《云南省2023年教师资格之幼儿综合素质押题练习试卷A卷附答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省2023年教师资格之幼儿综合素质押题练习试卷A卷附答案.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、云南省云南省 20232023 年教师资格之幼儿综合素质押题练习试年教师资格之幼儿综合素质押题练习试卷卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、下列关于 Word 模板的叙述，错误的是()。A.用户可以创建自己所需要的模板文档B.模板是某种文档格式的样板C.模板是指一组已命名的字符和段落格式D.模板是 Word 的一项核心技术【答案】A2、下列软件中，（）不能用来制作课件。A.PowerPointB.FrontPageC.FlashD.Access【答案】D3、实现了几何和代数结合的是()。A.笛卡尔创立解析几何学B.牛顿建立微积分学C.莱布尼茨建立微积分学D.哥
2、白尼创立太阳中心说【答案】A4、在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A.智育B.体育C.德育D.美育【答案】C5、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中()的现象。A.心理惩罚B.体罚C.提高学生行为能力D.培养学生良好情感【答案】A6、师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。A.师爱始于对幼儿的了解B.师爱表现为尊重幼儿C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求【答案】D7、教师职业道德的天职和核心是()。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.
3、终身学习【答案】A8、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A.课程计划B.课程标准C.教案D.教科书【答案】B9、某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。A.正确，班主任有维护班级秩序的职责B.正确，班主任有批评教育幼儿的权利C.不正确，违反了不得体罚幼儿的规定D.不正确，侵犯了幼儿的言论自由权利【答案】C10、王老师每天都对活动室进行紫外线消毒，告诉小朋友饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是()A.幼儿的指导者B.幼儿的养护者C.幼儿与社会的中介者D.教育实践的研究者【答案】B11、有三个班级，每个班级选出一个学生，他们的名字是
4、：李丽丽(女)、张芳芳(女)、王超(男)。学生的班主任是王老师、张老师和陈老师；班长是杜威、宋文和梁亮。对于这个三班级，已知：A.王老师、杜威和李丽丽是一个班的B.张老师、宋文和张芳芳是一个班的C.陈老师、杜威和王超是一个班的D.王老师、梁亮和李丽丽是一个班的【答案】C12、幼儿园教育指导纲要(试行)中明确指出，健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A.发挥B.结合C.充分尊重D.关注爱护【答案】C13、依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），下列关于学前教育发展任务说法不正确的是（）A.建立政府主导、社会参与、公办为主、
5、民办为辅的办园体质B.着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度C.制定学制教育办园标准，建立幼儿园准入制度D.到 2010 年，有条件地区普及学前三年教育【答案】A14、某幼儿园为杜绝学生家长可能的投诉现象的出现，要求幼儿每两小时进行一次用餐。该幼儿园的做法()。A.正确，幼儿正处于身体迅速发展时期。应随时随地补充能量B.错误，违反了幼儿园工作规程的规定一两餐间隔时间为 3.54 小时C.错误，违反了联合国儿童权利公约的规定D.正确，有利于培养幼儿的良好生活习惯【答案】B15、明清之际，思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：
6、“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有（）的义务。A.保护学生权益B.提高思想政治觉悟和教学水平C.尊重学生人格D.教育教学【答案】B16、欧洲 14 世纪兴起的崇尚人文主义的运动是()。A.思想启蒙B.文艺复兴C.资产阶级革命D.新航路开辟【答案】B17、细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或 L 型菌，称其为 L 型是由于该型菌最早发现于 Lister 研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中有部分耐力强者，可以胞壁缺损形式保
7、存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌 L 型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现 L 型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以 L 型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是（）。A.病菌表皮受损B.病菌细胞壁受损C.病菌失去表皮D.病菌失去细胞壁【答案】B18、王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜,那些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名,王老师的做法()A.合理,有助于维护教师权威B.合理,体现了对幼儿的严格要求C.不合理,没有认真备课上课D.不合理,没有尊重幼
8、儿人格【答案】D19、汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（）。A.体现了宽容待生的教育要求B.体现了严慈相济的教育原则C.忽视了幼儿良好习惯的养成D.影响了幼儿学习成绩的提高【答案】C20、某幼儿园小班的赵老师，总是用儿童户外活动的时间来讲授诗词，赵老师的做法()。A.正确，有利于学生知识的提高B.正确，有利于学生的身体健康C.错误，不利于学生德智体全面发展D.错误，不利于体育特长生的发展【答案】C21、荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了劝学篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产
