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1、第一课认识WPS文字处理软件【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了用计算机写作（写字板），同学们已经树立起了文字处理 的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件WPSo在学习WPS软件时，应该让学 生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。（2） 了解WPS中的菜单的简单使用。2、技能目标：（1 ）培养学生启动、退出WPS的技能（2）培养学生使用WPS进行文字排版技能3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教学重点工（1） WPS的启动、退出 （2
2、） WPS窗口的组成【教学难点工WPS的菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的 相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生学 握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。【教学过程设计】:教学环节教学方法 及手段教学内容学生 活动引入设问让学生回忆：要在计算机中输入一篇文档，在初一年级中 已经学过的软件是什么？为了更好地进行文字处理，
3、我们 今天就要学习新的软件：WPS学生思考、 回答新课（WPS 简介）讲解、多媒 体电脑演 示1、文字处理软件简介2、WPS的发展史（由中国人自己设计，更适合中国人的使用习惯）4、WPS的功能简介5、学生理解、记忆新课（WPS 的启动）讨论、多媒 体电脑演 示让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器上实验启动WPS 的方法：1、抽学生回答并演示启动WPS的方法12、抽学生回答并演示启动WPS的方法2、3学生分组 讨论并上 机实习新课（小 结）多媒体电 脑演示启动WPS的方法主要有三种：1、从开始菜单;2、双击桌面 图标;3、双击已存的WPS文档。新课（WPS 窗口介 绍）讲解、多媒 体电脑演 示
4、1、讲解WPS窗口的组成：3、演示并讲解WPS菜单栏中的主要菜单：“文件”、“编辑”、 “插入”、“格式”等4、演示并讲解WPS常用工具和格式工具演示并讲解WPS的其它相关知识。新课3Ps 的退出）多媒体电 脑演示、 WPS环境让学生根据已有的知识，分组讨论并在机器匕实验退出WPS 的方法：方法1、单击窗口标题栏右侧的关闭按钮方法2、选择“文件”“退出”命令。方法3、按“ALT+F4”组合键方法4、双击标题栏最左边的控制按钮学生分组 讨论并上 机实习新课（小结）多媒体电 脑演示启动WPS的方法主要有四种总结多媒体电 脑演示启动WPS主要有三种方法： 退出WPS主要有四种方法： WPS的主要菜单
5、及快捷工具：作业引导学生完成探索活动中的内容 指导学生熟习WPS中的菜单和快捷工具教学流程图引入WPS的启动学生是否已掌握小结电胞WPS窗口介绍退出WPS的方法效果是否满意总结电脑布置作业第二课用WPS写作【教学设计思想】：在上一课，已经学习了 WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS 进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一步学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文 字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点 在学生感到陌生的地方。【教学目标工1、知识目标：(1)掌握WPS软件中文字的录入、编辑(2)掌握WPS中文档的排版操作2、技能
6、目标：(1 )培养学生熟练地输入文字的能力(2)培养学生进行文字排版的技能3、情感目标：(1)培养学生认真踏实的学习习惯(2)提高学生的审美意识【教学重点工(1) WPS软件中文字的录入、编辑(2) WPS中文档的排版操作【教学难点工WPS中文档的排版操作【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了 WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还 不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于 较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲 授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。【教学媒体】：教学文档、WPS软件、
7、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、 排版。【教学过程设计】:教学环节教学方法 及手段教学内容学生 活动引入演示、设问向学生演示一篇电子小报，要在计算机中输入这样一篇文 档，需要经过哪些步骤呢？文字的录入、编辑、文档的排 版。学生思考、 回答新课（文 字的录 入）讲解、多媒 体电脑演 示1、输入法的选择：Ctrl+空格、点击输入法图标2、在WPS中输入特殊符号：输入计算机类的图文符号、输 入数学类的图文符号。4、WPS的菜单“视图”一“工具”- “图文符号库”学生在计 算机上练 习新课（小 结）多媒体电 脑演示在用W
