《2022年初中语文阅读理解解题技巧超详细实践详解试题（试卷）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中语文阅读理解解题技巧超详细实践详解试题（试卷）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本文档为独家精品文档尊重原创切勿盗版以下资源均为最新版 感谢您的支持 处。阅读说明文的方法 说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的 方法，使用说明 方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子拿 握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一赘述 To通过上面对语文阅读说明文的方法知识的讲解学习，希望给大家的学习很 好的帮助，同学们认真解答此类的题目哦。答复问答题的方法1、答复从哪里看出来的题型： 首先找到问答中的关键词语， 要就是抓手，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句答 复，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、答复为什么的题型：
2、写清楚因为所以，这是答题的习 惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考 虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、答复怎么理解.的题型： 首先从文中理解,把文章中的这句 话用最通俗的方法再说一遍， 可以给这个句子换说法，也可以给这个句子 作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活 再说说。以上对语文阅读理解中答复问答题的方法知识讲解学习，同学们都能很好 的掌握了吧，相信同学们会从中学习的更好的吧。理解文章中心的方法1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在答复
3、以下问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全， 从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者思念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情 感，表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。上面对语文阅读理解中理解文章中心的方法知识学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会考出好成绩的哦。概括段意内容的方法L组合法：将每一段层的意思叠加起
4、来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即 可。 4、概括段意的要求：1从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写?卢沟桥烽火？：不能写成，本文用比照的方法表达了 我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。2不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。3用陈述句的形式表达,不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。通过上面对语文阅读理解中概括段意的方法学习，相信可以很好的帮助同学们对语文知识的学习
5、哦，希望同学们认真参加考试工作。理解句子理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活所谓字面+中心+生活实际指的是，先理解句子的字面意思,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈 感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们到 达共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。以上对语文阅读理解解题技巧的讲解学习，相信同学们会从中收获很多哦，希望上面的知识给同学们的学习 很好的帮助吧。联系上下文联系上下文理解词语一一瞻前顾后所谓瞻前顾后具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体
6、语境中揣摩 词义的变化用自己最通俗的语言表达出来。其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在根底局部复习时大家一定会注意的。 以上对语文阅读理解联系上下文解题技巧的知识讲解学习，同学们都能很好的掌 握了吧，相信同学们会考出好成绩的吧。注重对文章中关键词语的理解 阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为 两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释；另一种情况是意义隐晦 的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示 出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言 表达出来。在解答这些题时，考生应
7、把握以下两点：1、首先要准确理解整个句子的意义。一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有 依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解,其根 本原那么是字不离词，词不离句。把握作者的写作意图和目的考生可通过以下途径来实现这个目标：1、首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题；2、要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间；3、要对文章的引申含义进彳亍分析和深加工；要对文章的引申含义进彳亍分析和深加工；4、从选项与原文在意思上是否一致入手。一致入手。通过上面对把握作者的写作意图和目的的阅读理解解题技巧的
8、学习，希望可以很好的帮助同学们对此类型题目的解答，相信同学们会从中做的 更好的。 对片段或文章的概括理解能力 概括文章的内容，是一种从具 体到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。在这个过程中，要 做到内容完整而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。当然，阅读的 主要目的是从书面语言中吸取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个局 部。因此，阅读理解不仅仅是对某一个词语或语句的分析，更重要的是对文章的 大量重要信息进行筛选，以便作出正确的理解。 同学们对上面关于对片段 或文章的概括理解能力知识的讲解学习，都能很好的掌握了吧，后面我们进行更 多的解题技巧学习哦。注重对文章中的关
9、键语句的理解 关键语句是指在 文章中起关键作用的语句，在意义或结构上起衔接、照应的作用。要理解它们的 含义，离不开具体的语言环境。 在应付针对关键语句命制的试题时，考生 应注意以下两点： 1、熟悉根本的语法知识，依照语法知识对句子进行分 析，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主 体是否明确等等。 2、要依赖于语感，注重语意表达的准确性。 以 上对注重对文章中的关键语句的理解解题方法的学习，同学们都能熟练的掌握了 吧，希望同学们熟练的完成阅读理解的题目知识。阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段-总领全文、首尾照应、设置 悬念，激发读者的阅读兴
10、趣，为下文做铺垫、与下文进行比照，反衬出 2、概括某段大意一 1要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话 的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即 所谓的中心句中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。如果没2摘句法,有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。即找出段落中的中心句。例如?我的老师?中的第二自然段，就可摘取其中的“她 从来不打骂我们一句来概括段意。做阅读理解的两个步骤 1、通读全 文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视 标题中心、开头段观点、结尾段结论及各段落的首句主题句，理 清脉络，了解根本梗概，不要把
11、时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时 概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可 浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的 的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对 该题的一半了 J 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答 案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简 洁,全面。 简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定 向扫描。三、筛选组合，定向表述 通过上面对语文做阅读理解的两个步骤 知识的内容讲解学习，相信可以很好的帮助同学们对语文知识的稳固学习吧，
12、希 望同学们会做的更好。找原话所谓找原话，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来, 然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的 阅读空间和范围。 在通读全文的根底上，将要答复的问题放到阅读试卷上 的文字材料中来，再去浏览所要答复的试题，经过初步的思考，确定解决问题的 阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的 成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提 取有效信息。有些试题它要求用文中原话来答复，我们就可以用文中的原话来作如果它没有如果它没有答，这时就可
13、以从文章中直接提取信息来答复以下问题。明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息来答复下 歹I问题。如假设它指定必需要使用学生自己的话来答复的话，我们也可以让学生 将文中的原话加以翻译，再换言之。 力求挖掘原句子的隐含信息和深层含 义。有些试题那么需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考， 寻求完美的答案。 答问题 答复以下问题力求做到以下诸点：1、不可 不答；不答那么无分。学生只有答复阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们 老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不 答那么无分。2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要
