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1、初中作文讲座各位老师大家好！一说起审题，有些同学又要埋怨老生常谈了。然而一个不争的事实 却是，尽管我们老师一再强调审题，可是在考试中，仍有为数不少的 同学忽视了这一点，下笔仓促，随意漫淡，偏离主旨，不着要义。教 训年年有，追随者亦年年有，“知道”却“做不到”是他们的通病。 当前，根据新语文课程标准的要求，它明确指出：“写作教学应 贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热 爱生活，表达真情实感”也为了让学生关注生活，关注社会，能在写 作中更好地准确审题，把握写作重心。我今天作文讲座的题目是如何快速审题，把握写作重心，以及 在实际教学中修改作文的一些心得：一、下面我先说如何快速
2、审题，把握写作重心首先，弄清楚怎么把握写作重心：它就是要我们根据作文要求学会 审题，即明白出题者的意图是什么。对于以命题作文、半命题作文、 话题作文、材料作文为主的初中生来说，把握写作重心就是要阅读作 文题目，明确作文出题者的意图是让写人、写事、写物，还是为了反 映一定的社会生活或者为了告诉人们什么道理等，要求是什么，然后 在这一基础上，再确定作文的题目。其实不管哪类作文，都要有审题的过程，并且在这个过程中审清题 目的要求和把握写作的重心，即必须清楚题目让写什么。其次、审清题目的要求，把握写作重心的方法如下:1、阅读作文题目，注意审清提示语。很多作文题目再给出题目时往往会附上一小段提示语，同学
3、们在 审题时一定要注意分析这些提示语。提示语不仅可以引出题目，还有 阐释主题、提示写作范围、人称、选材范围、角度、写作的重心等方 面的功能。认真阅读提示语，充分利用其中的信息，可以有效地突破 题目，防止写作跑题。例如阅读下面的作文题目，思考并讨论本次写作的主要内容。母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一次热情相助都让我们倍感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风雨，走向远方的勇气和力量。请以“点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。学生讨论后，教师明确。写作范围：提示语“母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的 一声问候，陌生人的一次热情相助”等提醒我们，写作的内容应该是 让我们 倍感亲
4、切、备受鼓舞的小事。写作重心：阐释出这些小事是如何让我们倍感亲切、备受鼓舞的， 是如何让我们走出风雨，成为我们走向远方的勇气和力量的，即这些 小事都是爱的原因。选材的角度：类似于“母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友 的一声问候，陌生人的一次热情相助”等这样的一件或几件典型的曾 经触动过我们心弦的小事。提示：审题时不仅要注意题目及关键词“点点滴滴” “都是爱”，还要注意从提示语中找出重要信息，这样才能抓住题目的要点。2、审题目限制，把握住写作重心。思路分三步走：1、 看作文题目中所要求的选材在时间和空间上有什么限制。2、 看用第几人称来写。3、 其它要求，如在书写、字数等方面有什么要求等。示例
5、：以“我希望有这样一个暑假”为题，写一篇文章。要求：（1）、文中不要出现真实的地名、校名和人名；（2）、不少于500字（诗歌不少于16行）。学生讨论后，教师明确。审清题目限制示例：（1）、题目明确限制了一个暑假，而不是几个暑假，也不是寒假或者其他的假期。（2）、写作的人称：第一人称“我二（3）、其他要求：文中不要出现真实的地名、校名和人名；不少于500字（诗歌不少于16行）。3、辨明所写文体，把握不同文体的写作重心。写人类作文常见形式：（1）、题目（或者提示语）中会提到“的人”，如“让我心存感激的人”等。（2）、题目（或者提示语）中会出现“（的）人（）”等的提示。如“我的引路人”，“他（她），
6、不普通”等。写作重心提炼方法：第一步，明确写人文章的写作核心。一般情况下写人的文章大多要讴歌这个人的优秀品质或精神或性格等。第二步，提炼出题目或提示语中的核心词。寻找方法：诠释题目或提示语中提到的“的人”中的修饰语，如“让我心存感激的人”的修饰语为“心存感激二总结：用下面两个问题找出作文的写作重心。（1）人（在哪方面）为什么会我（题目中的核心词）。（2）人是怎么样我的（题目或提示语中的核心词怎么样“我”的）。示例：让我心存感激的人，全文就要围绕着“这个人在哪一（或 几）方面让我心存感激”，即全文要围绕着“这个人为什么让我心存 感激，这个人是怎样让我心存感激的”来确定出该文的写作重点。状物类文章
