初语阅读解题技巧详解.docx

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1、初中语文阅读理解解题技巧超详细实践详解在语文学习当中，阅读理解是很多同学在考试的时候丢分最多的地方。5068初 中网在这里给大家提供一份做初中语文阅读理解的解题技巧，各位同学可以参考 一下，帮助很大的哦。首先要做到的最主要的一点就是，将文章多读几遍，先把文章的意思理解 透彻，至少也知道中心思想，这样就掌握了解题的主干。另外，审题要仔细，我就是这样的!（一般题目围绕中心）就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量 感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。 另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识 转化为个人的知

2、识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说: 每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了 ；他的个体的经验，在某种程 度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替在继承知识的各条途径中，可 以说阅读是一条主要途径。实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说， 学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离 开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着 我们。中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时 光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事 业打下雄厚的基础。同时在阅读

3、活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地 自学打下坚实的基础。(-)要不断改进阅读的基本条件阅读需要哪些条件呢？(1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、 词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变 成看天书了。中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生 之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的 表达概念，而概念是思维的细胞句是用词按一定的语法规律联结而成的语 言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词 义，还要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅

4、读的重重困难， 往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有 意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。有一位数学家说：很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑 严谨的数学内涵表达出来著名数学家苏步青说：我从小打好的语文基础，对 我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有 帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处人们赞 誉苏步青为数学诗人、(2 )要掌握基本的科学知识不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了 2

5、1世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现 生态平衡、生态系统、遗传工程、基因等专用名词，不少人似懂非懂, 就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力， 必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。(3 )要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这 时，如果手头有新华字典、现代汉语词典和汉语成语词典等工具书， 就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些 相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工 具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。

6、(二)要有目的，有计划地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的 和计划，将会无所适从。 中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又 要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多， 如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利 用。中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点： 有利于基础知识的学习，有 利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。 安 排阅读计划时要注意： 围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与 课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内 学习的内容，使思维更加活跃。 围绕自己的爱

7、好或特点读一些有关的课外 读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文 科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至 于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请 教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就 可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于 冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就 可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。 不少学 生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些

8、侦探小说、武侠小说， 达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影 响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。（三）要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书，目的是针对 书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采 众长，正如鲁迅所说：如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到 多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处, 所得就非常有限，枯燥了。 博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍， 为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅 有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，

9、看书的开头几段和结尾几 段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解 大致的内容。在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅 读同类的其他书籍。精读时，要细嚼慢咽，要多动脑筋，要反反复复地读， 还要认真做读书笔记。 数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：这 篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的 书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进 作用，我的爱人说：这哪叫念书啊！简直和吃书一样精读过的书，要做到：T董，就是对书的基本内容要达到理解的程度;二 记，就是要记住所理解的内容；三会，

10、就是会运用这些理解了的知识；四熟，就 是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。 中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考 书。(四)要勤于思考爱因斯坦说：在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己 诱离要求的一切就是说，阅读时要抓住书中的精髓，实现由浅入深的转化。 英国诗人柯勒律曾把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏漏沙，注进去，漏出 来，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出 来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下 的只是

11、豆渣；第四类像开掘宝石的苦工，把矿渣甩一边，只要纯净的宝石。这段 话的意思是说，阅读时，要取其精华，去其糟粕。华罗庚说：高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗？没 有那么多了。因为我们理解了，会运用了，这就是说书变薄了这段话的意思 是说，阅读时要实现由多而杂到少而精的转化。综上所述，阅读时，要竭尽全力，力求做到“留下宝石，引向深处和 把书读薄，为此，就要勤于思考。具体说要做到以下几点：(1)力求理解读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心 思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之 后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的

12、联系，以便从整体上理解一篇文 章，一节课文或一章内容。(2 )理清思路 著名教育家叶圣陶说过：文章有思路，遵路识斯真。” 意思是每一篇文章都体现着作者的思路，遵循这一思路阅读,才能理解文章的实 质。可见理清思路对阅读多么重要。 在阅读自然科学著作时，对书上提出 的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结论，尤其要理清文章的思路，看看这 些结论是怎么推导出来的。李政道博士说：当读完一段之后，就应当把书合上, 自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人 为什么走通了。阅读时，只记现成结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的， 那么思维能力就很难在阅读中提高。(3)要能提出问题