14、求 来答复，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们 在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训 练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。3、言之有据，持之有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话,找依据，不能凭空 瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害 怕，任何问题的答复都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的 主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。 所 谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或 谓之自圆其说。只要学生言之有据，持之
15、有理，就可以酌情得分了。同时学 生要注意组织标准语言答题，认真书写。答案根本考虑成熟之后，还需要注意一 下表述的语言。语言简洁明了，能到达事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领， 往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地 进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无 疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。 以 上就是对阅读理解答问题解题技巧的知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学 习,并在考试中取得很好的成效。 看要求 要做到细读文章的内容，机 智沉着答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训 练
16、时一般要做到如下几点： 一要认准关键词句，把握其根本意义，认清它 们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在 阅读文字材料中发现有效信息,即是对答复阅读材料要求所的提问题的文字和内 容。 二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材 料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆 猜测。 三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原 文材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不 必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据 上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出
17、这个词的大致意思。 解题 时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以 提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理 解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅 读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字不 同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。同时我们 一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难 是阅读理解的考试时答题的一般方法。 碰到阅读理解的难题时，千万不要 钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响 解别的
18、较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。来做放弃的阅读理解题。读材料 在浏览全文，了解全文的概貌之后,应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不 同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的 采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的 难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对 文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真 思考后进行逻辑推理、总结或概括，
19、得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时 切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把 文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章 的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心效劳的，都 归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在 要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。 有的学生要用“顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。 有的学生采用倒读法二就是先读题目四个选项不读后读短文，最后寻找 答案
20、。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确， 容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。倒 读法”对表层理解的题目提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的 题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确 的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的根底上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断、“逐个分析以及排除法等方式来进行判断解答了。抓要点 阅读理解短文的信息较为密集，考试 时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大
21、意之后，可根据 试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。 通过上面 对抓要点解题技巧的知识讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会 学习的很好的哦。明主旨 文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本 质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者说明自己的观点并对此观 点加以论证,科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释, 即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、 原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把 握文章的主题、中心、大意很关键。 以上对语文阅读理解明主旨解题技巧 的知识讲解，相信可以
22、很好的帮助同学们的学习吧，希望同学们考试成功。 破 疑点 快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确 切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的 短文，甚至有“如入云里雾中的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？ 第一，借助试题破疑点；第二，比较用语的异同破疑点。 通过该上面的学 习，希望同学们很好的做到破疑点，很好的进行阅读理解题目的解答，相信同学 们会在考试中取得很好的成效的哦。理JII页序 事件的前后因果关系、地点 的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必 须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。 通
23、过上面对语文 阅读理解理顺序答题方法的讲解，相信可以很好的帮助同学们的学习吧，希望同 如：7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了400多名官兵闻讯赶到.支队学们会学习的更好。 顺承式即按事情或动作的先后顺序表达.长一声令下:“上! ”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包 在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了 脚趾他们全然不顾心中只有一个念头:大堤，保住大堤!7/狂风卷着巨浪，猛烈地 撕扯着堤岸.战士们高声喊道:狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加 油! ”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.经过几个小时的 廛战
24、，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累.风声雨声涛声，声声震耳;雨水 汗水血水，水水相融.”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照. 这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包,筑人墙，终于保住了大堤.通过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。因果式 按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和 先果后因两种情况.例如?莫泊桑拜师?第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爰写作，孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常 常,没有什么特色.莫泊桑焦急万分
25、，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师. 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果，再举一例先果后因.？真情的回报?最后一个自然段”骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报 纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:老实的劳 动，换来的是难忘的关心和爱意.n这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义.以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题初中语文阅读理解解题技巧超详细实践详解在语文学习当中，阅读理解是很多同学