8、PS写作时，第一步是输入文档的内容，包括输入文 字、符号等。新课（WPS 的文件操 作）多媒体电 脑1、将文档保存在磁盘上2、将文件以新文件名另存在其它位置3、WPS的菜单“文件”：“新建”、“打开”、“保存”、“另存 为”等的含义学生上机 练习新课（小 结）多媒体电 脑演示WPS的菜单“文件”中各命令项的功能及含义新课（WPS 中文档的 编辑）讲解、多媒 体电脑演 示1、选定文档内容2、对目标文档进行“剪切”、“复制”、“粘贴”等操作3、目标文字块的移动操作4、查找、替换文档内容5、WPS的菜单“编辑”学生上 机练习新课（小 结）多媒体电脑演示要对WPS文档进行编辑，就必须掌握WPS的菜单“
9、编辑” 中的各项功能新课（WPS 的排版操 作）多媒体电 脑演示1、设定目标文字的字体、字号：菜单法、快捷工具法2、字体设置对话框中各项目的功能含义3、WPS的菜单“格式”中各命令项的功能、含义学生分组 讨论并上 机实习新课（小 结）多媒体电脑演示WPS文档的效果主要取决于排版操作，排版操作没有固定 的模式，只能根据需要来进行设置。总结多媒体电 脑演示用WPS进行写作时，第一步时输入文字，然后进行编辑（可 以用“编辑”菜单），最后进行排版（“格式”菜单）作业引导学生完成探索活动中的内容指导学生熟习WPS中的菜单“编辑”和“格式”第三课WPS的辅助功能【教学设计思想】：在上一课，已经学习了 WP
10、S文档的编辑，对于文字的录入、编辑、排版都比较了解。 而WPS还提供了更加强大的功能，比如：设置页面、插入图像、插入表格等，这一节就来学 习WPS所提供的辅助功能。这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注 意讲、练相结合的教学方法。【教学目标】：1、知识目标：(1)掌握WPS文档的页面设置(2)掌握在WPS文档中插入图像、表格2、技能目标：让学生掌握插入图像、表格的方法3、情感目标：(1)培养学生对WPS的学习热情(2)提高学生的审美意识【教学重点工(1)在文档中插入图像、表格(2)对WPS文档进行页面设置【教学难点】：图像属性的修改、表格的行、列修改【教材及学生分析】：在上一
11、节中，已经学习了 WPS文档的编辑、排版操作，而要使一篇文档更加美观，就 还虽要加入图像、表格等内容，同时还要进行页面设置。这一部份内容比较难，学生平时用 得也不多，所以这节课在讲解时，特别要注意学生的反响，同时加强学生的上机练习。【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS的页面设置、插入图像、 表格等内容。【教学过程设计】:教学环节教学方法 及手段教学内容学生 活动引入演示、设问向学生演示一篇图文并茂的电子小报，在计算机中是如何 处理这些图像及表格的呢？今天就来学习类似的辅助功 能。学生思考、 回答新课（
12、页 面设置）讲解、多媒 体电脑演 示1、讲解页面设置的相关知识2、学生分组讨论、练习对文档进行页面设置3、学生演示页面的方法学生分组 讨论并在 计算机上 练习新课（小 结）多媒体电 脑演示对WPS文档进行页面设置，是从菜单“文件-页面设 置”中进行的，根据需要对页面设置对话框中的内容进行 修改新课（插 入像图）多媒体电 脑1、图形的相关概念2、插入自己绘制的图形3、插入图文符号库中的图片4、修改图片的属性：绕排方式等属性学生看教 师演示后 上机练习新课（小 结）多媒体电 脑演示在文档中插入图片，一定要根据需要来插入特定的图片， 同时要注意图片的属性。这样才能满足需要。新课（在 文档中插 入表格
13、）讲解、多媒 体电脑演 示1、讲解表格的相关知识2、学生分组讨论插入表格的方法、步骤3、教师讲解表格工具，并演示修改表格的方法学生分组 讨论并上 机实习新课（小 结）多媒体电 脑演示在文档中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同时 要注意熟练使用表格工具新课（WPS 的其它功 能）多媒体电 脑演示教师根据学生的情况，讲解WPS的其它功能模块：金山表 格、金山演示、金山邮件等的相应功能，让学生对 Wps Office系统有全面的了解。学生分组 讨论并上 机实习总结多媒体电 脑演示在文档中插入图像、表格，并适当设置页面，能使文档更 加美观。大家应该好好掌握。作业引导学生完成探索活动中的内容指导学
14、生熟习WPS中的菜单“插入”和了解对象的属性设置方法第四课制作简单表格教学目标1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑 表格内容，并作美化修饰。2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息 的方法。教学重难点表格的修改和修饰教学设计本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知 识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。在第三课学生已经学习了 WPS 制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此 在本课中
