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1、-第 1 页冀教版小学四年级科学下册第 24未来农业-第 2 页2424.未来农业未来农业教学设计教学设计【授课题目【授课题目】24未来农业【教材分析【教材分析】本课围绕未来农业发展趋势，设计了两个活动。活动 1“调查农业技术”，目的是通过对当地农业技术的调查和比较，帮助学生懂得农业的发展离不开各种技术在农业方面的广泛应用。比如，土壤改良技术、果树嫁接技术、温室技术、灌溉技术等的应用给农业生产带来了许多便利，大大提高了农业生产效率，引导学生在品尝农业技术应用成果的同时，感受到科学技术的魅力，对从事科学技术研究的科学家产生敬佩之情，激发学生关心科学技术发展的热情和兴趣。活动 2“畅想未来农业技术
2、”，在学生对当地农业生产中存在问题有一定感性认识的基础上，鼓励学生充分发挥想像力和创造力，利用自己所学的知识，设计一种未来的农业技术，力图解决当地农业生产中存在的问题，培养学生观察农业生产、发现问题、提出问题、解决问题的能力。“科学在线”给学生介绍了具有诱人前景的未来的农业工厂，启发学生畅想未来农业，从而对未来生活充满乐观与向往。本课重点是引导学生调查、发现身边的农业技术，体会农业技术应用带来的丰硕成果。本课难点是设计一种未来农业技术，以解决当地农业中存在的问题。【学情简介【学情简介】学生通过调查农产品的用途，研究农具和农机的发展变化趋势，对现代农业技术已有了初步的了解。本课引导学生通过查找资
3、料、向农业技术人员请教等调查活动，认识到果树嫁接可实现品种改良、提高产量；地膜覆盖、塑料大棚的广泛应用，可使人们一年四季都吃到新鲜的蔬菜和水果。从而使学生对未来农业的发展充满信心和希望。【教学目标【教学目标】1调查当地农民使用的农业技术，了解这些技术的作用。2预言未来的农业技术，说说这些未来技术将会对农业产生的影响。3通过调查当地的农业技术，了解农业生产上的经验和存在的问题。4结合当前在农业上存在的问题，预言未来可能的农业技术。5认识到技术对于农业生产的重要作用。6鼓励学生努力学习科学知识，培养他们结合现实存在问题，预言-第 3 页未来的思维与能力。【教学重难点【教学重难点】重点：调查农业技术
4、和畅想未来农业技术。【教学方法【教学方法】让学生自己动手去调查现在的农业技术，同时让他们了解农业生产中存在的问题。然后，结合问题，畅想未来的农业技术及其作用。【教学准备【教学准备】教师：有关现代农业技术的视频资料或图片。学生：收集有关农业技术发展的资料。【课时安排【课时安排】一课时【教学流程【教学流程】教学环节教学环节教学设计（师生活动）教学设计（师生活动）阶段目标阶段目标课课后后反反馈馈一、教学导入二、新授课我们知道农民伯伯种田是一件非常重要的工作，关系到我们的日常生活。那么，这么重要的工作，却只有农民进行做，而不是每个人都能做的呢？（学生）说说自己的认识。（教师）进行农业生产是技术性很强的
5、工作，不是每个人都可以从事的。今天，我们就从我们身边的农业生产中，调查农业中使用的一些技术和方法，看看农民史如何进行农业生产的。活动 1：调查农业技术问题：在农业生产整个过程和相关行业中使用了哪些农业技术和方法？这些技术对农业发展有哪些作用？调查当地农民使用的农业技术，了解这些技术的作用学生对当地农业技术了-第 4 页注意：1可以采取多种方式进行调查：如查书、查资料、咨询专业人士等。2记录、与其他同学交流。（教师）农业与环境的关系非常密切。大家知道环境是如何影响农业生产的吗？（学生）举例，说一说原因。（教师）人们是如何利用先进的技术减少环境对农业生产的影响的？（学生）说一说。（展示）关于大棚栽
6、培、杂交育种和冷冻保鲜等技术的资料片，让学生谈谈认识。（教师）农业生产利用了很多先进的科学技术，但是，可以肯定将来还会有更多新的技术运用在农业上。大家是祖国的未来，将来就可能成为科学家为农业生产提供更多的科学方法。活动 2：畅想未来农业技术想一想现在农业生产所面临哪些问题？如何解决存在的问题，更好地进行农业生产。发挥你的想象力，畅想未来的农业技术。首先，调查农民在生产过程中会遇到哪些技术问题。然后，从问题入手，畅想新技术和它的作用。最后，设计自己的记录表，进行调查和设想。通过调查当地的农业技术，了解农业生产上的经验和存在的问题。预言未来的农业技术，说说这些未来技术将会对农业产生的影响。结合当前在农业上存在的问题，预言未来可能的农业技术。解较多，情况比较熟悉。学生能够畅所欲言，-第 5 页（学生）进行设想，然后和大家交流展示。（课堂小结）畅谈未来农业技术，教师多出示一些资料会更好。【板书设计【板书设计】24、未来农业1、果树嫁接2、地膜覆盖和塑料大棚3、袁隆平杂交水稻4、畅想未来农业技术【教学反思【教学反思】当前农业生产中应用的农业技术，在不同的地区有着较大的差别，因此教师列举的实例，应尽量符合当地农业生产的实际，这样才便于学生理解。畅想未来的农业技术，学生想象的无论是否靠谱，教师都不要否定，而是要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，继续构思，设想出更多的新型农业技术。