7、常见形式：一般情况下，题目或提示语中会提到“（谁怎么样）某物（）。” 如：“我爱夏天的雨” “它，不普通”等。提炼方法：第一步，明确状物类文章的写作核心。一般情况下状物类文章大多要 抒发某人对某物（讴歌、赞美、喜爱等）的情感。第二步，提炼出题目或提示语中的核心词。核心词的寻找方法：题目或提示语中能够表明作者情感、态度等的 词语。如“我爱夏天的雨”，该题目的核心词为“爱工总结：围绕第一步的写作核心，用下面三个问题找出写作重心(1)、阅读题目及提示语，确定出命题者要我们写的是“什么情况下 的某物二(2)、明确该题目要我们主要写“某人对什么情况下的某物产生的是 怎么样的情感”。(全文的核心立意部分即
8、题目或提示语中的核心词)。(3)、在这基础上，全文的写作重点可确定为“某人为什么会对什么 情况下的某物产生了怎么样的情感”。讨论：根据上面方法，提炼“我爱夏天的雨”这个作文题的写作 重心。示例：根据题目，能够定出命题者要我们写的是夏天的雨，文章主要 写“我”对夏天的雨产生的爱的情感，根据上面提示，该作文的写 作重心确定为“我为什么会对夏天的雨产生的爱的情感二 写事类文章常见形式：写事的文章，一般情况下，除了上面这两种情形外，其余的作文 题目(命题作文或半命题作文)均可算作是写事的文章。如作文题“点 点滴滴都是爱二提炼方法：第一步，明确记事文章的写作核心。一般情况下记事文章大多要 通过一件事或几
9、件事的叙述，告诉我们道理或让我们从中感悟 到 第二步，提炼出题目或提示语中的核心词。题目是主谓句的，谓语、宾语的中心语及该句中起修饰限制作用 的词语为题目的核心词。如“难忘那件小事”中“难忘”即为核心 词。若题目为单个词或短语，那么题目为核心词，或交代了写作的范 围或其中的修饰限制词为核心词，如“感恩”，感恩就是该作文的核 心词及写作的范围。总结：围绕着第一步的写作核心，用下面几个问题找出作文的写作重 心。(1)、阅读题目及提示语，辨明文体是写人、记事还是状物的文 章。(2)、明确写作范围和题目中的重点。(3)、明确题目中的核心词。(4)、按下面方法提炼写作重心：扣住(如主题、范围等核心词)，
10、用第几人称具体阐述出在 哪时、哪地发生的一件或几件事。扣住(情感)，用第几人称、用一件或几件事具体阐述 出某人产生某种情感的具体原因。例如作文题：母亲的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一声问候，陌生人的一 次热情相助 都让我们倍感亲切、备受鼓舞，也是我们走出风 雨，走向远方的勇气和力量。请以“点点滴滴都是爱”为题目，写一篇文章。提炼步骤如下：(1)、阅读题目，明确该作文为写事的文章。(2)、题目中的“点点滴滴”“都是”“爱”提供了写作的范围 和题目的重点：不止一件与爱相关的小事。(3)、题目的核心词为“爱”。(4)、该作文的写作重心为：扣住“爱”的主题，要写出不止 一件小事。二、作文修改心得：
11、1、美文欣赏：走进桃花源(散文)三月的湖南，是多雨的季节，我们一家就在这蒙蒙细雨中走进桃 花源。汽车缓缓驶进景区，山色慢慢从身边拉近，景物一页页在眼前 展开。读过陶渊明的桃花源记，心中一直萌动着到“桃花源” 一 游的梦想。尤其是每次朗读着“芳草鲜美，落英缤纷”、“林尽水源, 便得一山有良田美池桑竹之属”等文句的时候，眼前总会浮现出 一幅幅绝美的画面。我们慢慢前行，美丽的风光不断扑面而来。桃花源的山真美啊！放眼望取，群山起伏，青松翠竹郁郁葱葱。 山中幽谷深深，一条条弯曲的小涧潺潺而来。这里的山没有张家界的 挺拔，平实中却蕴含着秀美；这里的山没有黄山的险峻，雄浑中却满 含着灵性，颇有“偶闻黄发石中
12、语，时有白云衣上生”的幽深意境。桃花源的水真美啊！看，一条幽碧神秘的小河擦山脚流来，经过 桃花山纵横交错，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿：“真面目岩” 蜿蜒飞泻，经过方竹亭后潜入地下数十米，最后冒出成溪。望着这一 泓碧水，我们仿佛感受到了桃花源无无尽的活力。难怪诗人张旭不由 发出了 “桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”的赞叹。桃花源的花真美啊！沿路而上，是桃林环抱如镜一般的桃湖，在 湖面的倒影上，让人体会到“水上桃花红欲燃”的美感。这里的桃花 花色艳丽，颜色众多，其中几株较为罕见的白色桃花，深受游客的青 睐。传说孙悟空就相中了这里，偷来蟠桃育出了蟠桃树；也有人说， 桃花仙子是桃花神，特爱桃花，
