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1、授课人：王雪勤授课人：王雪勤垂岗中心学校垂岗中心学校女女娲娲造造人人袁袁珂珂1.1.整体感知故事情节，初步感受想象力的整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。作用。2.2.探究神话故事的魅力，理解女娲的形象探究神话故事的魅力，理解女娲的形象特点和人类诞生的喜悦。特点和人类诞生的喜悦。3.3.展开想象的翅膀，试运用创造性想象扩展开想象的翅膀，试运用创造性想象扩写神话。感受创造的快乐。写神话。感受创造的快乐。学习目标读出画线字的正确读音：莽莽榛榛莽莽榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯藤藤ch Png b yumngzhnmintngmnshn“我我根根据据风风
2、俗俗篇篇里里的的有有关关资资料料改改编编了了一一个个女女娲娲造造人人的的故故事事，请请你你们们到到神神话话故故事事新新编编里里去去看看看看。期期盼盼你你们们的的回回应应：你你们们更更喜喜欢欢哪一篇，为什么？哪一篇，为什么？”作者作者 袁珂袁珂 通常说天地开辟以后，还没有人通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来太费力了，女娲忙不过来,就把一跟就把一跟绳子放到绳子放到 泥浆中，拉出来泥浆中，拉出来,溅出的溅出的泥点子就成了人。泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男
3、女婚配。她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。译文译文：“如果喜欢，请把它推荐给你的朋如果喜欢，请把它推荐给你的朋友友”作者作者 袁珂袁珂 讲述要求：讲述要求：可加入合理的想象可加入合理的想象 思路清晰思路清晰情节生动情节生动 重点突出重点突出可适当配以动作可适当配以动作（1）鲜明的人物形象。）鲜明的人物形象。（方法指导：先用括号标出描写女娲的重（方法指导：先用括号标出描写女娲的重 要词句，然后分析女娲具有哪些性格特点。）要词句，然后分析女娲具有哪些性格特点。）（2 2）美好的情感。美好的情感。（方法指导：先用波浪线划出体现喜悦感的重（方法指导：先用波浪线划出体现喜悦感的重 要词句，然后说说你对这
4、一喜悦感的体会。）要词句，然后说说你对这一喜悦感的体会。）参考观点：她是一个神通广大的她是一个神通广大的“神神”。她非凡的能力，她造人的手段、方法体现了。她非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神神”的威力。的威力。她是一个普通的她是一个普通的“人人”。她有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感。她有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气。她有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气。她是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。当她看到自己的影
5、子时，她是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。当她看到自己的影子时，“就就忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口吻非常孩这种口吻非常孩子气。子气。她是一个勤劳的母亲。例如：她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天她是一个勤劳的母亲。例如：她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天
6、，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。她是一个喜爱孩子的妈妈。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，她是一个喜爱孩子的妈妈。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见又听见“妈妈妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑大胆而奇特的想象、大胆而奇特的想象、合情又合理的想象合情又合理的想象 神话的亮点：神话的亮点：想象力比知识更重要，因为知识想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。化的源泉。爱因斯坦爱因斯坦想象大
7、比拼想象大比拼发挥联想和想象续写句子，任选其一：发挥联想和想象续写句子，任选其一：1.牵牛花开放啦，牵牛花开放啦，2.早上打开窗户，哇早上打开窗户，哇 3.远处的霓虹灯亮了，远处的霓虹灯亮了，展展 开开 大大 胆胆 奇奇 特特 而而 又又 合合 情情 合合 理理 的的 想想 象象，扩扩写写夸父追日夸父追日。选择一处情节，写片断。选择一处情节，写片断。夸夸父父拄拄着着杖杖，去去追追赶赶太太阳阳。当当他他到到达达太太阳阳将将要要落落入入的的禺禺谷谷之之际际，觉觉得得口口干干舌舌燥燥，便便去去喝喝黄黄河河和和渭渭河河的的水水，河河水水被被他他喝喝干干后后，口口渴渴仍仍没没有有止止住住。他他想想去去喝喝北北方方大大泽泽里里的的水水，还还没没有有走走到到，就就渴渴死死了了。夸夸父父临临死死，抛抛掉掉手手里里的的杖杖，这这杖杖顿顿时时成成了了一一片片鲜鲜果果累累累累的的桃桃林林，为为后后来来追追求求光光明明的的人人解解除除口渴。口渴。作业：作业：再 见