（一）、教学工作：进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈；熟悉自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）熟悉身体动作分化：18：用手边指各部位边高声说，头头一胸胸一肚子肚子一头胸肚子28：一再一次。3 8：肩肩一肘肘一腕子腕子一手手（摆布各一次）48：跨跨一膝盖膝盖一脚腕脚腕一脚脚5
17、8：双手向左旁平伸，一再一次。6 8：前伸手，垂头一后伸手，仰头7 8：左前方一右后方（双手平伸）88：一再一次（二）、家长工作1、交待上课时刻7：00-8：30,请家长提前十分钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。幼儿舞蹈教学教案第二课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分化：前奏：手放在腰后，站立1-8：双手前伸五指张开，手（打开一合拢）2
18、-8：手腕摆布动弹，五指张开。手由前伸一双山膀（手动弹）3-8：左手握拳一打开，一再一次4-8：手画圈一手放背后一双手向前伸出（最后一拍）一再一次（二）、家长工作1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。2、交待家长回家注重幼儿的坐姿和站姿。幼儿舞蹈教学教案第三课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等2、进修伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直。小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首1 8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）28：双手曲肘夹在腰部
19、，前后摆动（握拳），脚做小跑步38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；48：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次）间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。幼儿舞蹈教学教案第四课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等2、进修踵趾步：小八字步筹备，。1 8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方2 8：右腿竖立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方一再一次（二）、家长工作1、请
20、家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习踵趾步的正确姿势。幼儿舞蹈教学教案第五课时：（一）、教学工作:1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等2、进修勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节奏做勾脚一绷脚，提醒幼儿面带笑脸。腰部动作组合分化：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐1 8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏摆布摆2 8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧3 8：一再第一个八拍48：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐5 8：左手放在肩旁摆布摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左回身面向2
21、点68：双手交叉画圈，压脚背跪坐7 8：双手放在身体两旁，身体摆布摆动，身体面向1点8 8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案第六课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等2、复习小舞蹈两只山君，鼓舞激励幼儿在世人面前表演，进行分组表演，给以幼儿最年夜的鼓舞激励，培育幼儿的自抉择信念。小舞蹈两只山君：前奏：双手随节奏拍手、颔首1 8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步（一再一次）2-8：双手曲肘夹在
22、腰部，前后摆动（握拳），脚做小跑步38：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步；4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步（一再一次）间奏：重点操练脚尖脚跟踢步一再一次（二）、家长工作1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君，并给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作及腰部动作幼儿舞蹈教学教案第七课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等2、复习小舞蹈两只山君小律动萤火虫：前奏：双手随节奏拍手、颔首1 8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队2 8：双手做小鸟飞一身体由1点侧向3点，一再一次
23、38：双手五指张开由下向左上方举，五指股栗，一再一次；48：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队酿成两队间奏：双手随节奏拍手、颔首后四个八拍一再一次（二）、家长工作1、请幼儿在家长面前表演两只山君，请家长给以最年夜的鼓舞激励。2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动萤火虫。幼儿舞蹈教学教案第八课时：（一）、教学工作：1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等2、复习小律动萤火虫前奏：双手随节奏拍手、颔首1 8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队酿成一队2 8：双手做小鸟飞一身体由1点侧向3点，一再一次小班教案篇5
24、设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。活动目标：1 .能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。2 .能正确熟练操作电脑鼠标。活动准备：1 .经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。2 .材料准备：3 太阳、月亮头饰各1个。教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天
25、出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。二、观察图片，区分不同时间：1 .出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片中主要内容。图1;早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：夜里，小朋友在睡觉；2 .让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏，让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。3 .通过小朋友的讲述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。4 .教师小结，并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白
26、天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地认识时间的概念，并熟悉鼠标的使用，学习进退程序。延伸活动:玩游戏：看谁分得对?目的：巩固幼儿对早晨、晚上的认识。准备：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。玩法：1 .请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。2 .发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，游戏开始，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿再去
27、送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。规则：1 .待老师发令后，各组才能开始送。2 .必须等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿才能去送卡片。小班教案篇6教学目标：1 .通过观察、模仿、迁移已有经验，学习棉花贴花的方法，体验棉花黏贴的特性。2 .了解羊毛的作用，知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。3 .在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。教学设计：一 .谜语导入，激发幼儿兴趣。谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。小结：绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样，羊毛软软的可以加工成有用的东西。二 .了解羊毛的作用。小结：可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等
28、。师：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要过冬了，想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的，你们可要仔细看哦！三 .教师讲解示范，并提出操作要求。(1)讲解示范(2)幼儿回答过程(3)教师PPT小结(4)提出要求四 .教师巡回指导五 .作品展示小班教案篇7【活动目标】1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。【活动准备】1、幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。【活动过程】
29、、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。1、盘子里有什么？2、它们是什么样子的？3、闻起来感觉怎么样？二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。（1）仔细看看月饼里面是什么样的？（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）小班教案篇8活动目标1、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。2、教育幼儿要保护好自己的鼻子。3、培养幼儿积极运用感
30、官的习惯。活动准备不透明的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。活动过程1、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有什么用处？（大象的鼻子能卷东西）出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？（狗的鼻子最灵）。2、讨论人的鼻子有什么用处。、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）、桌上有许多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。3、讨论怎样保护鼻子。启发幼儿回忆以往碰伤
31、鼻子或感冒的感受，进行讨论，谈谈保护鼻子的.方法。讲卫生，不挖鼻孔；注意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。活动总结1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。2、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，注意安全，保护好鼻子。小班教案篇9【活动目标】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。（重点）3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）【活动准备】“好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰【活动流程】一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？2、小蛇
32、是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭）那我们一起跟着小蛇去看看吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。1、（出示第一张图片）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）2、好饿的小蛇会怎么样？3、（出示第二张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来
33、的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃）6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西他说啊呜一咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答）7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形状？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么？（幼儿回答）这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会
34、怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。9。（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？三、完整讲述故事1、看水果图片回顾故事内容好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）2、根据图谱（如图）把故事说出来好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍四、游戏好饿的小蛇真棒！小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢？老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性）小班教案篇10【活动目标】1、幼儿对物体飘落产生兴趣
35、和探索的欲念。2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察。3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。【活动准备】泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔。【活动过程】及重点指导:一、认识材料。“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”二、引导幼儿观察并操作。1、“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。2、“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别
36、忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。3、幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现义义是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“义义小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。4、在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。5、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲念。6、放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了义义，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。三、做记录并介绍。1、“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。2、幼儿向大家介绍自己的记录。