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1、平均分（1）表内除法（一）二（二（1）班明天要去）班明天要去参观科技园。同学们参观科技园。同学们正在准备食物，看看正在准备食物，看看他们都准备了什么食他们都准备了什么食物呢？物呢？一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念（一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作同学们，我们来帮二（同学们，我们来帮二（1 1）班同）班同学分一分这些糖吧！学分一分这些糖吧！你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”有不同的分法，有不同的分法，例如：例如：观察同学们分的结果，观察同学
2、们分的结果，你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。同样多。一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念哪些分法是平均分？在括号里打“”。|()|()_|()|()（1）一共有（）一共有（）片枫叶，每（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了）片一份，平均分成了 （）份。）份。深化练习深化练习4164练习深化练习深化“平均分平均分”的理解的理解（一）读懂题意，理解
3、（一）读懂题意，理解“平均分平均分”二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（三）交流分法，提升认识（三）交流分法，提升认识“平均分平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。把把18个个 平均分成平均分成6份，每份（份，每份（）个。）个。3二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（）盒。）盒。（一）基本练习（一）基本练习5说一说你是怎样分的。说一说你是怎样分的。三、练习深化三、练习深化“平均分平均分”的理解的理解 把8根 平均分给四个小朋友（）（）（）哪种分法对，对的在括号里打“”把9个 平均贴到三条线上，每条线上应贴（）个。_ _ _把12个风车平均分成3份，每份（）个，说一说你是怎样分的？本课小结本课小结同学们，你们学会平均分了同学们，你们学会平均分了吗？吗？