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1、普安一中 吴朝凤“古韵诗香蕴满情”把握诗歌中诗人的情感态度考点链接：“鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧”是要求考生对古典诗歌从表达形式上是要求考生对古典诗歌从表达形式上给予理解，包括给予理解，包括对词语的解释、对句意的理解对词语的解释、对句意的理解，对内容的概括对内容的概括、对常见修辞方法对常见修辞方法、写作手法和典故运用的分析写作手法和典故运用的分析，以及对意境风格的体会以及对意境风格的体会。鉴赏和评价两种能力。鉴。鉴赏和评价两种能力。鉴赏是基础，是对诗歌基本内容的赏析，如果没有对文学作品形象、语言和表达技赏是基础，是对诗歌基本内容的赏析，如果没有对文学作品
2、形象、语言和表达技巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的思想内容和作者观点态度的评价。巧的鉴赏，就谈不上对文学作品的思想内容和作者观点态度的评价。命题趋势：我们可以将高考情感类诗歌考查要点归纳为三类：命题趋势：我们可以将高考情感类诗歌考查要点归纳为三类：（一）（一）对单一对单一情感思路、细节的分析情感思路、细节的分析（二）（二）对变化情感的分析对变化情感的分析（三）（三）对复杂情感的分析对复杂情感的分析，这类，这类题型较难，在具体的答题过程中，很难做到准确全面，这就需要同学们具备扎实题型较难，在具体的答题过程中，很难做到准确全面，这就需要同学们具备扎实的基础、巧妙的方法和使用的答题技巧。就历年阅卷情况
3、来看，考生在古代诗歌的基础、巧妙的方法和使用的答题技巧。就历年阅卷情况来看，考生在古代诗歌鉴赏题中的得分率普遍较低。究其鉴赏题中的得分率普遍较低。究其原因原因，在于有的，在于有的读不懂诗歌读不懂诗歌，有的，有的找不到答题找不到答题方向方向，有的，有的答题不规范答题不规范。如何有效提高同学们的做题能力，增加得分优势。我们。如何有效提高同学们的做题能力，增加得分优势。我们今天着重从诗歌情感鉴赏角度来做一个专题训练。今天着重从诗歌情感鉴赏角度来做一个专题训练。回顾知识 诗歌思想情感题的设问方法：常见设问常见设问审准要点审准要点答题定向答题定向1.表达了怎样的表达了怎样的思想思想感情感情？2.这首诗反
4、映了怎样这首诗反映了怎样的的社会现实社会现实？3.某一句某一联表现某一句某一联表现诗人怎样的诗人怎样的人生追求人生追求？4.这首诗表现了怎样这首诗表现了怎样的的情趣情趣？题干中有题干中有“情感情感”“人生情人生情趣趣”“”“人人生追求生追求”等字样。等字样。概述情感：如忧国忧民之概述情感：如忧国忧民之感、怀才不遇之愤、国破家感、怀才不遇之愤、国破家亡之痛、离别思念之伤等。亡之痛、离别思念之伤等。阐释分析：阐释分析时可阐释分析：阐释分析时可采用抓关键词采用抓关键词(意象词、情意象词、情感词等感词等)和逐句分析的思路，和逐句分析的思路，这样分析更全面、更准确。这样分析更全面、更准确。回顾知识 诗歌
5、思想情感的分类：人的五大情感表现：喜、怒、哀、愁、思人的五大情感表现：喜、怒、哀、愁、思 常见的诗歌题材：咏史怀古诗常见的诗歌题材：咏史怀古诗 惜别送别诗惜别送别诗 爱情闺怨诗爱情闺怨诗 思乡怀人诗思乡怀人诗 咏物抒怀诗咏物抒怀诗 边塞征戍诗边塞征戍诗 山水田园诗山水田园诗 诗歌中的情感类别：诗歌中的情感类别：一、孤独寂寞一、孤独寂寞 二、惆怅哀伤二、惆怅哀伤 三、烦躁苦闷三、烦躁苦闷 四、激愤愤懑四、激愤愤懑 五、欢快惬意五、欢快惬意 六、欣赏仰慕六、欣赏仰慕 七、恬淡闲适七、恬淡闲适 八、坚守节操八、坚守节操 九、羁旅漂泊九、羁旅漂泊 十、国破家亡十、国破家亡 十一、忧国忧民十一、忧国忧民
6、 十二、怀才不遇十二、怀才不遇例题分析1 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。请简要分析这首诗中作者的情绪变化过程。小结：小结：（1）看提示 定基调（抓标题）（2）品诗句 定感情（抓诗句）参考答案：诗人的情感变化是：乘兴而去内心闲适憧憬-不遇空还内心的惆怅失落-转悟其诗风格品性的释然叹慕之情答题格式：抓诗句关键词感情基调词（惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡）例题分析2：阅读白居易的村夜诗阅读白居易的村夜诗完成题目完成题目 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望