13、所以这里的桃花漫山遍野，特别美丽。当我沉浸在一幅幅美景中的时候，导游笑着对我说：“黄发垂 髻、怡然自乐是桃源人生活的写照；便邀还家、设酒杀鸡， 也体现了桃源人热情好客的性格。”望着一张张笑脸，我不由感叹： “是啊，山美水美人更美！要不，小小桃花源何以能迷倒一代又一代 的骚客游人呢？ ”简评这篇文章的特点主要体现在三个方面：一、结构美，主体 部分的三个段落，犹如三首动人的诗歌，形式美丽整齐，各自绽放着 异彩；二、语言美，文章以桃花源记里的语句导入，以贴切美丽 的诗句展开，用形象生动的比喻描绘，字里行间洋溢着诱人的文采； 三、主题美，文章由表入里、由景及情，从山美、水美、花美，自然 地延伸到“人更
14、美”，主题巧妙地得到了升华。一篇游记，能有如此 多的亮点，真的难能可贵。2、原文：我的奶奶我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象 上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么， 怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人 呢？其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。【方法点拨】好！下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。
15、修改如下：我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁 了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切， 那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。 修改如下：我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在 怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼 框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。修改如下：冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身 体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼
16、啸的北风拍打着窗户， 奶奶的手冻得通红,她还是坐在那儿一针一线地缝着,不知什么时候， 我进入了梦乡。最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。修改如下：第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙 捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地 涌动。啊！大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳 跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深 情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”, 是提高写作水平的突破口。3、下面是学生写的离题作文原文：参观动物园暑假刚放，太阳象一团火，热
17、得人喘不过气。我闹着要去动物园， 说：“爸爸，隔壁小明去年去上海动物园，玩得真开心，我也想去玩 爸爸说“天气太热，吃不消，等一个阶段再说。妈妈也说：“乖孩子 听话，先完成暑假作业，做得认真，一定让你去动物园我没办法，只能在家里电风扇下做作业，先做语文，再做数学， 有时做不出，就去问同学。有时好朋友小明到我家来玩耍。我们一起 玩游戏棒，有时一起捉迷藏，有时一起打牌，有时一起画图，有时一 起看电视连续剧。看了还珠格格，里面的赵微演的小燕子，真滑 稽。容嬷嬷最凶，是个坏人，我狠死她了。到了八月下旬，天气变凉了。我们一家人，就乘着汽车去上海玩。 先到了上海东方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽
