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1、冀教版四年级英语导学教案上册全册授课教师任虹 授课班级 四年级科 目英语时间第周星期第节课课题 Lesson 1教学目标知识目标 1.能听懂会说本课的对话.Where s the gym?2.学习单词 classroom gym library能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多 样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体 验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。教学重点：Where s the gym?教学难点：会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单
2、词。教法：情景教学法学法指导:愉快教学法、情景教学法、合作学习课件使用：多媒体课件、实物、卡片教学课时:一课时教务签阅：备注:教学过程L组织学生唱英文歌曲hello how are you ?2.复习上学期学过的对话.a.会话教学1.课件引出情景，师生对话,课件出示其他图片继续会话练习. 课件出示教室.体育馆.图书馆b.单词教学指图片引导理解词义并学习发音板书单词领读单词1 .游戏练习，检查单词认读情况。2 .教师反复带读gym . library并检查学生的发音.三、趣味操练抢答:小组竞赛，一人抢词卡一人抢图片。如相对应则小组得到一红苹果。累 计苹果数最多者获胜。1 .分组竞赛、巩固单词的学
3、习情况。2、小组内游戏“练习句型where s the1、总结各组苹果得数2、完成活动手册相关练习。1、小组内自编对话表演。2、将今天学的知识表演给父母看。教学札记多媒体授课活页教案授课教师 叶菊英 授课班级科目时间第周星期第节课课题 Lesson 2教学目标知识目标 能够通过体验，自然习得“office, stairs,能熟练听、说、认读；能够理解Where are you going to the”的意思，并能做替换。能够听懂简单指令能力目标积极运用所学的英语进行表达与交流。情感目标积极运用所学的英语进行表达与交流。教学重点:。ffice, stairs等词的发音;能够简单使用问路短语给人
4、指路。教学难点:能熟练听、说、认读；“office, stairs turn right, turn left, go straight-, go up the stairswo教法：愉快教学法合作学习情景教学法学法指导:情景表演向左右转及问路；课件使用：卡片实物课件教学课时：1课时教务签阅：备注：教过程 1. Let s doAct like a catAct like a 2 Say and act.T: Act like a mother. Ss: I m a motherT: Act like a father. Ss: I m a fatherl.课件出示LL 1要求学生听猜测句意2
5、 .板书句型“where are you going ? to the 3.领读会话.4 .拓展练习，结合上一课会话进行练习。如：where are you going ?To the office where s the office?5 .弓| 出短语 turn right, turn left, go straight、go up the stairsw 拓展/巩固(Extension/Consolidation)教学短语多媒体授课活页教案教学过程在活动中运用语言1.小组活动讨论，一人扮演baseball player,另外的同学扮演学员，运用 口令表演对话。2小组活动.分角色扮演问路人
6、,指路人,进行会话练习.3.全班展示,评选最佳表演个人和super小组.总结各组苹果得数，揭晓评选结果.布置作业将今天学到的口令在家表演给父母看，将他们的评价记录在记录表内.板书设计札记西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson 3教学目标知识目标 1、自然习得能熟练听、说、认读bicycle near far bell tire seat chain wheel2理解what is it?的意思，并能做替换。能力目标积极运用所学的英语进行表达与交流。情感目标 通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、
7、愉 快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过 努力，体验成功！教学重点：学习单词bicycle near far bell tire seat chain wheel教学难点：会用what is it?进行说话教法：愉快教学法、情景教学法、合作学习学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件教学课时：1课时教务签阅：备注：教学过程复习上一课内容做第一部分What is it?的内容，听指令指出自行车相应 的名称。看单词卡，读单词:bicyle near far让学生观看本部分教学课件。教师提问：你们在画面上看到了什么？让我们听 一听他们在说些什么？教师播放录音，学生