9、物，倡导()、日积月累、不断求知的学习精神。A.孜孜不倦B.坚忍不拔C.按部就班D.一丝不苟【答案】A22、冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()。A.学生的身心发展是有规律的，教师要遵循其规律B.学生是鲜活的个体，具有巨大的发展潜能C.学生是责权的主体，教师要引导学生学会对他人负责D.学生是独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在【答案】B23、19 世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是（）A.兴办新式学堂。B.创办民用工业。C.创办军事工业。D.派留学生出国。【答案
10、】C24、“子女有赡养扶助父母的义务”这一命题是()。A.全称肯定命题B.特称肯定命题C.全称否定命题D.特称否定命题【答案】A25、下列作家作品的表述正确的一项是()。A.贺敬之、丁毅的白毛女、丁玲的我在霞村的时候太阳照在桑干河上属于解放区文学B.张天翼的华威先生、沙汀的在其香居茶馆里、陈白尘的上海屋檐下是国统区文学C.孙犁的荷花淀和柳青的创业史都是反映土地改革时期的长篇小说D.一代风流红旗谱李白成分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，青春之歌林海雪原保卫延安分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品【答案】A26、幼儿园工作规程中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的（）的情趣和能力。A.感受美和表现美B
11、.感受美和鉴赏美C.感受美和评价美D.感受美和创造美【答案】A27、根据我国义务教育法规定，()确定义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书。A.省级教育行政部门B.地方教育行政部门C.国务院教育行政部门D.第三方教育中介机构【答案】C28、被称之为“中国科学史上的里程碑”的著作是()。A.北宋李诫编写的营造法式B.北宋沈括所著的梦溪笔谈C.元朝郭守敬编写的授时历D.明朝宋应星所著的天工开物【答案】B29、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。A.学生的情感体验B.学生的知识储备C.学生的习惯修养D.学生的人格养成【答案】A30、
12、下列文化常识中说法错误的是()A.第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家是莫言B.第一个将圆周率精确到 3.1415926 和 3.1415927 之间的数学家是祖冲之C.第一个举行大典，将自己的父亲封为太上皇的人是李世民D.第一个在太空展示五星红旗的中国航天员是杨利伟【答案】C31、班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）。A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的受教育权【答
13、案】A32、中华人民共和国教师法于 l993 年 l0 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过自()起施行。A.1994 年 1 月 1 日B.1994 年 9 月 10 日C.1993 年 11 月 1 日D.1995 年 1 月 1 日【答案】A33、药品不良反应报告范围中，应报告药品引起的所有可疑不良反应的药品是A.上市 5 年以内监测期内B.上市 6 年C.上市 7 年D.上市 8 年E.上市 10 年【答案】A34、吴承恩(15011582 年)，字汝忠，号射阳山人。()在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无
14、意识一一即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍精神的两大主题：桀骜不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。A.垂老别B.红楼梦C.聊斋志异D.西游记【答案】D35、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)的战略主题是坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。A.素质教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育【答案】A36、在()删除的文
15、件，没有进入“回收站”。A.资源管理器中B.桌面上C.计算机中D.U 盘中【答案】D37、中(二)班的小宇在上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要是能记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法体现了()的儿童观。A.育人为本B.全面发展C.教育公正D.维护权益【答案】A38、某教师不讲个人卫生，衣服脏了也不洗，他认为教师把课教好就行，其他的无所谓。该教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范?()A.教书育人B.为人师表C.严谨治学D.爱岗敬业【答案
16、】B39、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持()。A.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业【答案】B40、（）是以报道文献出处或收藏信息为主要功能的工具。A.题录B.索引C.文摘D.目录【答案】D41、从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是()。A.归纳B.分析C.演绎D.综合【答案】C42、下列关于文化艺术的表述不正确的是()。A.芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国B.印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等C.北宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容D.中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等【答案