18、子, 帽子也会掉下来。乘上电梯，很快到了上面。从上面看下来，黄浦江 象条弯曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上的游人比蚂蚁还 小。然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平稳，速度很快，所以特 别舒服。终于到了动物园。那里有许许多多动物，比昆山多得多，大 概要多十倍。最有劲的还是猴子和孔雀。在动物园里，我第一次骑到 了马，开始有点胆小，好得有一位叔叔牵着，跑了三圈。大熊猫没劲, 我去的时候在睡觉，房子里还装了空调。在上海住了一夜，住在火车站对面的旅馆。原来是地下室旅馆, 爸爸不讲，我还不知道。到上海去旅游，真开心。爸爸说：“明年还要到杭州去玩。”文章离题了。写作是来源于生活，但应该高于生活。千万
19、不能像记 流水帐一样复制生活，而应该根据主题的需要剪辑生活。能突出主题 的，要详写；和主题关系不大的，要略写；和主题无关的，要坚决不 写。文中“参观动物园”，应该详写；“暑假刚放，就不去”，应略 写或干脆不写； 至于“在家做作业”，“和同学一起玩”，“参观明珠 塔”，“夜住地下室”和参观动物园毫无关系内容，应该全部砍掉。下面按上面要求修改后的文章。参观动物园暑假的一天，父母带我到上海动物园参观。哦，好大的动物园，蓝天白云下，绿树环绕着一个接一个的鸟园、 猴园、象园，就象森林里居住着一个动物王国。先到了鸟园。火鸟穿着红衣服，象一位高贵的公主，丹顶鹤穿着 雪白的婚纱，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空中
20、一边飞翔，一边唱歌, 叽叽喳喳的，非常热闹。只见那一群孔雀围成一圈，在人们的欢呼声 中，展开了大扇子似的尾巴，仿佛在进行一场选美比赛。羽毛上的斑 点，五彩缤纷，犹如一颗颗雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变成 一只开屏的孔雀，该多好啊！接着到了，猴山。可热闹了，有的荡千秋，有的捉迷藏，有的蹦 蹦跳跳。有一只小猴正瞪着眼睛看我，吓得我躲到爸爸的身后，手捏 着爸爸的衣服，连话都说不出来。爸爸忙拿出一只桃子。我问：“爸 爸，你干嘛给我吃桃子呀？ ”爸爸笑着说：“这桃子可不是给你吃的, 而是给大铁笼里的猴子吃。”我听了，立刻把桃子一仍，啊！那只小 猴可机灵啦！身子一闪，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口
21、地啃 着吃。它吃的样子乐得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。游完整个动物园，天色也晚，我才依依不舍地离开动物园。4、下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去 南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。 到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里, 就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回 家了。游泳真开心。“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到” 等动词，可以装满一梦筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做 机械运动。毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是
22、要选择那些关键性的动 作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物 性格的动作。下面是经过老师指导后修改的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我 急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我 要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了 一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚 再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于 学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来 体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口