8、模仿录音进行对话。A: Excuse me! Where, s the library?B: Across form the office. A: Is that far/near from here?B: No! It s just up the stairs. Let me help you. A: Thank you. B: Follow me . here it is. A: Thanks.教师示范,学生跟读让学生模仿着做这组对话。听录音带,跟读并模仿。学生汇报练习结果,教师进行评价。让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。 对学习好的同学要提高要求。做活动
9、手册第三课第2部分的练习。完成活动手册 做活动手册第三课第2部分的练习。学生汇报练习结果，教 师进行评价。布置作业将今天学到的口令在家表演给父母看，将他们的评价记录在记录表内.多媒体授课活页教案西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 LESSON 4 Cars and Trucks教学目标知识目标通过本课教学使学生会认读新词car truck bus cab以及表 示个数的单词。能力目标 能熟练应用个数单词,如几十几,几百。情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重点：通过本课教学使学生会认读新词教学难点：能熟练应用单词教法:情景教
10、学法学法指导:合作学习课件使用：和教材相配的课件,单词卡片,录音机,磁带教务签阅：备注：教学过程一.热身/复习(Warm?up/ Revision)表演：让几组自告奋勇的学生为全班重复表演第三课对话.Is the library far from here 二、呈现/操练(Presentation/Practice)1、bicycle, nearand far 2、T: what s this ? point to a bicycleS: This is bicycle3、 T: Is office far from hereS : No!4、板书:Car先范读然后让全班读数次。指图说:Thi
11、s is a car 5、依照同样的步骤，教授truck bus cab 三、拓展/巩固 (Extension/Consolidation)1、教师说:This is car. trick bus cab学生按指令指图片。快速地让单 个学生一组学生或全班学生来回答。2、增加操练内容。提问下列问题，并帮助学生正确作出回答，可以要学生单 个回答，也可以让全班学生一起回答。教师:What is it 学生：It is a car/truck bus cab 听歌曲:P9(教科书)四、Homework:背诵单词 bicycle, nearand far.熟读课文多媒体授课活页教案教学过程 第二课时 热
12、身/复习(Warm?up/ Revision)1、出示图片让学生用this iscar/truck/bus/cab ”说话。2、教师用What is it ?让学生用 a It s a car/truck/bus/cabv 答。二、呈现/操练(Presentation/Practice)1、歌曲:Car and Trucks2、熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。3、引导学生翻译不懂的句子。及新单词。Wheels Wipers beep babies4、领读歌词。三、拓展/巩固(Extension/Consolidation)1、播放录音，让学生听歌曲。2、领唱歌曲。3、引导学生创
13、编动作。4、学生听歌曲自由表演，对表现好的给予表扬。5、活动手册：播放录音完成。6、小结:书设计札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson5Let s go to the City!教学目标知识目标通过本课教学使学生会认读新词city; office building ; apartment building ; hotel ; park 以及表不个数的单词 thirty to one hundred 能力目标 能熟练应用个数单词，如几十几,几百。情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重点：通过本课教学使学生会认读新词city; office building
14、; apartment building ; hotel ; park 以及表不个数的单词 thirty to one hundred.教学难点：能熟练应用个数单词，如几十几,几百。教法:成功教学法学法指导：小组合作学习课件使用：和教材相配的课件,单词卡片,录音机,磁带。教学课时:二课时教务签阅：备注：教学过程 第一课时一、故事引入1、教师自编故事，故事内容中有城市、办公楼、单元住宅楼、旅馆、公 园等地方。故事讲完让学生回忆故事中的建筑设施。并提问：小老鼠不认识英文, 他不能与人沟通，同学们能帮他吗?他刚才去的地方你能用英语说吗？2引出课题，板书课题:Lets go to the City!二
15、、呈现/操练（Presentation/Practice）1、 What s is it?1、教学单词“城市” City1）、出示课件，“城市”画面，学生观察并说说这是什么地方？2）、教师出示“城市”的单词及音标，学生试读。（敢试读的都给予表扬）3）、教师领读单词，有节奏的读:city, city是城市。4）、练习读单词：教师问：city?（城市）学生答:城市。（city）2 教学 office building。（方法同上）3、教学 apartment building （方法同上）多媒体授课活页教案教学过程 4、教学hotel （方法同上）5、教学park（方法同上）6、听录音。三、拓展/