15、，关于表格的行、歹IJ、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也 可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最 终做成自己满意的表格。教学的每一课都不是孤立的，它都会与前后的内容相关联。这一 课与第三课密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。在引入 部分，通过展示学生上一节课用WPS制作表格的作品，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本 课的课题：用WORD表格。紧接着通过活动一，学生自主完成用WORD生成基本表格的任务， 实现知识的迁移或提高自主学习能力的目的。表格的修改，先是由教师指导学生打开“表 格和边框”工具栏，然后由学
16、生完成小小的探索活动，发现和工具的作用，从而实现表格 的修改。教学进行到此，学生已经掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太复杂的表格。接着 要进行的表格的美化修饰。这部分内容前一课没有涉及到，而学生往往对此又比较感兴趣。 教师比较详细地演示操作步骤，然后由学生完成一个比较综合的活动，自行设计制作自己的 课程表或通讯录。最后师生对上传的部分作品进行评价。在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动。注重以教材为本，教 师主导，学生主体的设计思想。教学过程1、引入演示第三课学生用WPS制作的一些基本表格，作简单的小结和点评。文字处 理软件WORD也具有制作表格的功能，它们关于表格结构的
17、基本概念是相同的，操作方法也 相似，请同学们试看能不能用WORD把你们上节课表格也作出来？2、活动一：用WORD把第三课的基本表格制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地 方可以看书、问老师、请同学帮忙。3、请把你做好的基本表格与书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同。要达到书上 4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改。活动二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤，请同学用和工具在表格上进行涂抹和 绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？4、活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容 了。表格内容的编
18、辑方法与WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。5、教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。教师演示表格修饰 的方法步骤。6、活动三：制作自己的课程表或通讯录，将做好的表格上传。7、师生对上传的作品作简单的评价。第五课用计算机写作设计思想：在前面的课程，学生学习了文字处理软件WPS, Word与WPS功能基本相同，操作界面 和命令也很相似，学生有了 WPS作为基础，学习Word相对容易了很多。这一课的教材也安 排了详细的活动与细节的练习，学生很容易自主学习教材。但初一学生年龄较小，缺乏自主 学习的主动性和自我约束能力，如果能给他们一个较为有挑战性的实践活动，更
19、能够调动他 们自主学习的自觉性，而且这个任务给他们提供较为宽松的空间和自由度，将有助于他们更 为充分的展示自主学习的成果，这也能够鼓励他们将作品作出更多的个性来。学生从知识的 被动灌输者转变成为学习的主体。教学目标：1、学生有兴趣对文章进行排版修饰；2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报；3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。教学重点：学生综合运用排版技巧编辑小报教学难点：用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰教学准备：多媒体网络教室、学生机、相关素材教学过程：一、教师引导展示两个Word文件，都是同一篇文章丁香雨，一篇没有经过任何加工，另外一篇配 合文章优美
20、的意境，精心地进行了美化修饰。两者对比的效果，很好地体现出美化修饰的优 势。学生讨论分析第二篇文章对哪些地方进行了修饰：文章的分段、段落格式的调整，文字的字体、大小、色彩，图片的插入、版式等。二、提出任务教师提供我的梦想姚明自传的节选章节和姚明NBA大事记，和若干姚明的 精彩图片，请你以此为素材，为姚明编辑一分精美小报，并且以编者的身份，在小报中加入 对姚明的评价。最后将小报上传教师机。三、学生编辑小报1、学生通过自主学习与探究操作相结合，配合自己的创意设计，运用素材编辑姚明小 报。学生对于素材本身有浓厚的兴趣，而且有WPS作为基础，对Word的一些操作菜单和按 钮能够作很多尝试性应用，对教材
21、上的内容也可以根据自己的需要选择性自主学习。2、教师提出，文章当中有一个错别字：“好象”应改为“好像”，但是全篇有很多处错 误的“好象”，请你将它们一一修改。思考：能否有巧妙的方法将它们快速修改正确？四、全班交流展示选择几份有特色的学生作品，通过广播教学进行全班交流展示，并请各个作品的编者简 述自己运用了哪些技术手段第六课综合运用一、教材分析电子文稿是学生对word、wps前期分散的教学内容进行综合的整体应用，为了改变枯 燥无味的教学过程，并根据该课程与美术学科的海报设计可以进行一定的整合，进一步让学 生掌握word综合运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。二、教学目标认知目标：让学生熟