23、 里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。壮着胆、“稍 微向后伸了一下“，体现了小朋友的小心谨慎。5、下面是某一学生的一段心里描写。昨天，张老师找我谈话，说：“你要好好学习。”那时，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，虚度年华怎么行 呢？黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来 了今天的幸福生活。我这样马马虎虎对得起牺牲的英雄们吗？又想 到，爷爷说过，“科学技术是第一生产力”，当今技术日新月异，不 努力学习，就会被时代淘汰。父母辛辛苦苦劳动，为了什么？就是为 我读书。我不好好学习，在父母面前，怎么交代？老师的一句话，使 我太感动了。心里想，我一定要学习雷锋叔叔的“钉子”
24、的精神，努 力学习，争取当上一名三好学生。心里活动是情节发展的必然结果，而这段心里活动，没能交代好发 生的条件。另外，表面上读来气势磅礴，但给人感觉是说假话，说大 话，不合情理。心里描写一定要以现实生活为依据，才能真实可靠, 使人信服。广面是修改后的心里描写。昨天，张老师找我谈话。一进办公室，张老师让我坐在他的对面。 我想，找我什么事？是不是要挨批评？张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，很吃了一惊，上面密 密麻麻用红笔都修改了,旁边还加了批注,连每一个标点也没有放过。 老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错别字。老师 说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容易。好好想想，
25、不 认真学习，能行吗？临走时，他送我一本作文辅导，嘱咐我下次作文时，再要找我。 那时感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：我要学习 张老师那种一丝不苟的精神，就象老师所说的象雷锋叔叔那样的“钉 子”的精神，去努力学习，不辜负老师和父母的希望，争取当上一名 三好学生。6、修改前这个秋天，果实是酸的秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想一在 这个收获的季节，我是否真的熟透了，我是否会适合喜欢我的人的口 味，我是否能对的住那些精心栽培我的人果实是树的寄托，是秋的希望。树把自己的一切都奉献给了果实, 只要是果实有需要，树都会想尽一切办法来满足果实的需求。正如天 底下所有的父母一样
26、。果实是贪婪的，只知道从树的身上索取，从来都不知道该如何自 立;只知道一味地从树身上汲取营养,却不懂得如何接受烈日的考验、 风雨的洗涤。果实是最幸福的，因为所有的人都希望果实能在他们精心呵护下 饱满丰硕，能够绽放光彩。正是因为这样，果实才不懂得如何勇敢去 接受烈日的考验，风雨的洗涤。没有经历过风雨的果实是不会真正的 成熟的。经不住烈日严烤的果实是不会甜的正如这个秋天的我。这个秋天的我，果实是酸的，因为我辜负了 所有关爱我的人的期望，中考落榜了。（父母就是那棵无私奉献的树，而我，是树上那个酸酸的果实。 他们希望我能丰硕，能在这个秋天里获得丰收，可我，却让他们的希 望落空了。）（这个秋天，果实是酸
27、的。我以几分的差距与重点高中擦肩而过。 中考落榜的那一天，我哭了。）这个秋天，果实是酸的，不为别的， 只是因为粘满了失落的泪水。当梦想破灭的那一刻，心好痛，人也是 失魂落魄的。突然间觉得前途一片渺茫，前面的直路已经断了。站在 人生的十字路口，不知道是该向左还是向右走。这个秋天的果实是酸的，但我不甘心，我不想让所有爱我的人失 望。所以我选择了留下来补习。这次的果实是酸的，并不代表下一个 秋天果实也是酸的。明年的秋天我一定要硕果累累！我告诉自己，酸果已成过去，我不能随波浮沉。再苦再难也要坚 强，只为那些期待的眼神。心若在，梦就在，人生豪迈，只不过从头 再来。这个秋天，我经历了暴风雨，我感谢这场风雨
28、，（感谢这个夏季 的光照日晒，）因为我从这次失败中学会了坚强。感谢风雨光热给了 我成熟的筋骨和坚强的灵魂。修改后这个秋天，果实是酸的秋天，成熟的果实低下了头，她不是在自我陶醉，她是在想在 这个收获的季节，我是否真的熟透了，我是否会适合喜欢我的人的口 味，我是否能对的住那些精心栽培我的人果实是树的寄托，是秋的希望。树把自己的一切都奉献给了果实，只 要果实有需要，树都会想尽一切办法来满足果实的需求。这，正如天底下所有的父母。果实是贪婪的，只知道从树的身上索取，从来都不知道该如何自立; 只知道一味地从树身上汲取营养，却不懂得如何接受烈日的考验、风 雨的洗涤。果实是最幸福的，因为所有的人都希望果实能在
