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1、音乐第一册王玲霞这里写课题第一单元小手拉小手快乐的音乐娃课时1课型歌曲授课时间教学目标：1、初步学会歌曲，基本掌握音准、节奏，感受较乐曲的特点，并能够用欢快的感觉演唱歌曲。2、通过自己弹唱、加上拍手脚踏的方式让学生掌握歌曲。3、通过对歌曲的学习培养他们对音乐的热爱，对生活乐观向上的态度。教学重点：对歌曲整体情绪的理解和掌握。教学难点：基本掌握音准、节奏，感受明乐曲的教学过程：1、导入播放一遍快乐的音乐娃，并加上拍手踏脚的动作。我这么做的主要目的让学生首先对歌曲有大概的了解，激发她们学习的兴趣。2,新授1 .提问：当我们感觉到快乐的时候会怎么样来表现自己的2 .情绪呢？学生自由回答，听一遍歌曲，
2、看看歌曲中的小朋友是怎么表现出自己欢乐的情绪的。我这么做的目的是为了让学生能认真的带着问题欣赏歌曲。3 .学生跟音频读出歌词，理解歌词的内容，之后学生跟琴模唱，我将双手弹出主旋律，目的是让学生对旋律、歌词有初步的了解。学生跟着歌曲快乐的音乐娃的音乐，教师带领大家二次备课：做拍手游戏，在阴影处加上拍手这一简单的动作，领会拍子歌曲的特点。这样的目的是为了掌握歌曲的节奏，并再游戏中学习。4.弹奏歌曲第一第二乐句，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。目的是为了音准的掌握。学生一边拍手一边跟着伴奏演唱歌曲。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱等形式演唱。教师指出演唱的问题。目的是
3、为了让学生完整的演唱歌曲。6.学生再听一遍录音，看看别人是用怎么样的情绪演唱的，我们有没有做到。目的是学生有感情的演唱。7、扩展听上学路上，熟悉旋律,。并再红色音乐时，请走一走，当白色音乐处，请向老师、同学问声好。我的主要目的是在学习前do re mi三个音构成的旋律基础上加上fa sol,感觉他的音程关系3、小结我将用简短的语言把同学们本节课学到的内容进行总结将从三方面进行总结1 .通过学习对音准、节奏能基本掌握，并能带有欢快情绪的演唱。2 .通过老师范唱和教唱，大部分学生都能熟悉歌曲旋律,理解歌词内容，并能通过节奏拍手的游戏的形式，轻松快乐学会歌曲。3 .让学生感受到音乐带来的乐趣，提高他
4、们对音乐的热爱之情。板书设计:教后感:这里写课题我们来唱歌课时11课型I歌曲授课时间I教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我来唱歌，较整齐的开始和结束。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。教学重点：1、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌.2、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。教学难点：能用音乐的方式与教师和同学交流，体验音乐课所带来的快乐。教学过程：教师活动学生活动一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级小朋友
5、和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老带你们去见一位新朋友音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：二次备课：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XXX | XX X | XXX | XXX II（好朋友的名字）我们一起来唱歌1 ）
6、、接龙的方法来朗诵歌词2 ）、用听唱法教唱歌曲3）、在空白处填上自己的名字来做自我介绍4 ）、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字5 、请完整演唱歌曲随音乐拍手模拟老师按节奏喊出名字1、接龙朗诵2、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看板书设计：教后感：这里写课题玩具并进行曲课时1课时课型欣赏授课时间教学目标：1、用坚定有力的声音演唱
7、玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：能体会进行曲的风格，跟着音乐的节奏能走一走。教学难点：踩着音乐的节奏行走。教学过程：教师活动学生活动、唱：玩具进行曲二次备课：1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2、具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走1、学唱歌曲2、模仿小动物走路一、听赏玩具兵进行曲1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作
8、来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的玩具一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走板书设计：教后感：这里写课题第二单元听谁在唱歌动物说话课时1课型欣赏歌曲授课时间教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。2、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现。3、能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学重点：能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来