26、在考试的时候丢分最多的地方。5068初 中网在这里给大家提供一份做初中语文阅读理解的解题技巧，各位同学可以参考 一下，帮助很大的哦。首先要做到的最主要的一点就是，将文章多读几遍，先把文章的意思理解 透彻，至少也知道中心思想，这样就掌握了解题的主干。另外，审题要仔细，我就是这样的!（一般题目围绕中心）就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量 感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小局部来源。 另一方面那么是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来才巴社会的知 识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大局部来源，正如恩格斯所 说：每一个体都
27、必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个体的经验，在某 种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。在继承知识的各条途径 中，可以说阅读是一条主要途径。实际上，在校学习时，仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。可以说, 学生时代的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要用书，离开书，离 开阅读，学习就会十分困难。要知道，老师上完课就走了，而书籍却始终伴随着 我们。中学阶段是人生的黄金时代，要珍惜这无忧无虑、精力充分的珍贵时目的知识。转折式全段分两局部，前后两局部意思转折，常用“但是、可是、而等转折词分开.例如?灰棕鸟?第一自然段.早就听说林场的灰棕鸟多.我想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望
28、去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然 的时机，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看 这一段可概括为:原以为灰棕鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰棕鸟的电视录 像,我决定去看看.有时，前后两局部内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而 易见.如?烟台的海?第一个自然段:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多，北面临海的却很少.烟台恰是北面布海.所以便有了一份独特的海上景观. 这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知.转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城 市之一，所以便有了一份独特的海上景观.通过上面对阅读理解转折
29、式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试 成功。总分式先总述后分述或先概括表达后具体表达，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.如?爷爷的芦笛?第1自然段.在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天，成群的海 鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的是, 海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一 支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味.这一段先总 述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听. 再如?夹竹桃?第三个
30、自然段.先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋 三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景.通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。顺承式握。顺承式即按事情或动作的先后顺序表达.例如：7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:“上!” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭.有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不 顾,心中只有一个念头:“大堤，保住大堤!V/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸.战士 们高声喊道:狂风为我
31、们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!” 一个个奋勇跳 入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.经过几个小时的鹿战,大堤保住了, 官兵们浑身上下却是伤痕累累.风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相 融.这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到，扛沙包,筑人墙，终于保住了大堤.通过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。因果式 按 照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先 果后因两种情况.例如?莫泊桑拜师?第一个自然段:莫泊桑是
32、19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常, 没有什么特色.莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师. 这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果，再举一例先果后因.？真情的回报?最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了 .当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报 纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:老实的劳 动,换来的是难忘的关心和爰意这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义.以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以很好的帮助同
33、学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题 目的知识。转折式全段分两局部，前后两局部意思转折，常用但是、可是、而”等转折词分开.例如?灰棕鸟?第一自然段.”早就听说林场的灰棕鸟多.我想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一 个偶然的时机，我看了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一 看这一段可概括为:原以为灰棕鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰棕 鸟的电视录像，我决定去看看.有时，前后两局部内容间没有转折词,但其中的转折 关系仍显而易见.如?烟台的海?第一个自然段:中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份
34、独特的海 上景观.这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知.转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数 北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观.通过上面对阅读理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同 学们都能考试成功。总分式先总述后分述或先概括表达后具体表达，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.如?爷爷的芦笛?第1自然段.在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下. 白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁 烁.更有趣的是，海水长着一大片一大片的
35、芦苇.一张普普通通的苇叶，经爷爷三折 两卷，就成了一支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水 味.这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、 芦笛曲调动听.再如?夹竹桃?第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽 有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花 落，万紫千红的盛景. 通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习， 相信同学们已经能很好的掌握。总分式 先总述后分述或先概括表达后具 体表达，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结. 如?爷爷的芦笛? 第1自然段.在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝
36、的海水就踩 在脚下.白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中,如千万点萤火 闪闪烁烁.更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶，经爷 爷三折两卷，就成了一支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的 海水味.这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之 美、芦笛曲调动听. 再如?夹竹桃?第三个自然段.先总述我们家常见的花应 有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花 开花落，万紫千红的盛景. 通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学 习，相信同学们已经能很好的掌握。审真审题，定向扫描 阅读题的关键 在于