29、他们精心呵护下饱满 丰硕，能够绽放光彩。正是因为这样，果实才不懂得如何勇敢去接受 烈日的考验，风雨的洗涤。没有经历过风雨的果实是不会真正的成熟 的。经不住烈日严烤的果实是不会甜的我，正如这果实。可这个秋天，我这果实是酸的。这个秋天，果实是酸的，因为我辜负了所有关爱我的人的期望中考落 榜了。（这个秋天，果实是酸的，不为别的，只是因为粘满了失落的泪水。）当梦想破灭的那一刻，心好痛，人也是失魂落魄的。突然间觉得前途 一片渺茫，前面那条笔直的路已经断了。站在人生的十字路口，我不 知道是该向左还是向右走。这个秋天的果实是酸的，但我不甘心，我不想让所有爱我的人失望。 所以我选择了留下来补习。这次的果实是酸
30、的，并不代表下一个秋天 果实也是酸的。明年的秋天我一定要硕果累累！我告诉自己，酸果已成过去，我不能随波浮沉。再苦再难也要坚强, 只为那些期待的眼神。心若在，梦就在，人生豪迈，只不过从头再来。这个秋天，我经历了暴风雨，我感谢这场风雨，因为我从这次失败中 学会了坚强。感谢风雨光热给了我成熟的筋骨和坚强的灵魂。（评语：文章全文采用拟人的手法写出一个酸酸的果实的思考，思考 的角度与众不同，耐人寻味。）7、原文:母爱李鑫母爱是长长的穿针线，是不上锁的门，是吃饭前那悠远的呼唤。题记一辆火车呼啸而过，带走了我母亲的生命。那时刚6岁的我，一是 还无法接受。可随着时光的推移，那段悲伤的记忆，已从我的脑海里 渐渐
31、抹去，留下的只有我把母亲送走时的那段时光后来，爸爸给我找了一个新妈妈。刚开始时，我怕生，叫她阿姨。 后来渐渐对她有了感情，便叫她妈妈。她有个女儿，所以也是当母亲 的。只要是母亲，都对小孩子怀有感情。我的新妈也不例外！她买给我 的衣服穿烂了，她总是一针一线地将衣服缝好。有时我在做作业，她 做好了饭叫我去，我去了。所以，只要是母亲都有爱！还有一次，我把别人的书包从四楼扔下去。回去后，爸爸严厉地骂 我，但妈却没骂我，还耐心地教导我。真好！我是多么庆幸我有这么一个与我的亲生母亲一样好的后妈。改文：天使的翅膀落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场，曾飞舞的声音，像天 使的翅膀，划过我幸福的过往一辆呼啸而
32、过的火车，带走了母亲年轻的生命。当时，年仅六岁 的我，一时还不能接受。我忘不了妈妈温柔的呼唤，怜爱的抚摸，温 暖的怀抱虽然爷爷奶奶、还有爸爸，都在极力地弥补着我母爱的 缺失，可我的心中却怎么也不能忘记妈妈的一切。我害怕，我担心， 我恐惧，特别没有安全感。我躲闪着有可能伤害到我的一切，像一只 刺猬一样掩饰着自己的内心，伤害别人，也伤害着自己。可有谁知道 我，失去妈妈的痛有多深？随着时间的推移，那段悲伤的记忆，慢慢地平复了，留下的只有 对母亲无尽的思念后来，爸爸给我找了一个新妈妈。刚开始时，我怕生，只是执拗 地叫她阿姨。后来，我感受到了他对我的关爱，渐渐地对她产生了感 情，便开始叫她妈妈。她有个女
33、儿，有着每一个当母亲的人都拥有的 温柔关爱那熟悉的温暖，像天使的翅膀，划过我无边的心伤只要是母亲，都对小孩子关爱有加，我的新妈妈也不例外。她买 新衣服给我，旧衣服破了，就一针一线地替我补好；我做作业时，她 做好了饭，就热情地叫我去吃；买礼物时，我和妹妹一样都有，她绝 不偏爱自己的孩子还有一次，我和同学发生矛盾。回家后，爸爸严厉地批评我，但 新妈妈却不仅没有骂我，还耐心地教导我，让我的心理感受到了无比 的温暖若生命直到这里，从此没有我，我会找个天使替我去爱你我知 道，后妈是妈妈派过来的天使，是她让我这个可怜的孩子重新拥有了 母爱的关怀！妈妈，相信你还在这里，从不曾离去，你的爱像天使永远守护我。
34、我永远都爱你，亲爱的妈妈！8、修改前：向考验献一束花“上帝，既然您是至高无上的天父，可您为何要让我经受如此 多的考验，太多的折磨，您怎么可以啊？ ”话未说完，上帝问道：“我 亲爱的孩子，那你想怎么样呢？ ”“让我茁壮成长，就不应该有这些烦人的东西，不是吗？ ”上帝 没有开口，他笑了。次年，满足了心愿的那株谷物长出了干瘪的和躯壳，毫无饱满可 言。这个故事还没结束。然后，这到底意味着什么呢？“任何挫折都是成功的垫脚石，”黑夜虽然过于漫长，但破晓的一刻即将来临。记得SHE的绿光中唱道：如果黑夜不黑暗，黎明又何必去向 往？的确如此。如果挫折不至于击碎成功的梦想人，何必太向往？成 功是心血的结晶，是命运
35、的磨炼，是人生的洗礼！美的洁白的色泽, 嫩滑的感觉，为人们所向往。可珍珠的诞生是如此容易？如果没有蚌 的心血融会其中，怎能有如此美的珍宝。成功，意味着付出更大的努 力与汗水，默默忍受。道理是简单的，却鲜为有人触及过格言的灵魂。它是需要时间与 汗水实践的。时间注入汗水收获成功的果实。回到上述中，那株人物始终不明白为什么这么有如此优渥的条件 竟然会颗粒无收。上帝的回答简单深邃：任何有灵魂的事物，无不经 过了风雨的百般磨炼。“风雨磨炼了灵魂。”我细细品味着。诚如调研的风雨无阻磨炼, 我们应该感谢，向它献上我们的崇高的敬意，献上一束芬芳的花！初 三是残酷的，初三也是可爱的。它让我们敢于面对“血淋淋”的