9、表现。教学难点：能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。教学过程：教师活动二次备课：（一）、听，谁在唱歌1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？（二）唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、有那些小动物？3、范唱4、听唱法进行歌曲教学（三）动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。学生活动1、听各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3向老师和同学表演模仿一下。模仿老师范唱中的小动物。即兴扮演小鸡、小鸭、小马。歌词创编板书设计:教后感:这里写课题听，什么敲响了课时1课型欣赏授课时间教学目标：1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并
10、乐意与他人合作。2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重点：“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。教学难点：初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学过程：导入新课1 .准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除、某一件出来。2 .介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。二.学习歌曲1 .教唱你听，什么敲响了2 .完整演唱三.我的创造1 .出示图形图2 .欣赏现成的图形谱作品和著名画家声行创作的作品，拓二次备课：展学生的思路。1 .说是什么东西发出的声音。2 .比较不同音色，并模仿。1 .唱歌
11、词2 .完整演唱歌曲3 .分组围成小圈用打击乐器伴奏。1 .猜猜是哪件乐器发出的声音2 .分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3 .小组设计，说说自己的思路。4.选出优胜组进行小组展示。板书设计:教后感:这里写课题你早课时1课型歌曲授课时间教学目标：1、在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲你早，并能从小养成主动向他人问好的习惯。2、尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。教学重点：对你早歌词的记忆教学难点：教学过程：一、师生问好听琴声起立。二、导入1 .复习歌曲动物说话孩子们，你们听是哪个唱娃娃来啦？（放录音动物说话，师生共同边唱边表演小鸡和
12、小鸭的动作。）2 .改编歌词在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大公鸡怎么说话呢？（生：喔）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）三、解决难点，学习歌词1.一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是一一朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵二次备课：云彩）哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡在朝霞里喔喔叫”我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）2 .现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）对呀，小闹钟
13、。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁零零）谁能上来画一个小闹钟？（生：画）画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹钟在晨风里丁零零零零”3 .小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生:老师您好）对！我们要笑呵呵地说声你早、你早。今天，唱娃娃就给我们带来-首好听的歌曲你早。（放歌曲你早的录音）四、学习歌曲1.按节奏朗读歌词1）师播放你早的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。2）师生一起按节奏朗读歌词。3 ）师播放你早的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。4 ）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲你早的录音）5 .学唱歌曲
14、1 ）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。2 ）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。3 ）生再次跟琴唱。4 .处理歌曲1用慢速和中速演唱歌曲你早，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲你早。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。2）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。5 .拓展歌词1）小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画,而且英语也很棒！谁来用英文说说你早？（生：Good morning）2）改编歌曲最后一句。3）跟音乐演唱你早。第一遍最后一句用中文演唱；第一遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互