17、】D43、教师职业道德的基本要求是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人【答案】A44、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)提出，我们要积极发展学前教育，到 2020 年，有条件的地区普及()。A.学前一年教育B.学前两年教育C.学前两年半教育D.学前三年教育【答案】D45、下列不属于“三黄”的是()。A.黄帝B.炎帝C.帝喾D.伏羲【答案】C46、在 Word 文档中，将光标直接移到文档尾的快捷键是()。A.PgUpB.EndC.Ctrl+EndD.Home【答案】C47、“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。A.廉洁从教B.为人师表
18、C.教书育人D.终身学习【答案】B48、“师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。A.特殊的表现性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性【答案】C49、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()。A.社会精神文化B.社会经济关系C.社会上层建筑D.社会经济基础【答案】D50、中华人民共和国教育法规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当()财政经常性收入的增长。A.不低于B.高于C.不低于或高于D.等于【答案】B大题（共大题（共 1010 题）题）一、材料今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来。吴老师没有生
19、气，而是问小朋友们：“王浩觉得他的香蕉像一把手枪，你们的香蕉像什么呢？”小朋友们低头看着手里的香蕉，纷纷说：“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊？”小朋友抢着说：“香蕉很甜”“吃在嘴里很软”“香蕉有点黏牙”“和橘子不一样，没有核”吃完香蕉吴老师又问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊？”小朋友们看着桌上的香蕉皮，高兴地说像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”以往，教师会要求小朋友们把香蕉皮直接丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮留到了桌子上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带着大家加工起香蕉皮来。问题:请从教师职业
20、理念的角度，评析吴老师的保教行为。（14 分）【答案】吴老师的行为体现了“育人为本”的儿童观。(1)公平对待每一位幼儿吴老师对王浩的调皮行为并没有进行批评，反而进行了一次活泼生动的保教活动。这充分尊重了幼儿的想象力，并对幼儿加以引导，改进教育教学活动。(2)以幼儿的全面发展为本以幼儿的全面发展为本，包含两层意思，一是以幼儿的个性为本，二是在以幼儿为本的基础上给予幼儿充分的指导。在该案例中，教师利用香蕉的形状、味道等特点充分发挥了幼儿独特的想象力。(3)为儿童提供操作活动的机会在该案例中，吴老师准备好各种材料让幼儿动手加工香蕉皮，这很好地锻炼了幼儿的动手动脑能力。吴老师在这次保教设计活动中遵循了
21、教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则，发现幼儿的闪光点，赞赏每一位幼儿，这是一次成功的保教行为。【专家点拨】该题考查的是职业理念中的“儿童观”。在答题时，务必结合材料本身和题干要求，可先开门见山提出答题的切入点，表明立场，为后面展开充分的论述做准备。在论述过程中，可尽量结合材料中的片段讲解，以使答题更具针对性。二、在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科 60 分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发
22、明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。【答案】【要点】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精
23、神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是指对学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；对学生个体来说，要以特长带动相关方面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。三、旅行虽然夹杂着苦恼。究竟有很大的乐趣在。旅行是一种逃避，逃避人间的丑恶。“大隐藏人海”，我们不是大隐，在人海里藏不住。岂但人海里安不得身，在家园也不容易遁迹。成年的圈
24、在四合房里，不必仰屋就要兴叹，成年的看着家里的那一张脸，不必牛衣也要对泣。家里面所能看见的那一块青天，只有那么一大块。取之不尽用之不竭的清风明月，在家里都不能充分享用，要放风筝需要举着竹竿爬上房脊，要看日升月落需要左右邻居没有遮拦。走在街上，熙熙攘攘，磕头碰脑的不是人面兽，就是可怜虫。在这种情形之下，我们虽无勇气披发入山，至少为什么不带着一把牙刷捆起铺盖出去旅行几天呢在旅行中，少不了风吹雨打，然后倦飞知还，觉得“在家千日好，出门一时难”，这样便可以把那不可容忍的家变成为暂时可以容忍的了。下次忍耐不住的时候。再出去旅行一次。如此的折腾几回，这一生也就差不多了。旅行中没有不感觉枯寂的。枯寂也是一种
25、趣味。哈兹利特主张在旅行时不要伴侣，因为：“如果你说路那边的一片豆田有股香味你的伴侣也许闻不见。如果你指着远处的一件东西，你的伴侣也许是近视的，还得戴上眼镜看。”一个不合意的伴侣，当然是累赘。但是人是个奇怪的动物，人太多了嫌闹，没人陪着嫌闷。耳边嘈杂怕吵，整天咕嘟着嘴又怕口臭。旅行是享受清福的时候但是也还想拉上个伴。只有神仙和野兽才受得住孤独。在社会里我们觉得面目可憎语言无味的人居多，避之唯恐或晚。在大自然里又觉得人与人之间是亲切的。到美国落矶山上旅行过的人告诉我。在山上若是遇见另一个旅客，不分男女老幼，一律脱帽招呼，寒暄一两句。这是很有意味的一个习惯。大概只有在旷野里我们才容易感觉到人与人是