36、人生, 勇于挑战人生中的“不可能”，傲然冷对一切挫折，无畏这“苍白” 的世界因为，风雨磨炼了灵魂，风雨升华了心灵！我们无畏！我们感谢挫折，感谢考验。（任何有灵魂的事物，无不经历了风雨的百般磨炼。任何挫折都是成功的垫脚石！）修改后向考验献一束花“上帝，既然您是至高无上的天父，可您为何要让我经受如此多的 考验，太多的折磨，您怎么可以啊？ ”（六月的骄阳下，一棵稻子仰天发问。烈日，暴风雨，几乎每天它都 在经受着这些。）话音刚落，上帝的声音传来：“我亲爱的孩子，那你想怎么样呢？ ”“让我茁壮成长，就不应该有这些磨难，不是吗？ ”上帝没有开口， 他笑了。秋天，满足了心愿的那株稻子长出了干瘪的谷粒，毫无丰
37、收可言。这个故事还没结束。然而，仅此就有些什么意味呢？“任何挫折都是成功的垫脚石，”黑夜虽然过于漫长，但破晓的一刻即将来临。记得SHE的绿光中唱道：如果黑夜不黑暗，黎明又何必去向往？ 的确如此。如果挫折不至于击碎成功的梦想，成功又有什么值得太向 往？成功是心血的结晶，是命运的磨炼，是人生的洗礼！美的洁白的 色泽，嫩滑的感觉，为人们所向往，可珍珠的诞生何曾容易？如果没 有蚌的心血融会其中，怎能有如此美丽的珍宝。成功，意味着付出更 大的努力与汗水，默默忍受。道理是简单的，却鲜为有人触及过格言的灵魂。它是需要时间与汗水 的实践时间注入汗水收获成功的果实。再回到上面那个故事中来吧。那株稻子始终不明白，
38、为什么有如此优 越的条件竟然会颗粒无收。“为什么？ ”它再次仰头问道。上帝的回答简单深邃：任何有灵魂的事物，无不经过了风雨的百般磨 炼。“风雨磨炼了灵魂。”这就是答案。我们应该感谢磨难，向它献上我 们的崇高的敬意，献上一束芬芳的花！诚如初三生活，它也是我们成长过程中的一场磨难。初三是残酷的，初三也是可爱的。它让我们敢于面对“血淋淋”的人 生，勇于挑战人生中的“不可能”，傲然冷对一切挫折，无畏这苍 白”的世界因为，风雨磨炼了灵魂，风雨升华了心灵！我们无畏！我们感谢挫折，感谢考验。（评语：本文以虚拟的故事来诠释我们的生活，蕴涵了深刻的道理。 本文语言优美，行文流畅，很好地运用了语言描写来揭示人物的
39、内心 世界,为表达主题作了很好的铺垫。曲折迂回，行文避免了平铺直叙。）9、修改前秋实石榴之语秋，总是无声无息在到来。然而，最能见证秋的到来的，是那金 黄的稻穗，红红的柿子当然，还有那咧着哟，喜欢露出它那一颗颗红白相间、亮晶晶的、 珍珠似的的，它说它叫石榴。它为什么总是宜拉着个脑袋呢？像是在和别人说悄悄话，但又像 在思考着什么它在干什么呢？好奇心驱使我走近了一个大果实。 咦，我听到了，原来它在说它这一生所经历的风风雨雨，原来它的一 生经历了这么多的事。“我呢，叫石榴。活泼开朗，美丽诱人，当人 们看见我的时候，都用手来触摸我，掰开我的大笑的嘴巴，取我的身 体里的果实。轻轻地放进嘴里，咬下去，他们会
40、感到一阵香甜可 正当我得意洋洋地向他人炫耀时，蜜蜂飞来向我打招呼。我把我的所 有值得骄傲的本领告诉了它，满以为它会像人类一样地称赞我，可万 万没想到，蜜蜂却说：你以为你真的很了不起吗？如果没有我在春天 给你扬花粉，你今天哪有这么好的身体和那么大的本领。说完它就厌 烦地飞走了。这时，我的脸一阵阵地发红发烫。我真的有错吗，把自 己抬得那么高？蜜蜂说的没错，如果没有她，恐怕我早就不存在了吧。我又沉思了一会儿。是啊，我不能那么骄傲，因为有了风吹，有 了日晒，有了雨露，有了蜜蜂，有了我才能如此丰满啊。如果没有风吹，我恐怕早已烂在枯黄的枝头，然后掉在地上，被 那讨厌的虫子吃掉，可怕的细菌吞噬！如果没有雨露
41、，恐怕我早已在 枯黄的枝头渴死，然后滚落到很臭的山沟里，让那些污泥将我覆盖, 然后随着污水不知道漂向何处，离开我可爱的家乡。如果没有日光, 恐怕我早已变得苍老而憔悴，留下一个丑陋的身体挂在高高的枝头 上，然后鸟儿飞过来讥笑我：这么丑陋的样子还要挂在枝头炫耀，也 不怕给你的同胞丢脸！就在此时，蜜蜂又飞过来了。对我说：你现在意识到了你的错了 吧，你本来不应该这样得意，应该像树根一样，老老实实幸幸福福地 过日子。啊，我自悲了，恨不得马上摔倒地上被细菌吞噬。所以你们不能 向我这样啊！我要感谢蜜蜂，感谢风吹雨打，感谢光照日晒，感谢他 们让我成长，给了我成熟的筋骨和俊秀的容貌。（我听了，感慨了，懂了。虽然