22、悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子作品的组成元素及 版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养。能力目标：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自 主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。三、教学重点与难点教学重点：电子作品的要素及素材的收集教学难点：如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品。四、教学设计思想信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运 用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。以“任务驱动”为主线，通过学生自主 探索、合作交流（合理分组）完成教
23、学任务，培养学生的信息素养。通过创设一个制作电子 作品的情境，设置一个个任务，引导在学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱 动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分 调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使 课堂能在生动、有趣、高效中进行。五、教学方法自学、合作探究、任务驱动六、教学环境多媒体教室，电子文稿七、教学过程1、创设情境，引入课题首先给大家展示准备好flash、word电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提 问）请大家回答观后感，导出课题荷塘月色。2、收集整理资料要做一个好的电子作品必须准备
24、相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？ （提问）学生回答“搜索引擎、关键字”请大家参考课本6. 1的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中。（小 组分配工作学生相互协调）3、设计版面教师再次出示一张word制作好的电子作品（提问），学生回答用到了哪些学过的知识 和技巧（艺术字、图片、字号等。注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定 版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等）。这里，请学生回顾声音的 录制方法，我们如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本6.2。（为了不使学生录 音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）4、制作和上交作品
25、一切准备就绪，现在请同学们开始制作荷塘月色电子作品。 在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作， 学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人.（老师巡回综合指导）现在大家已经基本完成 了，把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中，看哪组能送上最好的集体智慧成 果给我们大家欣赏5、评价作品展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让 同学之间展开互评进行相互比较，说说自己的电子作品，你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜 欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分。（评价标准参看6. 4评价表）6、总结，对学生作品充分肯定，激发学生的学习热情和创作
26、积极性。八、课外拓展活动制作以奥运为主题的电子作品或海报奔向2008等。九、课后反思1、本课通过任务利驱动，用学生的求知欲和表现欲，激发学生的学习兴趣，通过学生 自主学习、合作探究来完成任务、获得的新知。如何整体提高学生的信息素养，可能更需要 体现教师的爱心，让你的爱顾及到每一位学生。2、学生收集整理资料旨在提高学生的信息素养，40分钟的课堂还要学生综合练习无 疑有非常大的难度。第七课认识电子表格一、素质教育目标一知识储备点1 . 了解电子表格的功能与特色:2 .了解电子表格的发展历程；3 .学会建立工作表；二能力培养点通过学生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；三情感体验点通过
27、师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣； 二、教学设想一重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；二难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格； 三、教具准备教具：多媒体网络教室、监控教师机一台：四、教学方法使用任务驱动教学五、教学课时1课时六、教学设计一情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行 统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了 统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功 能？二课前热身讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么
