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1、-第 1 页双手前抛实心球双手前抛实心球教案教案-第 2 页实心球教学设计实心球教学设计一、指 导 思 想本 课 以“健 康 第 一”为 指 导 思 想，以“教 师 为 主 导、学 生 为主 体、快 乐 为 主 题”新 课 程 标 准 的 基 本 理 念 为 依 据。坚 持 以 学 生发 展 为 本，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，提 高 学 生 自 主 探 究 能 力，培 养良 好 的 锻 炼 习 惯。通 过 教 学 使 学 生 在 学 习 的 过 程 中 互 相 合 作、共同 探 究、体 验 成 功 的 乐 趣。让 学 生 在 参 与 中 培 养 学 习 能 力，在 游戏 中 掌 握
2、锻 炼 方 法，合 作 中 体 验 成 功 乐 趣。学 习 过 程 体 现 学 生 的自 主、探 究 与 合 作，让 学 生 的 思 维 与 活 动 相 结 合，真 正 创 设 民 主、平 等 的 师 生 关 系 和 融 洽 的 学 习 氛。二、教 材 分 析投 掷 是 人 们 日 常 生 活 中 的 实 用 技 能，又 是 锻 炼 身 体 增 强 力 量的 锻 炼 手 段，投 掷 的 特 点 必 须 是 手 持 投 掷 物 向 一 定 目 标 投 去，其中 包 括 向 远 处 或 一 定 目 标 投 掷。三、教 法 与 学 法 分 析原 地 双 手 头 上 前 抛 作 为 学 生 体 质 测
3、 试 内 容 之 一，因 此 基 础 很重 要，教 师 在 教 学 中 运 用 语 言 和 示 范，使 学 生 形 象、直 观 的 看 到所 学 的 动 作 全 貌，产 生 初 步 的 感 性 认 识。以 快 乐 体 育 为 指 导 思 想，那 么 用 游 戏 来 激 发 学 习 兴 趣，使 学 生 在 乐 中 练、动 中 练、玩 中 练、赛 中 练。进 而 达 到 提 高 动 作 技 术 能 力 的 目 的。运 用 探 讨 式 教 学 激发 学 生 创 造 性 思 维，培 养 学 生 多 角 度 看 问 题，分 析 和 解 决 问 题 的能 力。学 生 注 意 观 察、模 仿 练 习，不 断
4、 运 用 对 比 的 方 法 矫 正 和 改进 自 己 的 动 作 技 术。四、教 学 目 标：认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解双手前抛实心球的基本技术要求。技能目标：让 80的同学初步掌握解双手前抛实心球，40%的同学熟练掌握动作，并增强学生的上肢力量。情感目标：通过教学使学生具有积极参与体育运动的态度和行为，培养学生的兴趣和爱好教法：示范、讲解 实心球的握法。组织学生进行游戏。学法：学生练习单、双手握球及用力方法。进行实心球游戏教法：教师启发引导学生体验身体在不同的投掷中的发力过程。分组听老师的口令练习。教师巡视指导纠正。学法：练。观察，听讲。学生按要求练习。互相指导纠正。-第
5、3 页教法：教师示范、讲解前抛实心球的完整动作。组织学生练习。教师巡视指导纠正。学法：练。观察，听讲。学生分组练习。教法：教师请学生示范动作，并指导学生分组练习。教师巡视指导。学法：学生互帮互助，指出比人的错误之处，并帮其改正。教法：讲解考核方法和要求。组织练习、考核。评价成绩。指出不足。统计成绩。学法：认真听讲。学生练习后进行考核。男女分组双手前抛实心球教案年级四年级课 的形式新授课课时45min人数32学 习内容原地双手前抛实心球游戏：炸碉堡学 习目标认知目标：认识了解双手前抛实心球，以及了解双手前抛实心球的基本技术要求。技能目标：让 80的同学初步掌握解双手前抛实心球，40%的同学熟练掌
6、握动作，并增强学生的上肢力量。情感目标：通过教学使学生具有积极参与体育运动的态度和行为，培养学生的兴趣和爱好教 学重 点难点1、重点：持球动作、出手角度和时机。2、难点：动作的协调用力（腰腹和胯）。场 地器材操场实心球若干小垫子若干教 学过程教学内容预计运动负荷教学目标教学组织与要求重点难点次数时间强度常 规内容课 前 布 置 场地器材。体 育 委 整 队检查人数。师生问好。宣 布 本 课 的学 习 目 标 和内容1次2min1、介绍课的 基 本 内容，让学生明 白 这 次课的内容，激 发 学 生的 学 习 欲望。2、调动学动作要快、整、齐。2、按四列横队集合*-第 4 页生 的 积 极性调