16、巩固（Extension/Consolidation）1、小组合作练习单词：1）、抢答式练习：小组内让一名学生说单词或汉语 意思，其他学生抢答相应的汉语意思或单词。2）、两人一组，一问一答式练习。2、复习故事教师同学生一起讲故事，出现英文让学生说,激发学习兴趣, 了解学英语的好处,鼓励学生学好英语。四、指导学生填活动手册第二课时1、复习：复习1 12 onetwelve的数。指名生说或小组合作。复习1329的数。指名生说或小组合作。2、引入揭示本课任务:今天我们学习数字thirty to one hundred.二、呈现/操练（Presentation/Practice）How many?l、
17、教学 3039Nember thirty to thirty-nine 的数。1）、学数字 30 Nember thirty出示课件:三包书,每包十本,引出三十。教师领读。有节奏的读:thirty , thirty是三十。2）、学数字 3139o （Nember thirty-oneto thirty-nine ） 教师出示图片，学生合作学习。2、数字练习。小组合作练习单词:1)、抢答式练习2)、两人一组，一问一答式练习3、教学数字 40100o (Nemberforty to onehundred.) 出示图片让学生说出数量,读单词。三、拓展/巩固(Extension/Consolidati
18、on)1、教师说数字38 ,98, 67,200,600等,学生说英语。2、小组合作。开火车或指着抢答。3、生区别1319,30-90的单词。thirteen-thirtyforteen-firty2、小结:在表示个数的单词中加ty的是几十，加teen的是十几五、指导学生填活动手册板书设计札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson6教学目标知识目标知道 red is stop. Green is go. yellow is wait 能力目标 Let us add!目的是让学生用英语来学习加法，让学生掌握 $0;3+47three plus four equa
19、ls seven 的句式。情感目标 what is it ?通过设置一个街市场景，让学生知道red is stop. Green is go. yellow is wait.让学生见景生情，感知，模仿，实践，让学生体 会语言运用的乐趣。教学重点：led us stop. Green is go. yellow is wait.教学难点：教师应注意的语言难点是tr和I的发音。教法:情景教学法学法指导:小组合作，角色扮演课件使用：多媒体课件红、绿、黄灯标志教学课时:2课时教务签阅：备注：教学过程 第一课时1、热身、复习(warm-uprevision)(1)课前播放歌曲，渲染气氛。(2)让学生观察
20、挂图，引导学生理解图画内容,讲解简单的交通规则。(3)练习上节课对话内容。2、新课导入(presentation)(1)、播放课件，让学生边看边听录音。听后，让学生回答以下问题：A、红灯亮我们应该怎么做?B、绿灯亮我们应该怎么做？C、黄灯亮我们应该怎么做?学生做以回答。(2)、教授句型。Red is stop Green is go Yellow is wait3、学生自由演练。(4) Teaching words教师出示投影片,学生观看街市景象。学习大街？street 街灯 Traffic 1 ightSo重点指导发音：street中ee的发音和trafficlights中a的发音.3、教学
21、游戏。4、小结。多媒体授课活页教案教学过程 第二课时一、热身、复习(warm-uprevision)二、新授Let is add!”1、新课导入(presentation)2、教师先教授“Plus”加号，“equals”等号。如：3+47 用英语说：Three plus four equals seven.8+210eight plus two equals ten.13+821 Thirteen plus eight equals twenty-one.20+1636 twentyplus sixteen equals thirty-six.22+2547 twenty-two plus t
22、wenty-five equals four-seven.40+1959 forty plus nineteen equals fifty-nine.3、学生自由演练。4、师生反馈。三、趣味操练(practice)1、教师拿出准备好的数字卡片，让部分学生自由组合成加法,再让其它学 生用英语说出加法算式。四、课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容。A、听录音，图出你所听到的数字。B、根据题意涂色并在空白处填上正确的单词。C、在空白处填上正确的单词。五、补充活动(Additional activities)A、用学过的单词，结合实际说出更多的句子，比一比谁说的多。B、在生活中