26、属于一门一类的动物，平常我们太注意人与人的差别了。真正理想的伴侣是不易得的，客厅里的好朋友不见得即是旅行的好伴侣，理想的伴侣须具备许多条件，不能太脏，如嵇叔夜“头面常一月十五日不洗，不太闷痒不能沐”，也不能有洁癣，什么东西都要用火酒揩，不能如泥塑木雕，如死鱼之不张嘴，也不能终日喋喋不休，整夜鼾声不已，不能油头滑脑，也不能蠢头呆脑，要有说有笑，有动有静，静时能一声不响地陪着你看行云，听夜雨，动时能在草地上打滚像一条活鱼!这样的伴侣哪里去找(摘选自梁实秋旅行)问题：(1)结合原文，作者认为旅行的乐趣在哪(2)读完全文后，你对“真正理想的伴侣”的理解【答案】(1)旅行是一种逃避，逃避人间的丑恶。旅行
27、中没有不感觉枯寂的，枯寂也是一种趣味。(2)本文将理想的伴侣的条件一一列出：不能太脏；不能有洁癖；不能如泥塑木雕，如死鱼不张嘴，也不能终日喋喋不休，整夜鼾声不已；不能油头滑脑，也不能蠢头呆脑。要有说有笑，有动有静，静时能一声不响地陪着你看行云、听夜雨，动时能在草地上打滚像一条活鱼!可见，真正理想的伴侣是不易得的。在人生的长途里，最好是有一个称心的伴侣，在这里，他把阶段的旅行扩而大之，言及的是人生漫漫路，显然，有个好伴侣格外重要。四、一天下午，到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立
28、即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。待两名幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。但幼儿园认为自己不存在过错，无需承担损害赔偿。而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应该由幼儿园负全责。请分析这起伤害事故的法律责任，究竟应该由哪一方来承担?【答案】本案是关于幼儿在幼儿园里因争抢玩具发生伤害事故法律责任的认定问题。根据学生伤害事故处理办法第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为
29、与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。”该办法第十条第(二)项规定，“学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的”造成学生伤害事故，学生或者未成年学生监护人应承担相应责任。结合这起事故来看，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。教师文珊在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿
30、间的不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法律责任。这起幼儿间的伤害应由致害人承担责任，但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害赔偿责任。五、一天妍妍跑到老师跟前说：“老师，我的动物橡皮不见了，我看到小晴拿走了。”老师听了妍妍的话便走到教室想去质问小晴，发现小晴不在。教师就私自打开了小睛的书包，把书包翻了个遍，也没有找到妍妍的橡皮。这时，小晴从外边走进来，发现老师正拿着自己的书包，而且书包明显是被老师翻过了，小晴感觉很委屈，但是由于害怕老
31、师而没有吱声。老师刚要开口向小晴要妍妍的橡皮，站在一旁的诚诚大声喊道：“老师，妍妍的橡皮在妍妍手里攥着呢。”问题：根据材料，分析该教师的做法。【答案】材料中的教师只听了妍妍的一面之词，不加询问调查，便去翻小晴的书包，既侵犯了小晴的隐私权，又对小晴的自尊心造成了伤害，而且为其他小朋友做了错误的表率。根据儿童权利公约的规定，儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。侵犯未成年人的隐私权，既是违法行为，也不利于未成年人身心健康。而且该教师的做法违背了教师职业道德规范中的“关爱学生、为人师表”的原则。所以，在教育教学过程中，教师都应该毫无条件地树立尊重儿童人格权益的先进
32、观念，营造尊重儿童合法权益的浓厚氛围。教师作为幼儿在学校的教育者，更应当以身作则，尊重与保护学生的隐私，以利于幼儿身心的健康发展。六、周某，女，26 岁，某市第三聋人学校教师。1996 年 11 月 11 日，第三聋人学校以周某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，周某遂于1996 年 12 月 1 日向所在区教委申诉，其间又于 12 月 6 日、12 月 17 日两次向政府信访办申诉:区教委2 月 17 日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人一同去第三聋人学校处理此事,形成“解决周某工作问题”的会议记录,并在周某的再三催问下，于 1997 年 1 月 15 日以“某区教委
33、人事科”名义作出“关于第三聋人学校周某丁作问题的处理意见”。处理意见要求周某到第三聋人学校上班，工作由学校安排，周某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。1997 年 1 月 29 日，周某以区教委处理意见违反市教师申诉办法为由，向区人民政府申请行政复议。1997 年 3 月 4 日，区人民政府作出复议决定，认为:作为教育行政部门，区教委对周某的申诉，应依据市教师申诉办法的规定予以解决。根据教育教学知识，谈谈你对该案例的认识。【答案】【案例分析】由上述案例可以看出，当教师不服学校作出的决定时，依中华人民共和国教师法的规定可以向上级教育主管部门提出申诉。如果教师仍不服教育主管部门作出的申诉
34、处理决定，由于其申诉内容是有关教师工作的安排及工资待遇等问题，涉及人身权、财产权及其他合法权益，根据中华人民共和国行政复议法的规定，属于行政复议的受案范围，教师有权向作出申诉处理意见的教育行政机关的本级人民政府或上一级教育部门申请复议。可见，教育行政复议本身既是一条独立的行政救济途径，同时也为另一条教育行政救济途径教育申诉提供了救济，可以更切实地保障教育行政相对人的合法权益。七、刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”)，并罚他们
35、到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、张三风等在底下讲话，刘静老师立刻走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮她把他们的嘴封起来。问题：从教师职业道德的角度，分析材料中该教师行为存在的问题。【答案】(1)刘静老师违反了教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。(2)教师行为规范中要求教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(3)教师行为规范中要求教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培