15、为一组边唱边表演）五、小结下课唱得真好！从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子板书设计:教后感:这里写课题嘎嘎小鸭子课时1课型律动欣赏授课时间教学目标：1、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲，并运用打击乐器为歌曲伴奏。2、能用动作、声音表现歌曲的情绪。教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：通过创作与表演，来表现歌曲的情绪。教学过程：一，组织教学二次备课：学生听音乐进教师，师生问好二、学习新歌1 .谜语导入师：今天老师要考考大家，请大家猜个谜语：长着扁嘴巴，脚牙不分叉。走路左右摆，游泳是专家。你知道到它是谁吗？生：小鸭子师：真聪明，小朋友一下子就猜出来了。谁来模仿一下小鸭子的走路？
16、师：小朋友模仿的真象，我们一起来学学小鸭子吧。生：学生一起模仿小鸭子。2 .节奏创编师：那你能来模仿小鸭子的叫声吗？生：嘎嘎师：谁能来模仿不同鸭子，比如说：鸭妈妈、鸭哥哥、还有鸭弟弟的叫声呢？请学生模仿，老师归纳：出示三种不同的节奏鸭妈妈：嘎一I嘎一I鸭哥哥：嘎嘎I嘎嘎I鸭弟弟：嘎嘎嘎嘎I嘎嘎嘎嘎I /注意提醒学生，学鸭叫的声音要轻柔，要突出节拍重音,稳住速度，不能越读越快.3 .学唱歌曲嘎嘎小鸭子师：下面我们一起听听歌曲中所唱的小鸭子是怎样叫的？(1)教师出示课件，学生听赏歌曲(2)歌曲中唱的小鸭子是怎么样的？听第一段歌词，请学生模仿小鸭子的样子(3)教师指导学生学习第一段歌词同事根据歌词内
17、容做动作(4)听第二段，一群小鸭子发生了什么变化？请学生再次模仿胖鸭子的走路样子。(5)学习第二段歌词(6)节奏拍打游戏：教师带领学生按节奏朗读歌词，并加进跺脚、拍手等动作来体会节拍的韵律。(7)完整听赏全曲，随着音乐做动作进行表演，要求体现小鸭子们摇摇摆摆，活泼可爱的形态。4 .学习歌曲教师弹琴，学生模唱旋律。教师弹琴，学生听唱歌曲。5、用打击乐器为歌曲伴奏根据提示，请学生为第二段歌曲选择合适的乐器伴奏。6、找同学表演部分同学演唱歌曲，一部分同学做动作表演，一部分同学做用打击乐器伴奏，完正的表现歌曲。四、课堂小节与作业。板书设计：教后感:这里写课题第三单元唱吧，跳吧娃哈哈课时1课型欣赏授课时
18、间教学目标：1、 情感目标:通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。2、 通过对这首新疆民歌的学唱会唱表演唱这一,学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。3、 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。教学重点：学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱教学难点：新疆舞蹈基本动作的教学。教学过程：1、导入:展示四种有关连的事物，生猜想出处2、请生简介新疆风土人情，师总结。3、引出新疆歌曲娃哈哈4
19、、聆听娃哈哈，生谈感受5、学唱娃哈哈跟钢琴哼唱跟钢琴唱词跟音乐伴奏,有感情地演唱6、学习新疆音乐的特色节奏一一前八后十六先用手拍击再分乐器进行练习7、用打击乐器为歌曲伴奏8、新疆舞蹈基本动作的学习由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作9、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱二次备课：10、全班合作大型新疆歌舞表演（由学生主持）11、老师总结（由学生主持谢幕）12、在娃哈哈的音乐中离开课室板书设计：教后感：这里写课题太阳课时1课型歌曲授课时间教学目标:1、 认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。2、 找准mi,sol,l
20、a各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱太阳。3、 、培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学唱歌曲太阳。教学难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。教学过程：一、发声练习。（第17页综合训练）1=CF （五线谱略）注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。二、读谱知识1、学习五线谱乐理知识。师：同学们。今天的音乐课老师会带大家到个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）准备好,我们一起到岛上去探险。”（1）、复习五线谱，mi,sol =师：这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）
21、我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把它当作是五线谱的五条线。”请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等】师：上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol）请生回答mi,sol的位置。并在自己的五线谱上指指（2）、学习la师：今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）请生观察后回答出la的位置，并在自己的五线谱上指出 la的位置二次备课：师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高）跟琴唱一唱la的音高。2、学习音符时值。师：好，我们接着到糖果屋里面