23、对于简单的算式能用英语说。板书设札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson 7 I m lost教学目标知识目标 熟练掌握下列句子，并能运用a Can you help meb Where is cGo straight down this street and turn right at the lights 能力目标掌握问路和指路的具体表达方法情感目标在教学中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心;教会学生寻求帮助 的表达方法,并在实际生活中加以运用教学重点：充分了解并掌握下列句子Im lostWhere s the hotel?Gostraight down
24、 this street and turn right at the lights教学难点：了解英语语言文化习惯如何寻求帮助，如何问问路，如何指路教法:情景教学学法指导:小组合作学习课件使用：1、单词卡片;2、一张用于情景表演的小地图；多媒体课件教学课时:2课时教务签阅：备注：教过程 第一课时warm up :1、复习单词；（借助课件或单词卡片）2、数数游戏；3、复习lesson 6 中的let s add”presentation:1、谈话引入重点使用where句型2、学习 stepl : I m lost1初读课文教师领读,学生跟读,重点纠正发音不准的句子；2听录音,初步理解课文大意a 听
25、录音,学生跟读b教师讲解课文大意3学生自由练习4媒体展示,情景会话表演播放课件,抽部分同学进行模拟对话表演5课堂游戏：以开火车的形式展开小组朗读比赛,先进小组予以奖励.3、学习 Please speak slowly多媒体授课活页教案教学过程 1听录音,跟读课文;2教师讲解课文;3学生自由练习；4同桌对话;5 师生对话（了解学生熟练情况,对不流利的地方和易读错的地方多加以指导）Homework:熟读课文第二课时Warm up :1、师生对话（内容为lesson 7 I m lost ;师生互相扮演课文角色进行对话，对学 生发音不准和易出错的地方要加以引导，多做练习）完成学生活动手册16-18页
26、练习按要求完成相应的练习订正答案Homework :进一步熟读课文,课余与同学们用英语进行交流板书设计札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 LESSON 8教学目标知识目标 1、复习本单元的句型Where is the /Where are you going-和常见短语.2、熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。能力目标能灵活利用本单元所学句型进行对话。情感目标培养学生学习英语的兴趣。教学重点：理解语景,熟练掌握本单元句式,进行简单的英语交流教学难点：熟识本单元单词,读出英语并准确地说出汉语意思。教法：情景教学法、小组合作学习学法指导：小组合作自主学习课件使
27、用：多媒体课件卡片幻灯片教学课时：1课时教务签阅：备注：教学过程一、创设情景，复习句式1、教师将教室画分为几块分别贴上标记，英语gym1 ibraryclassroomschool 师问：Wheres fhe school 让生指出相应的地点。2、组内同学说Where s fhe school,另一小组同学指出相应的地点。3、每一小组抽出一名学生自由选择所画的几的区域,教师问学生：“你去 哪儿用英语怎么说”当学生说出Where are you going时，让另外一组的学生 回答 To the office, to the stair 等。二、课间活动:游戏、复习短语1、放录音听歌曲字母歌2、
28、全班起立听教师口令做动作，输者坐下赢者继续游戏指令语turn right turn left go straight go upthe stairsfollow me三、复习单词1、出示图片，认读单词并说出相应的汉语。2、让学生说出本单元表示地点的单词、表示交通工具的单词3、开火车用英语从1数到554、让学生在小组内自我解绍学习用品的个数。四、课堂小结多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级四年级科目英语时间第周星期第节课课题 Lesson 9 Let s go shopping !教学目标知识目标 通过出示情景图，让学生认识silk shop 、clothes shop、 bicycle sh
29、op、tire shop 、tea shop shopping 五个短语单词并会读、 会认、会写。能力目标 学习句型 Let s go shopping . What do you want to do? I want to情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。教学重点：学习本课的单词、短语。学会用句式:What do you want to dol want to教学难点：学习本课的单词、短语。学会用句式:What do you want to dol want to教法：情景教学法学法指导:小组合作，角色扮演。课件使用：多媒体课件教学课时：1课时教务签阅：备注：教学过程 1、 Revi
30、sion对第一单元学过的单词，出示单词卡片进行复习。2、通过出示教学挂图导入新课。学习新单词 shopping 新短语 silk shop、clothes shop、bicycle shop、tire shop、 tea shop 。教师把新单词、新短语写在黑板上的四 线格中。1）由教师领读学生跟读。2）通过复习句型What is it对所学短语进行再次学习，同学间可以 进行互相对话。3、学习句型：Let s go shopping What do you want to dol want to 教师领读，学生跟读几遍。然后播放录音，由学生模仿跟读。4、 Practice师生之间先进行练习，然