28、？三合作探究1 .整体感知：统计数据要求表格的建立：2 .教师引导学生阅读课文第35页的内容。明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。但是，它并不限于处理数 字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。比较著名的电子表 格软件有“Lotus （莲花）”和“Excel （超越）”。（如果时间允许，教师可以引导学生阅读 书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。）教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它 软件的办法，（如Word）,先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处
29、教师加以纠正。最后教师归纳总结打开 Excel电子表格软件的操作步聚：开始I程序 Microsoft Excel o（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office办公自动化家簇的成员， 所以在许多操作方面都极为相似。）3 .教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出 二者之间相同之处与不同之处。明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格, 这就是工作表。4 .教师引导学生阅读36页内容。请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现 是什么？明确：Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号
30、，这是行头数，每一列 有开头有一个字母，这是列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中， 对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。5 .既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图72所示，在活动单元格中输入 数据。明确：输入数据通常是以单元格为单位进行的，每输完一个数据，就可以用回车键或光 标移动键进入下一个单元格，也可以用鼠标单击另一个单元格，跳到另一个单元格。6 .建立
31、好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。请同学说出Word的 保存几种方法。D文件I保存；2）文件|另存为：3）单击工具栏上的回按钮，进行保存等；请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel的保存方法。教师引导学生阅读37页内容。明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls 七、学习小结通过本课的学习，同学们学会了 Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了 解了 Excel的发展历程。八、课堂练习同学们按37页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表，并保存在自己的 文件夹中，以各下一堂课使
32、用。第八课工作表中的计算知识目标：了解电子表格的计算功能。技能目标：1.熟练掌握利用公式法和函数法进行计算。2.熟练掌握计算求和及平均值。3.会使用“填充柄”。情感目标：通过解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人 机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助， 共同进步，通过合作完成学习任务。二、重点难点教学重点：会求和及计算平均值。教学难点：填充柄的正确使用。三、环境与素材1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网，确保每台学生机都能通过网上邻居 看到其他局域网内机器中的共享文件夹。2.通过上节课的操作，学生机中应该一建
33、立名为“校园商场销售情况表”的文件。3.在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“学生成绩表”实例，供学生练习时使用。 四、教学过程教师活动新课导入Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它 可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效 率。讲授新课一、教师通过多媒体展示下面表格：Qli.iBeel 14j回文#入9 0式Q)1MIL)SSo U 4a J rM- J；. 图23 .用鼠标点击函数名，在下面会显示此函数的 功能，引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX, MIN 函数的功能。总结求和的另一种方法。4 .选取AVERAGE,屏幕上会弹出一个对话框， 分析其中（B3： B5）的含