13、阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自 己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异义或补充；一类 是因为自己具备的知识还不够，因而有不懂的问题。中学生随着知识水平和能力 的提高阅读时发现第一类问题会逐渐增多，而第二类问题会慢慢减少。 - 旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现 新的知识，获得新的见解。(4)要独立回忆，学会准确表达 阅读后，要通过回忆再检查一下 阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来写在读书笔记上, 以备日后查用。钱伟长说过：读一本书，只要清楚它的梗概，了解它的主要精 神和主要问题，先把最重要的东西学到手，然后回顾

14、一下，看自己解决一些什么 问题，还有哪些没有解决？对一时无法解决的问题，最好用小本子记录下来，以 便以后解决J(五)要记好阅读笔记威廉李卜克内西在忆马克思一文中说:只要有一点可能，他任何时候总要工作的。就是去散步，他也要带一本笔记簿, 并且时时在上面写点什么。”为了写资本论，仅在1850年8月至1853年6 月，马克思就摘录了 70个不同作者的著作，写了 24本有关政治经济学的笔记。 在写资本论的过程中，他摘录的书有1500多本，写的笔记至少有100多 本。马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点，编上笔记的序号，有的 还加上标题每本笔记都编有页码，为了日后查阅方便，很多笔记都做了目录 和内

15、容提要。黑格尔读书学习，也有一个独特的习惯，就是把读过的书，按语言学、美学、几何学、心理学等分类，把它们放到贴有标签的文件夹里。这 样，当需要什么材料时，随时可以拿到。这种习惯，他坚持了一生。鲁迅写作中国小说史略光摘抄的卡片就有5000张。(1)加深理解，巩固记忆 做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆 的过程。有人说：眼看千遍，不如手抄一遍就是做最简单的摘录，也需要动 动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。因此，有了 要 做笔记的愿望，必然会促使你专心阅读。再加上与书籍相比，笔记自然要简明、 深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。(2) (2)利于积累资料，使知识外

16、贮”经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。因为用头脑记 忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。如把资料分门别类保管好, 则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有忘记的问题， 只要使用之前看一看，这些外贮”的资料又可转为内贮”的记忆，使知识的 运用得心应手。保尔拉法格在回忆马克思时说：他有这么一种习惯，隔一些时 候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记 忆。不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅 读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。还有的中学生笔记记了

17、不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要 运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了 死材料。一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然 后定期分类、整理。如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习，而且还能帮助学生学会一 套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好 处。阅读说明文的方法说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述 了。通过上面对语文阅读

18、说明文的方法知识的讲解学习，希望给大家的学习很 好的帮助，同学们认真解答此类的题目哦。回答问答题的方法1、回答从哪里看出来的题型：首先找到问答中的关键词语,要就是“抓手，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回 答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、回答为什么的题型：写清楚因为所以，这是答题的习 惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考 虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、回答怎么理解的题型： 首先从文中理解，把文章中的这句 话用最通俗的方法再说一遍， 可以给这个句子换说法，也可以给这个句子 作解释。然后根

19、据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活 再说说。以上对语文阅读理解中回答问答题的方法知识讲解学习，同学们都能很好 的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的吧。 理解文章中心的方法 1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通 俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。 2、写事 情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文 章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。 3、写景的 文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。 4、寓 言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

20、 5、诗 歌阅读多半抒情启己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感， 表达要清楚。 6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么， 要考虑多一些。 上面对语文阅读理解中理解文章中心的方法知识学习，同 学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会考出好成绩的哦。 概括段意（内容） 的方法 L组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。 用谁干什么的语句来表达。 2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总 起句或者总结句来概括段意。 3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求： (1 )从文章内容

21、的角度出发，不能直接从写法和 中心出发，如写卢沟桥烽火：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌 人在卢沟桥打仗的清况。 (2 )不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火 的战争起因。 (3 )用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如： 这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。 通过上面对语文阅读理解 中概括段意的方法学习，相信可以很好的帮助同学们对语文知识的学习哦，希望 同学们认真参加考试工作。理解句子 理解句子的含义，谈谈自己读句子 的体会 字面+中心+生活所谓字面+中心+生活实际指的是，先理解句 子的字面意思， 解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来 解释句子，联系文章中心

22、来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作 者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣， 我们要联系自己的生活,来谈体会。 以上对语文阅读理解解题技巧的讲解 学习，相信同学们会从中收获很多哦，希望上面的知识给同学们的学习很好的帮 助吧。联系上下文 联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓瞻 前顾后具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变 化，用自己最通俗的语言表达出来。 其实解释词语的方法有很多，找近、 反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。 以上 对语文阅读理解联系上下文解题技巧的知识讲解学习，同学们都能很好的掌握了 吧，相