7、动情 绪激 发兴 趣阶段热身运动1、慢跑 200米1次3min小让 学 生 充分热身，将身 体 机 能调动起来。由四列横队变为一路纵队。沿场边线慢跑*做 准 备 活 动4*8 拍实心球操1、头部运动肩部运动3、扩胸运动4、腰部运动5、膝关节运动6、手腕踝关节运动1次4min小1、让学生身 体 机 能调动起来。2、让学生做 好 准 备活 动 以 减少 意 外 伤害 时 的 严重性。3、增强学生 的 灵 活性 和 协 调性。按四列横队集合，并每人一个实心球。老师在旁边监督指导*三、辅 助 游戏：双 手 头上、胯下传接球。3次4min小1、调动学生 的 积 极性教法学法：*分两组，每组队员两个人前后
8、相隔 80cm,每组第一个同学持球，先从头上向后传球，第二个同学接到球后再从胯下传给第三个同学，第三个同学再从头上传给第四个同学，以此类推，传球队员与接球队员之间配合要默契-第 5 页最后一名同学接到球后，小组成员向后转，再从排尾开始，先头上，后胯下，最先完成一轮的队为胜。同时在传球过程中球掉在地上的捡起继续，输的一方做十个俯卧撑。（3 次）各队同学互相喊加油，增加夺取胜利的信心。提示：学生要注意安全学 生练 习和 实践 掌握 技能 阶段1、讲解双手前 抛 实 心 球要领。2、动作示范1次15min中1、让学生学 习 双 手前 抛 实 心球要领。2、提出学习要求，让学 生 带 着要 求 去 学
9、习、培养自主 学 习 的能力3、展示自我4、体会掷球的感觉，明 确 出 球时 的 时 机和角度。教法：示范讲解法投掷实心球的技巧动作要领：面对投掷方向，两脚前后开立，身体重心落在右脚（后面那只脚）上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上方（斜上方 45 度角）掷出。用力顺序：两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。出手速度要快，用力要猛。易犯错误：没有利用充分蹬腿收腹的力量，仅仅利用双手的力量将球掷出。预摆预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加
10、速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气最后用力握球和持球时应注意：球应握稳，两臂肌肉放松；在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。预摆时全身要肌肉要松中有紧重难点：1、投掷实心球时腕指无用力。原因：持球手指完全放松，-第 6 页5次最后用力是投掷实心球的主要环节，动作是否正确直接影响球的初速度及抛球角度。最后用力动作是当预摆结束时两手握球用力积极从下方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。教学组织：*2、学习方法：分发教学图片，分组讨论正确的持球方法，和用力顺序。徒手模仿练习：同学模仿老师的
11、动作练习，体会出球时的蹬腿、送髋和腰腹用力的感觉。*持球练习，同学分四组，在老师的统一指令下，一组持球掷并迅速捡球，依次进行。学生练习过程中老师一边重复讲解动作的重点和难点，一边用言语鼓励学生，并提示学生怎样才可以抛得更远。手指、手腕力量差。纠正方法：要求持球握球时两手手指应适度紧张，可以用铅球进行抓握练习；注意发展手指、手腕力量。2、投掷实心球时两个肘关节过早下降或摔小臂现象，造成出手角度过小。原因：球出手时肩部前移过早，上臂用力不当，使球出手点低，投掷近。纠正方法：两个肘关节不能过早弯屈，投球时不能低头，眼看前上方。3、投掷实心球时腰腹收缩与两臂用力不协调。原因：投掷时单纯用两臂力量将球投
12、出，而腰腹没有协调做动-第 7 页要求：学生按老师号令进行练习。注意安全。要求：全身协调用力，避免蹬地与上身用力不协调扭伤肌肉作。纠正方法：先进行徒手练习，注意蹬地，收腹，投球协调。身 体素 质提 高阶段游戏：炸碉堡游戏方法：画一条起掷线，起掷线前方 5米 处 画 一 条与 起 掷 线 平行的直线，后面每隔 0.5 米放垫子一块，垫子代表“碉堡”；同学站在起掷线后，用 双 手 前 抛动作投掷“碉堡”看那位同学 投 的 又 远又准。3次10min中学 生 能 够积极参与，认真练习遵守规则，比 赛 中 有竞 赛 意 识和 积 极 表现。学生认真听讲，积极领会游戏规则。示范动作。游戏开始后积极参与并为同学加油。各组讨论如何才能取胜。稳 定情 绪身 心恢 复阶段集合队伍统一放松老师讲评收器材师生再见5min小集 队 快、静、齐全 身 心 放松培 养 学 生的 良 好 习惯1、按四列横队集合*