34、义，也可以根据实际情况选 取范围，观察公式栏的内容，单击“确定”。5 .再用填充柄求出其他学科的平均分。学生思考：还有哪些方法可计算平均分？ 教师在机房走动，了解每个同学的完成情况。教学 小结：引导同学共同总结本节课的学习内容。对本 节课的活动评价请同学们填入教材第44页。第九课编辑工作表教学目标：1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行行、列的插入、删除等基本操作。2、过程与方法：学生在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实 际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁 移和融合。3、情感、态度、价值观：培养学生合
35、作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中 举一反三，融会贯通。通过国产汽车的变迁发展，激发学生的爱国热情。教学重点：1、插入行或列。2、删除单元格。教学难点：区分清除和删除单元格的操作差别。教学方法：小组学习、示范教学、自主探究、任务驱动。教学用具：uPowerPoint软件、广播教学系统、课件.教学过程：1、创设情境，巧妙导入用三种型号的桑塔纳汽车起动和刹车这样一个情境（可以由FLASH模拟一个场景），结合学 生已经学过的物理学知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何科学描述这些物理状态？）2、把总任务分解成子任务，子任务与工作表的编辑有机结合。原始工作表:EJ Microsoft Ex
36、cel - Book 1力 文件 a）蜀雷Q）J -J 1cr 怆家体, 12, B / U 三茬干，.F14. X J A I B 1cl D I B1国产汽车的变迁发展2 _汽车型号初速度（km/h）未速度（km/h）3时传8人0504桑塔曷30000505桑培那普通型0506表1（1） 子任务1:表格标题不显眼，将标题居中，再选取适当的字体、字型、字号。 （引入单元格的合并居中）合并居中后： f EMoft FwrH - Book I4)文件9IX) NS 9 入a)格式3 IM(D ，寤8 雷匚A - / 今， ta a) Mqp )带 CU3二必A AJ A- / q一工21 a 主
37、体修- B/ U -叁去纣%F12 佑ABC国产汽车的变旺发展2345 678c汽车型号 初速度(k“h)未速度(k/h)kttKA050&%*2C00050|则那9型050(3) 子任务3:单是这样的一组数据，能比较出汽车的性能吗?加入帕萨特型号车和加速度(引入插入行和列)引入插入行和列后：E Microsoft Excel - Book 1句 文怦9 AHI 1)视图9 性入a)格式)工具 池信0) 方口出 帮助Q二 9 4 A A - /- 乂外 j条体* 12等%，44律Hl 6ABCDE1国产汽车的变迁发展2汽车型号初速度(5/h)时间()未速度(k“h)加速度3帕萨特0550360
38、004时代超人075025714. 295战塔那20801550120006桑塔那哥通里023507826. 08678(4) 子任务4：由于普通型桑塔纳轿车没有安装ABS紧急刹车装置，现已停止生产, 所以要从表格上取消。（引入单元格的清除和删除，并比较它们的区别。）14 H -u M tws *A T*0) Mtbqp* ft i - il il ii i . i s / u回可，,A a津事_m ， a塔那首通里8表5 删除操作注意：要正确区别“删除”和“清除内容”的含义，“删除”是把单元格连同其中的内 容全部删除，而“清除内容”仅仅是清除单元格的内容。删除后：IQ Microsoft B
39、ad - Bookl文件编偌工）机图8雉入Q）格式小）ZMO）散将8 !）鞘助QP仁二八工少数A03Jr ” 一寓工 2必4朱体 128/口骞=里4%，！4/110”eABCEF1国产汽车的变迁发展2汽车型号初速度（km/h）时同（s）未速度（k/h）加速度3帕萨祷0550360004时代超人075025714.295桑塔那2000015501200067表63、总结巩固整合各个子任务，提出共性的地方，比较个别差异。留5分钟时间指定某一种方法让学 生完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。4、布置作业完成P48探索活动“校园商场” 13季度销售统计。第十课工作表中的排序教材分析
40、本节课主要是要求学生掌握排序的操作方法，了解排序的儿种类型。本节课是在学生基本 掌握了工作表原始数据的建立、公式的构建与应用之后的学习内容，是继公式后又一体现 EXCEL强大功能和使用价值的内容，在EXCEL的学习过程中既是重点，又是后面图表学习的 基础，更重要的是培养学生解决实际问题能力的重要平台。学情分析EXCEL主要是数据处理的，学生觉得比较抽象、枯燥，不像PHOTOSHOP、FLASH等学起来 有兴趣。这部分内容与学生的现有知识有距离，在认知中很少对排序有过思考或使用，因此 理解这些概念和意义有一定的困难。基于对教材和学情的分析，确立了这节课的教学目标。教学目标1 .知识与技能：使学生掌握排序的操作方法。使学生了解排序的几种类型。培养学生处理数据的能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2 .过