23、信同学们会考出好成绩的吧。注重对文章中关键词语的理解 阅读 理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种 情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释；另一种情况是意义隐晦的词 语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来, 需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出 来。 在解答这些题时，考生应把握以下两点： 1、首先要准确理解 整个句子的意义。一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具 体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则 是字不离词，词不离句把握作者的写作意图和目

24、的 考生可通过以下 途径来实现这个目标： 1、首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总 体上把握文章的主题； 2、要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时 会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间； 3、要对文章 的引申含义进行分析和深加工； 4、从选项与原文在意思上是否一致入手。 通过上面对把握作者的写作意图和目的的阅读理解解题技巧的学习，希望可以很 好的帮助同学们对此类型题目的解答,相信同学们会从中做的更好的。 对片 段或文章的概括理解能力 概括文章的内容，是一种从具体到抽象、从个别 到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。在这个过程中，要做到内容完整而不 片面、语言恰当而不偏颇、

25、文字简明而不拖沓。当然，阅读的主要目的是从书面 语言中吸取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。因此，阅读理解 不仅仅是对某一个词语或语句的分析，更重要的是对文章的大量重要信息进行筛 选，以便作出正确的理解。 同学们对上面关于对片段或文章的概括理解能 力知识的讲解学习，都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的解题技巧学习哦。 注重对文章中的关键语句的理解 关键语句是指在文章中起关键作用的语 句，在意义或结构上起衔接、照应的作用。要理解它们的含义，离不开具体的语 言环境。 在应付针对关键语句命制的试题时，考生应注意以下两点：1、熟悉基本的语法知识，依照语法知识对句子进行分析，重点检查句子成

26、分是否残缺方苔配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。2,要依赖于语感，注重语意表达的准确性。 以上对注重对文章中的关键语句 的理解解题方法的学习，同学们都能熟练的掌握了吧，希望同学们熟练的完成阅 读理解的题目知识。阅读理解答题技巧点拨 L某段或某句在文中的作 用体型 在首段-一总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣, 为下文做铺垫、与下文进行对比反衬出 2、概括某段大意- （1） 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相 互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数 在段首或段末，个别也有在段中的I如果没有中心句

27、的，就要抓住全段的中心 意思，自己总结概括。 （2 ）摘句法，即找出段落中的中心句。例如我 的老师中的第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段 意。 做阅读理解的两个步骤 L通读全文，掌握大意。在解答阅读理解 时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心开头段（观点1 结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把 时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项， 细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带 着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的 每个字，并在原文找出大

28、体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全 文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说： 一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 通过上面对语文做阅读理解的两个步骤知识的内容讲解学习，相信可以很好的帮 助同学们对语文知识的巩固学习吧，希望同学们会做的更好。找原话所谓找 原话，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学 生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的 目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。 在通读

29、全文的基 础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来,再去浏览所要回答的试 题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句 子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我 们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话 来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息 来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以从 文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答 的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。 力求挖掘原 句子的隐含信息和深层含义

30、。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信 息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 答问题 回答问题力求做到以 下诸点：1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题， 才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点, 不可不答；不答则无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解 问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有 成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文 阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之 有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上

31、找原话，找依据, 不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学 生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理 解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。 所谓“持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来， 或谓之自圆其说二只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时 学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意 一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领, 往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地 进行复查。所

32、有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无 疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 以 上就是对阅读理解答问题解题技巧的知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学 习，并在考试中取得很好的成效。 看要求 要做到细读文章的内容，机 智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训 练时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它 们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在 阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内 容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大

33、胆地对阅读文字材 料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆 猜测。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原 文材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不 必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据 上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。 解题 时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以 提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理 解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅 读理解重要的结论以

34、及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不 同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找I同时我们 一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难 是阅读理解的考试时答题的一般方法。 碰到阅读理解的难题时，千万不要 钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响 解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回 来做放弃的阅读理解题。 读材料 在浏览全文，了解全文的概貌之后， 应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不 同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查

35、找。 阅读 理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的 采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的 难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对 文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真 思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材 料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时 切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把 文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章 的思路。一般来讲，

36、文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都 归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在 要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。 有的学生要用“顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找 答案。我比较赞成倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确， 容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。倒 读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的 题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提