22、去看一看。”师：小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出来吧。”找出小音符并按照顺序排好队师：好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”介绍音符时值全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。师出示几种音符，请生说出时值。三、学唱歌曲（出示幻灯片）师：同学们，我们接下来起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳。那么我们一起来学习这首歌。”1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）2、学唱曲谱请生读一读歌谱的前四个小节。提问：这四个小节中哪个
23、音出现的次数最多？（la）3、学唱歌词读歌词：前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法4、处理请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）师：对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。”练唱。四、表演师：大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”学生自己练习，老师加以指导展示凡组，并加以评价。五、小结师：同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我
24、们下节课在继续吧板书设计：太阳Ang欢快热情教后感:这里写课题多快乐课时1课型歌曲授课时间教学目标:1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。教学重点：用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。教学难点：音准的表现快乐”，允许学生唱出来。2、让学生在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。3,出示多媒体动画，帮助学生理解歌词内容。4、让学生自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问学生表演的是谁三：学唱歌曲1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。2、提醒学生用自然的声音学唱歌曲，并在“多快
25、乐”的地方用动作表示出来。3、学生扮演角色边表演边歌唱。板书设计：这里写课题第四单元快乐的天上学歌课时1课型欣赏教唱授课时间教学目标:1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲你早，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。2、通过学唱歌曲上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学过程：一、师生问好开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）二、发声练习动物说话1、集体齐唱歌曲，要求
26、小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小二次备课：朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。三、复习巩固歌曲你早引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。2、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱四、新授歌曲上学歌1、导入：“小朋友们
27、，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？师：接下来，我们来听一首歌曲快乐的一天，看看是不是和你做了一样的事情。”2、初听歌曲，感知歌曲旋律。提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？3、学唱上学歌a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？c,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。d、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。f、指导学生有感情地演唱歌曲：中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有
28、弹性“我去上学校爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演,五、教师小结、下课。今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？（好好学习：长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。板书设计：教后感:这里写课题放学歌课时1课型欣赏授课时间教学目标:采用听唱法学习放学歌，从中对学生进行尊师爱师的教育。启发学生通过语言表达对老师的爱，讲述老师平时工作的一些小事，培养学生的语言表达能力。教学重点：学生