31、后两人一组进行对话。之后,请同学表演。多媒体授课活页教案授课教师任虹授课班级科目时间第周星期第节课课题 LessonlO教学目标知识目标通过情景表演，让学生学会用“May Ihelpyou yes 、whereare the dresses here theyare来进行交流，并培养学生良好的礼貌习惯。能力目标 会认、听、写单词 department store bicycle department book department clothes department toy department 情感目标能进行简单的会话。了解英美国家的礼节。教学重点：单词 department store
32、bicycle department book department clothes department toy department.教学难点：句型 May I help youyes where are the dressesHere theyare教法:情景教学学法指导:角色扮演课件使用：教材相配套的教学光盘。教学课时:2课时教务签阅：备注：教学过程第一课时一、热身复习：1、出示单词卡片，认读学过的单词。2、常用语对话练习。二、新授:词汇部分1、看图，并结合实际让学生说说图上都有些什么？2、学习与图有关的词汇。departmentstore bicycle department boo
33、k department clothes department toy department.3、课件出示图,让学生用英语进行识别，学生在教师的帮助下记住这些单 词。4、学生听录音跟读、模仿。5、出示单词卡片让学生认读。6、让学生两人 一组，运用所学单词进行扩充和自编对话的练习。例:whatis it?bicycle department. 7找几组学生汇报成果，共同交流。三、指导书写。1、课件演示单词departmentstore的写法2、学生练写，教师巡视，个别辅导。3、作业展评,对写得好的同学予以表扬。多媒体授课活页教案教学过程四、总结第二课时一、复习：1、出示单词卡片，开火车认读。2、
34、让学生试着用上节课学过的单词“departmentstore bicycle department book department clothes department toy department.” 说话。二、新授：对话部分1、课件出示课文插图，提出问题让学生回答：2、让学生试着用英语说图意，提出不懂得地方。3、解决学生提出的问题，并对重点语句进行讲解。(l)May Ihelpyou yes (2)where are the dresses here theyare。(3) This departmentstore has but4、让学生试着翻译本课对话，教师予以辅导。5、指名试读对话。
35、6、听录音，跟读并模仿。7、领读。8、师生对话。9、观看课件,让学生给人物配音。10、让学生分小组进行情景表演。可以让学习好的同学在课文的基础上, 自编对话。11、抽查学习情况，教师进行评价。三、趣味操练：问答练习。操练DMay Ihelpyou yes (2)where are the dresses here theyare。(3)This departmentstore has but四、课堂评价:指导学生完成活动手册的内容。五、补充活动：回家听录音,模仿本课创编对话。板书设计札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson HRestaurant and M
36、arket教学目标知识目标 掌握:restaurant/market/movie theatre,会认读、会听，理解意思通过情境掌握 Lets go to. to. /I want to. /I dont want to,会将其运 用于实际生活。能力目标 复习巩固以前学过的“Do you like.?”。情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极 参与性。教学重点:单词认读、记忆 2、Lets go to. to. /I want to. /I don, t want to的理解和运用。教学难点:单词认读、记忆。利用所学句型创编对话。教法:情景教学学法指导:小组合作，角
37、色扮演课件使用：多媒体课件教学课时:2课时教务签阅：备注：教学过程第一课时复习热身：出示单词卡片，复习学过单词二、引入新课（单词部分）：1、课件出示餐馆、市场、电影院图片，问学生图上是什么，然后分别引入 单词 Urestaurant/market/movie theatre”。2、听录音读，学生跟读3、教师领读，学生跟读4、学生小组内自由读, 教师巡视5、检查认读情况（教师出示图片,要求学生说单词）三、趣味操练1、请同学分别扮演“吃饭”、“买菜”、“看电影”的场景，由其它同学说 出相应的单词。2、请同学分别说出restaurant/market/movie/theatre”这些单词， 由其他同
38、学扮演相应的场景。3、让学生自由在小组内做这个游戏四、指导书写1、教师在黑板上划四线格示范书写或用课件出示示范书多媒体授课活页教案教学过程 2、由学生自由写单词。3、教师指导检查。五、小结第二课时一、复习热身:1、复习上节课学过的单词”restaurant/market/movie theatre2复习ice cream/Do you like?”等这节课需要用到的内容。二、新课1、让学生看课文插图，简单说说每幅图的图意。2、每幅图先让学生认读已经认识的部分,教师对新的内容进行重点讲解。 Picturel:对Lets go to restaurant to eat ice cream!”这个句