37、供选项，作出准确 的判断。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅 读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就 可以对文章后面所给的问题，分别用一次判断、逐个分析以及排除法 等方式来进行判断解答了。抓要点 阅读理解短文的信息较为密集，考试 时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据 试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 通过上面 对抓要点解题技巧的知识讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会 学习的很好的哦。明主旨 文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本 质方面，这就是主题。议论文总有一个中

38、心论题，作者阐明自己的观点并对此观 点加以论证,科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释, 即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、 原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把 握文章的主题、中心、大意很关键。 以上对语文阅读理解明主旨解题技巧 的知识讲解，相信可以很好的帮助同学们的学习吧，希望同学们考试成功。破 疑点 快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确 切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？

39、第一，借助试题破疑点；第二，上匕较用语的异同破疑点。通过该上面的学习，希望同学们很好的做到破疑点，很好的进行阅读理解题目的解答，相信同学 们会在考试中取得很好的成效的哦。理顺序事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必 须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。通过上面对语文阅读理解理顺序答题方法的讲解，相信可以很好的帮助同学们的学习吧，希望同 学们会学习的更好。顺承式即按事情或动作的先后顺序表达.例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了.400多名官兵闻讯赶到.支队 长一声令下:上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了 .官兵

40、们肩扛沉重的沙包, 在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了 脚趾，他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤，保住大堤!7/狂风卷着巨浪,猛烈地 撕扯着堤岸.战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加 油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.经过几个小时的 鹿战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累.风声雨声涛声，声声震耳;雨水 汗水血水，水水相融.这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照. 这一自然段共有四层意思才巴四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包,筑人墙，终于保住了大堤.通

41、过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。因果式 按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和 先果后因两种情况.例如莫泊桑拜师第一个自然段:莫泊桑是19世纪 法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常,没有什么特色.莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师. 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果，再举一例先果后因.真情的回报最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了 .当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报 纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧

42、把报纸送进门里.因为我永远记住了:诚实的劳 动,换来的是难忘的关怀和爱意这一段前面是结果后面说明原因,从而突 出了原因,点明了课题的含义.以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题 目的知识。转折式全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开.例如灰棕鸟第一自然段.早就听说林场的灰棕鸟多.我想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶 然的机会，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看 这一段可概括为:原以为灰棕鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰棕鸟的电视录

43、像,我决定去看看.有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而 易见. 如烟台的海第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居 多，北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份独特的海上景观. 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知.转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城 市之一，所以便有了一份独特的海上景观.通过上面对阅读理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试 成功。总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.如爷爷的芦笛第1

44、自然段.在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天，成群的 海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的 是，海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷,就成了 一支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味这一段先 总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听. 再如夹竹桃第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、 秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落,万紫千红的盛 景.通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很

45、好的掌握。顺承式即按事情或动作的先后顺序表达.例如：7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了400多名官兵闻讯赶到.支队长一 声令下:上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了 .官兵们肩扛沉重的沙包，在泥 水中来回穿梭.有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾, 他们全然不顾，心中只有一个念头:“大堤，保住大堤!7/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯 着堤岸.战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一 个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.经过几个小时的鹿战，大 堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累.风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水, 水水相

46、融.这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包,筑人墙，终于保住了大堤.通过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.例如莫泊桑拜师第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平 常常,没有什么特色.莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师. 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师.

47、以上是先 因后果，再举一例先果后因. 真情的回报最后一个自然段骑上这辆崭新 的自行车送报快多了 .当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报 纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:诚实的劳 动,换来的是难忘的关怀和爱意这一段前面是结果后面说明原因,从而突 出了原因,点明了课题的含义. 以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的 讲解学习，相信可以很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题 目的知识。 转折式 全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可 是、而等转折词分开. 例如灰棕鸟第一自然段.早就听说林场的灰棕 鸟多.我想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰

48、的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是 一个偶然的机会，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了,决定亲自去看 一看这一段可概括为:原以为灰棕鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰 楝鸟的电视录像,我决定去看看.有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转 折关系仍显而易见. 如烟台的海第一个自然段:中国的沿海城市,东面或 南面临海的居多，北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份独特的 海上景观. 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知. 转 折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少 数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观. 通过上面对阅读 理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望 也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结. 如爷爷的芦笛第1 自然段.在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在 脚下.白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪 闪烁烁.更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶,经爷爷 三折两卷，就成了一支芦笛.吹奏起来，曲调是那