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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除金坛区小学数学教师专业素养考核模拟测试卷（一） 学科专业知识部分一、计算题1.解方程。XX = 20 ：X = : 3X5Y=7 4X2Y=52.计算下面各题，能简算的要简算。1.352.65 二、选择题。1.下面（ ）的角不能用一副三角板画成。 A.15 B.100 C.1052.鸡的只数比鸭多30%，根据这句话判断，说法错误的是（ ） A.鸡的只数是鸭的130% B.鸡的只数和鸭的只数的比是13.：10 C.鸭的只数比鸡少30%3.如图，5个边长是1厘米的正方体摆在桌子上，则露在外面的部分（不包括底面）的面积为（ ）。 A.22平方厘米 B.
2、18平方厘米 C.16平方厘米4.一个物体从正面看到 ，从上面看到 ，从右面看到（ ）。 A. B. C.5. A、B、C三桶中各有20升、18升、14升水，先将A桶中的水倒入C桶，再将B桶中的水平均分给A桶和C桶，最后将C桶中的水还给A桶。请问：C桶中最后还剩（ ）升水。 A.22 B.24 C.66. 一个三角形的底边与高都增加20%，那么，新三角形的面积比原三角形面积（ ）。 A.增加20% B.增加40% C.增加44%三、 填空题。1.国家旅游局统计发布：2018年五一小长假期间旅游市场接待游客一亿三千四百万人次，同比增加14.4%；国内旅游收入七百八十二亿元，同比增长15%。根据以
3、上信息填空：（1）七百八十二亿元写作 元，一亿三千四百万改写成“亿”做单位的数是 亿。（2）去年同期五一长假国内旅游收入是 亿元。2.笔算10.381的退位过程，通常情况把1分成9个0.1、 个0.01和 个0.001。3.墙面挂钟上时针长6厘米，分针长9厘米，从上午10：00到上午11:00，这段时间分针尖端走了 厘米，时针扫过的面积是 平方厘米。4.右图中三角形的面积是6平方厘米，平行四边形的面积是 平方厘米，平行四边形的面积和梯形面积的最简单整数比是 。5.某运输部门规定：办理托运，如果一件物品不超过16千克，需付基础费30元和保险费b元；如果一件物品超过16千克，除了付以上基础费和保险
4、费外，超过部分每千克还需付c元超重费（为限制过重物品的托运）。甲、乙、丙三人各托运一件物品，物品千克数与支付费用如下表：物品千克数151823支付费用（元）333954请你根据上面提供的信息确定b、c的值： b= ； c= 。四、 操作题1. 三角形的内角和是180，那么（1） 任意四边形的内角和是（ ）；任意五边形的内角和是（ ）。（2） 如果把多边形的边数记作n，那么n边形内角和的计算公式是（ ）。（3） 一个考古学家发现一个正多边形的残片（如图），已知EAB=ABF=165，那么这个正多边形一共有多少条边？（用计算说明）2. 通过O点作一条直线，把下面图形的面积分为相等的两部分。（至少用
5、两种方法。） 方法1 方法2 五、 应用题。1. 吴明看一本故事书，第一天看了总页数的，如果再看14页，正好看了这本书的一半。这本书有多少页？2. 妈妈买回来一个重10千克，含水量为99%的西瓜，过了一段时间以后，西瓜的含水量降为98%。现在西瓜有多少千克？3. 六年级某兴趣小组女生占总人数的，又有6名男生报名参加该兴趣小组后女生占总人数的。这个兴趣小组中现有男生多少名？4.5.李师傅家有一块长6.28分米，宽4分米的白铁皮，他想做一个容积最大的圆柱形无盖水桶（接口处材料不考虑）。于是，他到店里去配个底，可是商店里没有圆形的白铁皮，只能根据需要先剪下一块长方形或正方形的白铁皮，再裁成圆形。你认
6、为李师傅应该剪下怎样的一块铁皮（写出你的理由）。6.（二） 教育教学理论部分一、 选择1.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到 （ ） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 2.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段 （ ） A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 3.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （ ） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到
7、发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 4.新课程的核心理念是 （ ） A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 5.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指 （ ） A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益（以下为多选题）6.专业化教师的特征是（ ）A.学过教育研究方法 B. 能够判断别人介绍的经验或研究发现是否可信 C . 能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程
8、度上可信 D. 能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断7.在进行历史研究的时候，资料收集应该注意哪些问题呢？（ ） A. 尽可能全面收集材料 B. 对收集到的材料要进行分类 C . 只看研究对象的近期研究成果 D. 随时积累并做好记录8.下列哪些属于教师的教学学术活动？（ ） A. 教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果 B. 教师申请学科教学研究的课题 C . 教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文 D. 教师参与学校的教学研讨会议二、判断1. 新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。（ ） 2. 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。（ ） 3
9、.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。（ ） 4.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答问题。（ ）5.教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等。（ ）6.历史研究是历史学家或者执教历史的教师所做的研究。（ ）7.张丽老师多次对自己的课堂进行录像，进行分析，是为了保证研究的效度。（ ）8.课堂研究往往需要采用多种来源的数据，不只是学生成绩，还有课堂观察，教师反思，学生问卷等，这既是要保证课堂研究的效度，也是为了保证课堂研究的信度。（ ）三、简答题（下面三题任选两题作答。）1.
10、 谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。2. 结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。3. 在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？ 四、 案例分析题 案例9加几前半节课的教学过程： 创设9+5的情境，列出数学算式。 学生合作交流9+5=？ 比较算法多样化，得出“凑十法”。 教师布置学生以四人小组的为单位，通过摆小棒计算9+6= 9+7= 9+4= 9+3= 笔者仔细观察各小组的活动情况，大多数小组同学先写出得数，再摆小棒，有一个组的同学纯粹在玩小棒。为什么会这样呢？为了弄清原因，于是我又出了一些9加几的算式让学生口答，每人5题，抽测了十位同学，只有一人算错了1题。问他们怎样算的，多数同学回答，想出来的，在幼儿园里就会算了。位数不少的同学能把“凑十法”的过程说得头头是道、明明白白。 思考题：1. 说说你对上面的教学设计的看法。 2.我们应如何对待书中所安排的动手操作？ 【精品文档】第 6 页