37、准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题， 就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种 信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个局部组成，一是 的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时, 命题者为了使考生不至于茫然无绪彳主往又会在题目中提示答题内容在文中的位 置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出 每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相 关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关 信息，大多数题目的答案是能够在原
38、文中找到的。 总之，题目提示了答题 范围，题目规定了答题角度，题目提供了答题思路，题目隐含了答题信息，题目表达了答题规律。 纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。平时要学会 为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、 内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、 比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解 文章的体
39、裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好 先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。学生阅读原文时有两种方式，一种叫“顺读法，就是先读短文后读题目,然后再读短文寻 找正确答案。一种是采用“倒读法，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我 比较赞成“倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中， 能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。倒读法”对表 层理解的题目提问时间、地点、原因等效果最好，对深层理解的题目，要从 短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、
40、段落，画出各段落中 的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是答复以下问题时需要重点研 读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在 段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析， 目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原 话答复的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们 就可以“从文章中提取信息来答复以下问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深 层含义然后作答。 以上对语文阅读理解解题技巧的内容知识讲解，相信同 学们已经能很好的掌握
41、了吧，希望上面的内容讲解可以很好的帮助同学们的学 习。阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时, 同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结 论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解根本梗概，不要把时间花在生词难 句上。每认真读完一段，要及时概括段意。 2、浏览考项，细读答题。在 掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔 细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在 原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。） 3、复读全文，验证答案。 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头
42、到尾再看一遍，以确保答案的正 确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 简要概括来说：一、纵观全文， 把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述 以上对阅 读理解的三个步骤知识的讲解内容学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学 们一定会学习的很好的吧。谈写作手法和作用 环境描写：社会环境描 写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环 境包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景作用：交代时间背 景、渲染气氛、表现人物某性格、衬托人物某心情、推动情节的开展、深化主 题 人物描写：语言动作外貌神态心理表现了人物某种思想感情 或某种性格特征 比照、反问、排比等
43、的作用：突出或强调该对象的XX 特征，排比：增强了气势。 比喻、拟人、夸张等的作用：A比喻、拟 人的相比两物的相似点；B生动形象地表现描写该对象的XX特征象征的作用：象征该事物某种精神品质、思想象征的作用：象征该事物某种精神品质、思想通过上面对谈写作手法和作用知识的讲解学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，同学们加油 哦。 整体感知、快速阅读的技巧： 1浏览标题，领悟根本内容：标 题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。 2辨 识文体记叙文、议论文、说明文、散文，分析重点文意。3精读首尾， 揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。 希望上面对整体感知、 快速阅读的技巧
44、讲解学习，同学们都能很好的掌握，并在做题中给同学们很好的 帮助。 答案来源： A .采摘材料中的原文、关键词语或语句诸如抓住 议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词。 B .提炼筛 选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合 并浓缩，留下重点语句。 友情提示： 1 .注意审题，领会出题者意图， 围绕题目要求作答，防止答非所问。 2.辨识文体，根据文体知识作答；答 题应有条理、书写标准。 3 .遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章 的中心意旨中心论点来发散，可适当摘录文中重点语句答复，并尽量结合实 际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。 4、多做
45、现代文阅读解题指 导专题训练 同学们对上面的语文阅读理解答案来源的讲解学习，同学们都 能很好的掌握了吧，希望同学们会做的更好。光。要充分利用这一阶段多读点书，多继承点人类的珍贵知识财富，为一生的事 业打下雄厚的根底。同时在阅读活动中增长起来的阅读能力，将为一生中不断地 自学打下坚实的根底。一要不断改良阅读的根本条件阅读需要哪些条件呢？1要掌握常用的字、词、句、E殳、篇的根本知识 阅读就是要通过与字、 词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变 成看天书 了。中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生 之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、
46、词主要是实词和词组的 表达概念，而概念是思维的细胞。句是用词按一定的语法规律联结而成的语 言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词 义，还要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难, 往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有 意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。有T立数学家说：很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑 严谨的数学内涵表达出来。著名数学家苏步青说：我从小打好的语文根底， 对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很
47、 有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。人们 赞誉苏步青为数学诗人。(2 )要掌握根本的科学知识不掌握自然科学和社会科学的根本概念和根底知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了 21世 纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现 生态平衡、生态系统、遗传工程、基因等专用名词，不少人似懂 非懂，就是因为缺乏高中生物的根底知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读 能力，必须尽快掌握根本的科学文化知识才行。(3 )要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这 时，如果手头有?新华字典?、？现代汉语词典?和?汉语成
48、语词典?等工具书，就可 以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应 的参考书籍，准备随时查找也是必要的。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工 具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。二要有目的，有方案地读书 面对浩瀚的书海，如果读书没有目的 和方案，将会无所适从。中学生的大局部时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多, 如果读书再没有目的和方案，就会使珍贵的阅读时间得不到充分地有价值地利 用。中学生的阅读应以到达这样的目的为出发点：有利于根底知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。安排阅读方案时要注意:围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内 学习的内容，使思维更加活泼。 围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外 读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文 科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。 至 于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同