29、能自信、自然的演唱歌曲。教学难点：学生能从歌曲中感受到老师工作辛苦，从而尊敬老叩。教学过程:百“1、组织教学，复习上学歌2.导入：同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？那么我们今天学唱放学歌。这首歌就描写了我们放学的情景。新授:1、听录音初步感受歌曲。2、先听老师范唱，同学们体会歌词的意思。3、用听唱法学习放学歌，指导学生的表演表情，以|及对字的读音的纠正。先逐字逐句教歌词，然后再教歌。1 .引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢
30、老师，见了老师要说声辛苦了。”）老师为我们做了什么呢？2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）板书设计：教后感：这里写课题不能告诉你课时1课型歌曲授课时间教学目标:M 1、通过学唱不能告诉你，对学生进行道德教育，倡导学生学雷锋做好事。2、通过欣赏跳绳使学生感受音乐的跳跃与愉悦。3、成长的足迹教学重点：通过欣赏跳绳使学生感受音乐的跳跃与愉悦。教学难点：通过欣赏跳绳使学生感受音乐的跳跃与愉悦教学过程：一、歌曲欣赏跳绳二次备课:1、教师：这节课我们先来做个游戏，跳绳，让我们随音乐愉快的跳起来！2、老师播放歌曲，学生边听边怕两拍子的节奏，感受二拍子的活泼，欢快的情绪。启发学生感受“小绳”的轻
31、巧与灵活，从而体会月的跳跃。3、学生随音乐自由加入动作表演。4、选出创作较好的动作全班表演二、学唱不能告诉你1、记忆歌词2、引导学生聆听歌曲，巡视指导学生拍手，初步感受歌曲的节拍。3、带领学生一起讨论雷锋人物品质。4、教师有感情地演唱歌曲一遍，再度引起学生理解歌曲的内容。教师带领学生有感情地朗诵歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。6、跟着教师模唱歌曲7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如师生、生生合作接口演唱。三、情景表演不能告诉你1、学生分组，分成擦桌子组，摆凳子组，倒纸篓组，运用分组竞赛的感觉，激发学生劳动的自豪感。2、用ca , shua,形成二声部朗读，模仿劳动。3、教师念白，先让学生感
32、受，然后分组配合练习。4、完整表演四、完成成长足迹板书设计：教后感:1课型歌曲授课时间课时这里写课题第五单元秋天的歌小树叶教学目标：1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发学生参与音乐活动的兴趣。2、发展学生的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱，表演唱。、电子琴、配画的大歌页教学重点：引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发学生参与音乐活动的兴趣。教学难点：在理解歌曲内容的基础上有感情地唱，表演唱。二次备课:教学过程：一、导入1、 谈话我看到有些小朋友戴上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏
33、好吗？2、音乐表演游戏小树叶放音乐，师述：“春天到了，大树妈妈沐浴着春风，喝着甜甜的雨水，小树叶发芽了，长成了嫩绿的叶子。夏天到了，小树叶晒着火热的太阳，使劲儿伸展着身体。呜秋风吹来了，小树叶沙沙沙地响，他们飘呀飘、飘呀飘，飘到地上睡大觉。”孩子们戴着头饰在音乐和老师的叙述声中表sr二、新歌教学1、宣布课题发声练习师：小鸡怎样叫？生：叽叽叽，小猫怎样叫？生：哺哺哺青蛙怎样叫？生：呱呱呱秋风怎样吹？生：呜呜呜树叶怎样唱？生：沙沙沙3、范唱4、按节奏念歌词（挂出歌页）5、学唱歌曲（分句教唱一“啦”字模唱一整段跟唱）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案
34、初中教师工作计划1、有感情地唱，表演唱。引导小朋友领悟歌曲感情第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗？所以，他飘得很慢。我们该用什么样的节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍慢、轻柔）第二段里小树叶怎样说话？（勇敢）我们该用什么样的节奏，什么样的声音来表现歌曲呢？（稍快、响亮）2、有感情地唱全歌3、表演唱小朋友自编动作表演请动作美的小朋友戴头饰到前面表演四、结束结束语：这节课小朋友们的表现都很好，从歌声中，我听你们都象小树叶一样是勇敢的孩子。小朋友跟着小树叶的音乐飘出教室板书设计:教后感:这里写课题雁儿飞课时1课型歌曲授课时间教学目标:1、用柔和连贯的声音唱好歌曲雁儿匕2、能随三拍子音乐进行简单
35、的律动，动作与音乐合拍。3、在音乐中体验秋天，感受秋天。教学重点：充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情教学难点：调动学生多种感官，充分体验三拍子韵律，在教学中不要过分强调强弱规律，否则会破坏音乐的美感。士组织教学1、师生问好。2、提问：1）现在是什么季节？（学生回答，“秋天”）2）我们学过哪些关于秋天的歌？“小树叶”、“红叶”等3、歌表演：小树叶4、提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？（.）5、小结发言：秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了二、导入：1、让我们跟着音乐，学一学
36、大雁飞吧。（随音乐做简单律动）2、提问：你知道大雁为什么往南飞吗？（小知识：全世界的鸟类有九千多中，而迁徙的鸟就有四千多种，这种随季节变化住址的鸟叫候鸟。反之叫留鸟。）鸟儿喜欢适宜的温度，当冬天来临，气候变得极端寒冷，许多鸟儿不堪忍受这种天气，便离开家乡去寻找温暖的地方，等气候回暖的时候，它们又能本能的飞回家乡。3、提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀？让我们用歌声为它们送行吧。（教师随音乐范唱歌曲）三、歌曲新授：二次备课：1、与老师接龙念歌词分组接龙念歌词2、分句听唱（四小节一句）3、接龙唱练习歌词。4、小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段