7、野田，月明荞麦花如雪。分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？分析这首诗是怎样表达诗人思想情绪的？小结：小结：（1）找意象明感情（自然意象、人事意象及注意修饰词、特殊词）（2）明技巧（描写、抒情）明确：诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化。苍苍霜草，点出秋色的浓重；切切虫吟，渲染了秋夜的凄清。行人绝迹，万籁无声，鲜明勾画（运用白描手法）出村夜的特征，透露出诗人孤独寂寞的感情。“独出门前望野田”一句，是诗中的过渡，“月明荞麦花如雪”，大自然的如画美景感染了诗人，使他暂时忘却了自己的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。答题要点：（1）确定描写的对象及手
8、法（人物、景物、事件，表现手法、表达方式）（2）答题格式：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象（或画面），渲染氛围，营造意境，表达了感情。攻难关自学检测：学生完成所发学案学生完成所发学案找规律，方法总结（答题要规范）解答思想感情题，尤其是具体到某些句子，答题模式：抒发了解答思想感情题，尤其是具体到某些句子，答题模式：抒发了基于何种情基于何种情境（原因、条件）产生的感情基调境（原因、条件）产生的感情基调“感情基调感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示，如：惆怅、孤独、欣慰、多用表示感情的一至两个双音节词表示，如：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。愤懑、激愤、悲愤、闲适
9、、恬淡等。“原因（情境）原因（情境）”是出于什么原因而产生的这种情感，如：羁旅思乡、怀才不是出于什么原因而产生的这种情感，如：羁旅思乡、怀才不遇、离别相思、戍边征战、寄情山水等。遇、离别相思、戍边征战、寄情山水等。注意：注意：“解析解析”与与“赏析赏析”的区别，是要求弄清句子的思想感情理解题还是句的区别，是要求弄清句子的思想感情理解题还是句子的赏析题。子的赏析题。答题模板答题模板 全诗全诗(某联某联)表达了诗人表达了诗人_情感情感(总说总说)。(步骤步骤1)1)通过对通过对_的描写的描写(景物、细节景物、细节)，(步骤步骤2)2)表明表明(表现表现)_()_(情感情感)。(步骤步骤3)3)测一
10、测，大显身手 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明，拂拭朝簪待眼明。【注注】韩韩偓偓(约约842923)：字字致致尧尧，京京兆兆万万年年(今今陕陕西西西西安安)人人，这这首首诗诗是是作作者者流流徙徙闽闽地地时时所所作作。咸咸京京：这这里里借借指指都都城城长长安安。梁梁：官官帽帽上上的的横横脊脊，古代以梁的多少区分官阶。古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝
11、廷官员的冠饰。朝簪：朝廷官员的冠饰。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。解解析析本本题题考考查查理理解解诗诗人人的的感感情情。答答题题时时，首首先先要要读读懂懂全全诗诗大大意意，然然后后重重点点把把握握后后两两联联。第第三三联联中中的的“愁愁”字字和和题题目目中中的的“残残”等等情情感感词词汇汇，很很明明显显表表达达的的是是作作者者的的愁愁苦苦，第第四四联联中中“拂拂拭拭朝朝簪簪待待眼眼明明”意意蕴蕴深深刻刻，要联系作者的遭际要联系作者的遭际(注释注释)进行理解。进行理解。答答案案表表达达了了作作者者内内心心孤孤寂寂愁愁苦苦，但但仍仍忠忠于于大大唐唐、心心系系故故国国之之情情。(步步骤骤1)通通过过参参禅禅使使自自己己平平静静，通通过过饮饮酒酒化化解解“愁愁阵阵”，(步步骤骤2)表表明明他他内内心心孤孤寂寂愁愁苦苦；(步步骤骤3)避避免免染染“尘尘埃埃”，整整理理朝朝冠冠期期待待“眼眼明明”，(步步骤骤2)表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(步骤步骤3)谢谢大家