39、子中的Lets go to. to. ”句型进行重点指导,并让学生用所学过的单词进行说话训练。对“I want to buy a dress.这个句子中的I want to.句型进行 重点指导，并让学生用学过的单词进行说话训练,如：I want to go to school/I want to go home.”Picture2:对和I want to. n 相对的句型I dont want to. n 两个句 型的不同用法进行重点指导,并要求学生自由说话。Picture3:重点指导“watch a movie”的意义及用法Picture4: fly kites”的意义及用法Picture5
40、 , Picture6学生自己认读、理解。3、听录音，跟读4、教师领读，学生跟读。5、师生分角色读6、学生小组内分角色读7、请学生上台表演。三、趣味操练1、找一名学生,师生创设情境,用“Lets go tot。. ” “NO, I want to. ” 这些句型进行情境对话。2、请小组内学生自由创设情境，进行对话。3、找表现好的同学上台示范表演。四、小结五、作业:1、写单词2、熟练朗读课文板书设计札记授课教师任虹授课班级四年级科目 英语时间第周星期第节课课题 Lesson 12: cashier and clerk教学目标知识目标 能听、会说、会认、会写 cashier, clerk .wai
41、tressbusinesswoman 四个单词。能力目标能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展 运用这些单词,达到学以致用的目的。情感目标 会唱let s sing a song中的英文歌曲，并能在情景中表演其内容教学重点：学会四会单词。教学难点：能用简单的英语句式拓展运用新单词。教法:成功教学法学法指导:小组合作，趣味竞赛课件使用：多媒体课件教学课时：1课时教务签阅：备注：教学过程 1.热身/复习（Warm-up/Revision）1课前分小组表演上节课所学的句式，2）唱英文歌曲，渲染课堂气氛。3请学生们按照上节课所分的小组表演对话内容。2.新课导入（Presentati
42、on）1 、 课件播放四组情景，分别是与 cashier, clerk . waitressbusinesswoman四种职业相关的生活情景。2）联想到四种职业的身份后课件依次出示相对应的人物与单词。3）学单词（以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读）4出示单词卡片,强化记忆。（个别抽读、学生领读）4、巩固练习。1师分别扮演四种职业的形象,让学生反应说出其英语单词。2学生互相合作,一人扮演,一人说单词。3学生上台表演,其他学生参与判断。5、听句子，选单词。播放含有新单词的简单句式，让学生猜人物。6、学英文歌曲。1师领读英文歌词。2听歌曲录音。3师带领学唱，跟 录音学唱。4边表演，边唱。7、
43、完成活动手册。多媒体授课活页教案札记授课教师 任虹 授课班级 四年级科目英语时间第周星期第节课课题 Lesson 13 Where do they work ?（第一课时）教学目标知识目标 1、能听、说、认、mall、grocery store、waiter-, businessman 等单词。2、能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用A-（职业）works in a?（地点）句式扩展运用这些单词。能力目标 能听、说、认、mall、grocery store、waiter、businessman 等 单词。A（职业）works in a?（地点）句式交流。情感目标能在语言环境中领悟这些单词的
44、意思,并能用A-（职业）works in a?（地点）句式扩展运用这些单词能听、说、认、mall、grocery store、waiter、businessman 等单词。A（职业）works in a?（地点）句式交流。能听、说、认、mall、grocery store、waiter businessman 等单词。A（职业）works in a?（地点）句式交流。教法:情景教学学法指导:合作学习课件使用：VCD（ ）DVD（）电脑课件（）教学课时:2课时教务签阅：教学过程1.热身/复习（Warm-up/Revision）课前分小组表演上节课所学的句式，2）唱英文歌曲，渲染课堂气氛。2.新课
45、导入（Presentation）Learn words1 课件播放四组情景，分别是与 cashier.clerk . waitressbusinesswoman四种职业相关的生活情景。2）课件依次出示相对应的单词。3）学单词（以各种形式让学生读。集体跟读、小组读、轮读）4出示单词卡片，强化记忆。(个别抽读、学生领读)Learn “where dothey work ?”课件出示句型，学生跟读。教师领读三、趣味操练(practice)1、角色表演(服务员、店员、出纳员、商人)学生小组表演说出(我是、/a waiter多媒体授课活页教案教学过程 works in arestaurant)四、课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册内容。小结学习成果奖励贴画。五、补充活动(