37、。5、六个小组接龙唱，每组唱一句。提示情绪：大雁飞得姿态很美，歌声也要美6、你们唱得真好，梁老师想为你们伴奏，行吗？三角铁7、谁能学着老师的样子敲一敲？教师示范-学生尝试练习-徒手练习一为歌曲伴奏铃鼓、三角铁、串铃四、巩固1、自编动作演一演（分解-连贯）2、合作练习唱旋律、奏乐器、做律动五、课堂小结：今天我们学到了很多关于秋天的知识，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。板书设计:教后感:这里写课题惊愕交响曲律动摘苹果课时1课型欣赏授课时间教学目标：1、通过欣赏惊愕交响曲，让学生感受音的强弱，并能用动作过乐器随乐曲表演。2、欣赏俄罗斯儿童歌曲小苹果，感受断顿、跳跃的音乐。感受其
38、欢快活泼的情绪。3、能随二拍子音乐进行简单的律动摘苹果，动作能与音乐节拍吻合。教学重点：让学生通过多种感官充分体验二拍子的感觉。教学难点：让学生通过多种感官充分体验二拍子的感觉教学过程：一、组织教学，师生问好。1、放录音2、师生问好二、欣赏惊愕交响曲1、聆听全曲二次备课：2、讨论音乐特点，通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。3、哼唱主题4、教师弹奏钢琴，请学生随着钢琴唱惊愕交响曲的主题，并随着力度的变化，乐段的结尾突强，唱出惊愕的效果。5、参与表现，用人声、打击乐、身势动作等表现音乐的强弱。6、了解力度术语7、再次聆听惊愕交响曲第二乐章也采用了变奏的手法，有的改变了节奏，有的改变了音区，有的改变了
39、音色，有的改变了调式你能感受到塔的变化吗？这个乐章最有变化的表现手段是什么？节奏？旋律？还是力度？8、学生讨论并回答，教师小结。三、欣赏学唱歌曲小苹果1、导入：丰收季节，有一张睡过，家中常见的，不仅好吃，而且非常好看。2、学生各自猜水果。3、出示课题，播放歌曲。4、学生听歌曲小苹果。5、学生读歌词。6、老师范唱。7、学生用“la”根琴轻声哼唱。8、及时纠正有唱错的地方。9、完整的演唱歌词。四、律动1、播放歌曲摘苹果，学生跟音乐自己做动作。2、提示一些动作，并作一点示范。3、学生跟着老师学一学。4、引导学生根据老师的动作和加上自己的动作练一练。5、再次跟着音乐做律动，能表现摘苹果的喜悦之情就可以
40、。6、全体学生听着音乐出教室。板书设计：教后感：这里写课题第六单元说唱童谣牧童课时1课型牧童授课时间教学目标：1、通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、试听歌曲牧童，通过图形谱，直观感受旋律的高低，长短。培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作和师生开始互动交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其前奏方法掌握其演奏姿势。教学重点：通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其前奏方法掌握其演奏姿势。教学难点：试听歌曲牧童，通过图形谱，直观感受旋律的高低，长短。培养学生的初步的视唱能力。教学过
41、程：二次备课：一、常规练习1、随乐曲自编动作进教室（自选乐曲），要求自创、有较规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。2、音乐课堂小常识，坐姿、歌唱的常规等。3、复习前课内容。-、新课学习歌曲学习（出示投影仪）、1、边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧”是做什么的？教师范唱歌曲，边唱边至投影仪引导学生模唱学习歌曲（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置）1、 通过分句唱熟练歌曲2、 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选儿名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）二、欣赏牧童哪儿去了初听歌曲牧童哪儿去了谈谈感想，
42、牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜习时光。复听，自由活动，随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动，（时间允许的话也可以让学生分组创编，教师加以指点后，再分组表演，但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力）、三、小结鼓励，表扬，并指出不足之处。板书设计：教后感：这里写课题拉大锯课时1课型童谣诵读授课时间教学目标：1、经由过程观看戏活动，有心情有节拍的演出儿歌2、能凭儿歌句式，更换“你”，“我”，实验仿编儿歌第三句。3、体验与搭档学生一起玩的快乐。教学重点：体验与搭档学生一起玩的快乐。教学难点：能凭儿歌句式，更换“你”，“我”，实验仿编儿学第三句。课:、游戏情节导入师：小朋友，今天天气真好
43、，教师要带你们去逛逛，我们一路开着火车动身吧老师一边开车一边说“你也去，我也去，各人一路去看戏（放开车的音乐）来到姥姥的门口，老师：“姥姥的家到了，我们敲门看看姥姥在不在家？老师敲门。姥姥说：“谁呀？”老师与小朋友一路答复，“姥姥您好！我们是一年级的小朋友，我们要来你家门口看演出。”姥姥：“小朋友们好，欢迎你们的到来，演出快开始了，请你们保持安静，去屋子前的空位坐下来。”二、观赏（放喜庆的音乐）1、老师：现在小演员就要给我们演出了，学生手工制作我们接待她们上场。完整的看一遍拉大锯，老师：刚才两个姐姐演出真棒，她们边演出边说了些什么呀学生回答拉大锯的具体内容。1、刚才她们在演出时手、脚都是怎样做的？脸上的表情是怎样的的，你