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1、-第 1 页小学数学教师专业素养考核模拟测试卷-第 2 页金坛区小学数学教师专业素养考核模拟测试卷（一）学科专业知识部分一、计算题1.解方程。X83X=20121：X=91:313X5Y=74X2Y=52.计算下面各题，能简算的要简算。1.35542.654521418112812561二、选择题。1.下面（）的角不能用一副三角板画成。A.15B.100C.1052.鸡的只数比鸭多 30%，根据这句话判断，说法错误的是（）A.鸡的只数是鸭的 130%B.鸡的只数和鸭的只数的比是 13.：10C.鸭的只数比鸡少 30%3.如图，5 个边长是 1 厘米的正方体摆在桌子上，则露在外面的部分（不包括底
2、面）的面积为（）。A.22 平方厘米B.18 平方厘米C.16 平方厘米4.一个物体从正面看到，从上面看到，从右面看到（）。A.B.C.5.A、B、C 三桶中各有 20 升、18 升、14 升水，先将 A 桶中53的水倒入 C 桶，-第 3 页再将 B 桶中32的水平均分给 A 桶和 C 桶，最后将 C 桶中165的水还给 A 桶。请问：C 桶中最后还剩（）升水。A.22B.24C.66.一个三角形的底边与高都增加 20%，那么，新三角形的面积比原三角形面积（）。A.增加 20%B.增加 40%C.增加 44%三、填空题。1.国家旅游局统计发布：2018 年五一小长假期间旅游市场接待游客一亿三
3、千四百万人次，同比增加 14.4%；国内旅游收入七百八十二亿元，同比增长 15%。根据以上信息填空：（1）七百八十二亿元写作元，一亿三千四百万改写成“亿”做单位的数是亿。（2）去年同期五一长假国内旅游收入是亿元。2.笔算 10.381 的退位过程，通常情况把 1 分成 9 个 0.1、个 0.01 和个0.001。3.墙面挂钟上时针长 6 厘米，分针长 9 厘米，从上午 10：00 到上午 11:00，这段时间分针尖端走了厘米，时针扫过的面积是平方厘米。4.右图中三角形的面积是 6 平方厘米，平行四边形的面积是平方厘米，平行四边形的面积和梯形面积的最简单整数比是。5.某运输部门规定：办理托运，
4、如果一件物品不超过 16 千克，需付基础费 30 元和保险费 b 元；如果一件物品超过 16 千克，除了付以上基础费和保险费外，超过部分每千克还需付 c 元超重费（为限制过重物品的托运）。甲、乙、丙三人各托运一件物品，物品千克数与支付费用如下表：-第 4 页请你根据上面提供的信息确定 b、c的 值：b=；c=。四、操 作题1.三角形的内角和是 180，那么（1）任意四边形的内角和是（）；任意五边形的内角和是（）。（2）如果把多边形的边数记作n，那么n边形内角和的计算公式是（）。（3）一个考古学家发现一个正多边形的残片（如图），已知EAB=ABF=165，那么这个正多边形一共有多少条边？（用计算
5、说明）2.通过 O 点作一条直线，把下面图形的面积分为相等的两部分。（至少用两种方法。）方法 1方法 2五、应用题。1.吴明看一本故事书，第一天看了总页数的52，如果再看 14 页，正好看了这本书的一半。这本书有多少页？2.妈妈买回来一个重 10 千克，含水量为 99%的西瓜，过了一段时间以后，西瓜的含水量降为 98%。现在西瓜有多少千克？3.六年级某兴趣小组女生占总人数的158，又有 6 名男生报名参加该兴趣小组后女生占总人数的94。这个兴趣小组中现有男生多少名？4.5.李师傅家有一块长 6.28 分米，宽 4 分米的白铁皮，他想做一个容积最大的圆柱形无盖水桶（接口处材料不考虑）。于是，他到
6、店里去配个底，可是商店里没有圆形的白铁皮，只能根据需要先剪下一块长方形或正方形的白铁皮，再裁成圆形。你认为李师傅应该剪下怎样的一块铁皮（写出你的理由）。物品千克数151823支付费用（元）3339546.-第 5 页（二）教育教学理论部分一、选择1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程2.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科课程为主，综合课程补充3.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和
7、差异（）A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生4.新课程的核心理念是（）A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平5.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益（以下为多选题）6.专业化教师的特征是（）A.学过教育研究方法B.能够判断别人介绍的经验或研究发现是否可信C.能够根据研究论文对研究过
8、程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上-第 6 页可信D.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断7.在进行历史研究的时候，资料收集应该注意哪些问题呢？（）A.尽可能全面收集材料B.对收集到的材料要进行分类C.只看研究对象的近期研究成果D.随时积累并做好记录8.下列哪些属于教师的教学学术活动？（）A.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文D.教师参与学校的教学研讨会议二、判断1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（）2.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（）3.每一位教
9、师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（）4.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答问题。（）5.教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等。（）6.历史研究是历史学家或者执教历史的教师所做的研究。（）7.张丽老师多次对自己的课堂进行录像，进行分析，是为了保证研究的效度。（）8.课堂研究往往需要采用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察，教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。（）-第 7 页三、简答题（下面三题任选两题作答。）1.谈谈你对“教
10、师为主导（引导），学生为主体”的认识。2.结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。3.在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？四、案例分析题案例9 加几前半节课的教学过程：创设 9+5 的情境，列出数学算式。学生合作交流 9+5=？比较算法多样化，得出“凑十法”。教师布置学生以四人小组的为单位，通过摆小棒计算 9+6=9+7=9+4=9+3=笔者仔细观察各小组的活动情况，大多数小组同学先写出得数，再摆小棒，有一个组的同学纯粹在玩小棒。为什么会这样呢？为了弄清原因，于是我又出了一些9 加几的算式让学生口答，每人 5 题，抽测了十位同学，只有一人算错了 1 题。问他们怎样算的，多数同学回答，想出来的，在幼儿园里就会算了。位数不少的同学能把“凑十法”的过程说得头头是道、明明白白。思考题：1.说说你对上面的教学设计的看法。2.我们应如何对待书中所安排的动手操作？