42、人生会许许多多风风雨雨，但我 们应该感谢我们所遇到的一切，是他们让我的人生更美好。）修改后石榴之语秋，总是无声无息在到来。最能见证秋的到来的，是那金黄的稻穗, 红红的柿子 当然，还有那个喜欢咧着嘴，露出它那一颗颗红白相间、亮晶晶的、 珍珠似的牙齿的家伙，它说它叫石榴。这会儿，石榴低垂着头，没有像平时那样嘻嘻哈哈，它像是在和别人 说悄悄话，又像在思考着什么它在干什么呢？好奇心驱使我走近了一个大石榴。咦，我听到了，原 来它正在和秋风说它这一生所经历的风风雨雨。原来它的一生经历了 这么多的事。“我呢，叫石榴。（在我还是一朵花的时候，）我活泼美丽，明艳照 人。等到秋天，我成熟了，人们看见我咧嘴大笑的样
43、子，都会十分开 心。他们会剥下一颗颗的珍珠，轻轻放进嘴里，品尝我的甘甜（我忍不住不停地向人们炫耀，因为不管是花还是果实，我都是如此 吸引人们的注意，深受人们的喜爱。）有一次，（我又在得意洋洋地向他人炫耀，）这时一只蜜蜂飞来向我 打招呼（它听见了我的话，看见了我的得意。这时它平静地说：）（“你 是非常的美丽甘甜，你很了不起。可是，）如果没有我在春天给你扬 花粉，你能有今天的果实吗？ ”说完这些话它就飞走了，连片刻也不 肯多停留。（蜜蜂的话让我愣住了。是啊，没有蜜蜂和风儿为我传授花风，这世 上能有我吗？）这时，我的脸一阵阵地发红发烫。我想到了在我成长 过程中一切帮助过我的朋友。我沉思起来。我不能只
44、为自己的丰硕果实而骄傲,我更应该感谢那些帮助我成长的 风雨阳光。因为有了风吹，有了日晒，有了雨露，有了我才能 如此丰满啊。如果没有风吹，我恐怕早已烂在枯黄的枝头，然后掉在地上，被那讨 厌的虫子吃掉，可怕的细菌吞噬；如果没有雨露，恐怕我早已在枯黄 的枝头渴死，然后滚落到很臭的山沟里，让那些污泥将我覆盖，然后 随着污水不知道漂向何处；如果没有日光，恐怕我早已变得苍老而憔 悴，留下一个丑陋的身体挂在高高的枝头上，然后枯萎凋落（想到这里，我似乎明白了许多。我难道不像那只石榴吗，我一直 没有关注到陪伴在我身边的亲人朋友，没有他们，哪会有我，又哪会 有我的今天。还有，我一直抱怨生活中那些坎坷挫折，以为那是
45、上天 的不公平。现在我明白了，风风雨雨，一样是我们成长的必不可少的 磨炼，没有它们，就不会有成熟的秋天。）我要感谢蜜蜂，感谢风吹雨打，感谢光照日晒，感谢他们让我成长, 给了我成熟的筋骨和俊秀的容貌。（评语：文章构思独特，行文流畅严谨，有自己深刻的见解，运用童 话的形式，生动，趣味性强。）10、玛丽秋天的背后玛丽居里的秋天是那么的辉煌曾在仅隔8年之后的时间内就分 别摘取了两次不同学科的诺贝尔奖。然而，在这个硕果累累的秋天的 背后，她又经过多少风吹雨打、光照日晒呢？（一）风雨童年居里夫人于1867年出生于波兰华沙。当时，波兰正在俄国统治之下。 她的父母都是教师，失业后承包了学校的食堂，年幼的她也要
46、协助家 庭做饭。在压迫中降生，在铁蹄下长大的小玛丽不明白，为什么波兰 的孩子不准学波兰的话，不准看波兰的书，只能在沙俄监察员的监视 下学习。父亲和哥哥告诉她：“压迫会产生反抗”、“知识就是力量 这如同春天的种子深深地埋在了她的心里。（二）热血青春中学毕业后，玛丽当了家庭教师，她渴求知识的愿望从未改变过。但 带着殖民枷锁和封建镣铐的波兰大学是不收女生的,她梦想着能去巴 黎学习物理和化学，于是她准备自学。玛丽不刻苦自学，而且不辞辛 苦地到波兰农村给孩子们讲授科学知识，到工厂女工中传播波兰文 化。这样做随时都有可能被密探发现，被沙俄监察员抓走，可是玛丽 始终坚信父亲和哥哥说的话。那些话，已像夏天的参
47、天大树般矗立在 她的心中。（三）秋实的深思居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程也是在简陋的条件 下完成的。居里夫人拒绝为她的任何发明申请专利，还把许多奖金都 用到了以后的研究中去。居里夫妇发现镭后，当百万法郎、金炯炯的 奖章向她微笑时，当成功、荣誉祝贺像潮水般涌来时，她却淡定地说:感谢风吹雨打，是它们给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，是它们给 了我成熟的隽秀。（评语：语言简洁明快，结构严谨，扣题紧密，无赘余字句。不足处 是所选事例中缺少感人的细节。）11、修改前困难造就人才世间万物都会以过一道道关卡。可往往就是这些关卡让他们迈上 了成功之路。蛾子家庭中有一种名叫“帝王蛾”的蛾子。它有一双异于其它蛾 子的翅膀，这使它可以比其它种类的蛾子飞得更高。那些蛾子都非常 羡慕它。可谁知道它们成功背后的艰辛？它们要想成为“帝王蛾”， 必须经过破茧这一关，不知道多少蛾子的生命都丧失在此处。（这一 句放段后）由于它们的翅膀必须有经营思想，所以在破茧之时就得挤 压翅膀，一旦卡住，生命就从些结束。虽说这个关卡对它们来说是条生死线，可如果没有这个关卡，它 们就会和其它蛾子没什么区别，永远也不会拥有帝王的称号和别人羡 慕的目光。“千锤万凿出深山，烈火焚烧苦等闲。