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1、思想品德教学计划总结初三思想品德上学期教学反思本学年我担任初三年级2，3，4班级思想政治课教学工作。本学年思想品德教育内容的建构，以“德育回归生活”的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为根底，遵照学生品德构成规律，表达国家课程要求，有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容，在习惯新课程教学工作的要求下，从各方面严格要求本人；结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业；有计划，有组织，有步骤地开展。教学中去我力求突出学科特点：一、树立“依纲扣本，不唯教材”理念。新一轮课程改革的课程标准要求老师要“用”教材，而非“教”教材，学生是“用教材学”而非“学教材”。教材只是为学、为研究、为
2、征询题的处理、为学生的开展提供一种凭据，它是手段，而不是目的。因而，我决不照本宣科，教材不是“唯一”。新课程强调的是要使教材同学生经历与体验建立联络，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁，为此，我认真研究教材，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，如何样才能用好教材。在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法如何变化，没有扎实的根底是经不起考验的，因而必须夯实根底，提高技巧。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中做好“两备”备教材，备学生；抓好“三基”的落实，即根本知识、根本方法、根本技能
3、。二、贯彻“以人为本”理念。以人为本，确实是以学生为本。新课程以培养学生的人文素养为目的，关注学生的情感体验，表达以人为本的理念。要求老师以新课程的这种理念做支撑，制造性地使用教材，突出新教材的人文性，营建出富有人文气息的教学气氛，才能让学生欢乐地学习和成长。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的，而不是被动的。我留意理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施，认真贯彻“三为主”教学原则老师为主导，学生为主体，训练为主线，努力提升课堂效率，强化学生素养，提高学生才能和对技巧。三、 联络时政，点击教材。新课程强调政治课必须回归生
4、活，政治课的生命力源于社会，因而，必需要擅长联络社会热点。适时地联络社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的理性知识转变成为鲜活的和永不干涸的才能。俗话说“源于生活而高于生活”，因而，老师要及时联络四周发生的事例，结合教材，寻找出二者之间的切入点，教给学生“理论联络实际”的才能并提高分析征询题、处理征询题的才能，这是初三政治教学的一个重点。四、它山之石，点引教学。质量是教学的生命线，为了提高本人的教育教学质量，我总是坚持多查阅相关书籍、上网查询材料、请教有经历的老师并与之交流，谦虚听取意见，汲取他们的优点、结合教学理论指引好本人的课堂教学。不断深化课堂，学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。本学期听课8节，与各位老师交换意见，跟同组的各位老师的团结协作和毫无保存的各抒己见，使得我在学习新课和复习时重点和方向都更明晰、更明确了。