36、养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(4)材料中刘静老师在批评(训斥)学生时叫学生的绰号，侵犯学生的人格尊严；让学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。其行为是侵犯学生人格尊严和体罚学生、侵害学生人身健康。存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；与学生建立民主平等和谐的师生关系；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，做学生的良师益友；教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不体罚或
37、变相体罚学生。八、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。，小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。【答案】儿童游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。(1)游戏能促进儿童的认知发展，游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环境，从
38、接触物体中获得知识并解决问题。在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低；在玩水的过程中会感觉到干与湿；玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力。游戏能够激发儿童的创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明显，如一个 3 岁的儿童在唱歌的时候把玻璃杯拿在手里当话筒，就充分表现出了他的创造力。(2)游戏能促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解、共同遵守规则、与人相处。借助游戏
39、，儿童的社会交往能力得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，了解到自己是什么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、自己会对别人有什么样的反应等。(3)游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑和各种冲突。游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。游戏有助于消除孩子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，治疗儿童的行为问题或者情绪问题。(4)游戏有
40、助于学前儿童的身体锻炼和成长。它有助于儿童身体的成长。在儿童的游戏中，有大量的运动性游戏，也是儿童十分感兴趣的游戏形式。九、学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。【答案】徐老师的做法违反了教师职业道德规范的：关爱学生、为人师表的要求。(1)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健
41、康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(2)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要尊重家长，真诚高效的与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。(3)徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。一十、阅读下面的材
42、料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做过了的就理解了。”从教育的角度立意，写一篇不少于 800 字的文章。要求:用规范的现代汉语写作，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），条理清楚，语言流畅。【答案】【参考例文】自主实践，快乐成长美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言：“我听到了的就忘记了，我看到了的就记住了，我做过了的就理解了。”我国也有类似的古语：“百闻不如一见，百见不如一做。”话中的含义不言自明，这是对传统“灌输”式教学的一种否定，更是对现代教学的一种启迪。素质教育所要求的现代学校的教学，已不是单纯的课堂说教，而是学生自觉主动
43、地动手操作。在幼儿教育中，同样遵循这一真理。实用主义教育学家杜威提出，要以儿童为中心，让儿童在“做中学”，教学过程应该是“做”的过程。在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”“从经验中学”，如果能将“做”与教育实践、生活实际联系起来，让幼儿从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。我国著名教育学家陶行知提出了“教学做合一”的理论，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。“
44、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”，即教、学、做三方面应该是联系的、统一的，其中最为重要的是做；“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心由此，他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。幼儿教育中，要使幼儿进行自主实践，积极主动地学习，需要幼儿教师做到：第一，为幼儿创设适宜的、自由的环境，提供多种能够使幼儿动手操作的玩、教具，提高他们的动手能力。第二，教师要做出榜样，鼓励幼儿积极动手和主动参与，锻炼他们的独立性和创造性。第三，组织丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣，积累幼儿的经验，促进幼儿思维的发展。总之，教师要敢于放手让幼儿在实践中自主地去学、自主地去做，更要善于把他们带入丰富多彩的生活世界，善于开发和发展幼儿的潜能，使幼儿在学习、生活中自主实践，从而健康快乐地成长。【专家点拨】题目给出的材料是一句格言，正确理解格言的内容是前提，进而从中提取出本质含义，再从“教育的角度”出发拟题写作。