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1、 说课课件说课课件2021/8/9 星期一11本框题的地位和作用本框题的地位和作用 消费及其类型消费及其类型 是高一经济与生活第是高一经济与生活第 一一 单元第三课多单元第三课多彩的消费中的第一框。在此之前，学生们已经学习了神彩的消费中的第一框。在此之前，学生们已经学习了神奇的货币和多变的价格奇的货币和多变的价格，即交换，现在就进入本单元，即交换，现在就进入本单元的最后一环，即消费的最后一环，即消费，这既为下一框树立正确的消费观，这既为下一框树立正确的消费观做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换交换消消费费生产生产”链条中的重要一环链条中的重要一
2、环,在整本教材中起着承上启下在整本教材中起着承上启下的过渡作用的过渡作用。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。义。本框题的教学内容是根据新课程标准本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定的规定,其中包含其中包含的影响消费的因素的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。后高
3、考的必考内容。一.说教材说教材2021/8/9 星期一22 2教学目标教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标知识目标：识记和理解影响消费的因素识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。能力目标能力目标：引导学
4、生从感性认识上升到理论高度，学会从多引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。可以增强学生关注现实生活的能力。情感态度价值观目标情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感爱生活的情感,增强民族自豪感增强民族自豪感.2021/8/9 星期一33教学的重、难点教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教
5、材基础上，我确定了以下的教本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点学重点和难点:教学重点教学重点：本框的重点是影响消费的因素（前两点最重要）本框的重点是影响消费的因素（前两点最重要）重点的依据：重点的依据：只有掌握了只有掌握了 影响消费的因素才能找出提高消影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。费水平的途径和方法。教学难点教学难点：消费类型中的贷款消费：消费类型中的贷款消费难点的依据：难点的依据：贷款消费对于中学生来讲比较抽象；学生比贷款消费对于中学生来讲比较抽象；学生比较缺乏这方面的基础知识。较缺乏这方面的基础知识。2021/8/9 星期一41.指导思想指导
6、思想根根据新课据新课改的指导思想，改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原近学生的原则进行教学。鉴于我们学校学生的实际情则进行教学。鉴于我们学校学生的实际情况，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但也况，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但也存在许多模糊认识，错误观点，所以存在许多模糊认识，错误观点，所以要结合学生的认要结合学生的认知能力，知识储备以及生活体验来进行教学设知能力，知识储备以及生活体验来进行教学设计。让计。让学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象边的经济现象.二二 说教法说教法
7、2021/8/9 星期一52教材内容的处理及依据教材内容的处理及依据 本框题的教学三个目，影响消费的因素这一目需教师灵活本框题的教学三个目，影响消费的因素这一目需教师灵活处理的，课本讲了三方面的因素，其中居民收入和物价水平是处理的，课本讲了三方面的因素，其中居民收入和物价水平是最主要因素，但归根到底都是由经济的发展水平决定的，同时最主要因素，但归根到底都是由经济的发展水平决定的，同时由这些因素我们由这些因素我们可以而且有必要引导学生总结出提高消费水平可以而且有必要引导学生总结出提高消费水平的途径和方法，这两处都需求要教师归纳总结的的途径和方法，这两处都需求要教师归纳总结的.消费的类型这一目高考
8、主要以选择题的形式出现消费的类型这一目高考主要以选择题的形式出现,主要考查主要考查学生判断某种消费行为属于哪一种消费类型学生判断某种消费行为属于哪一种消费类型,所以这一目只需所以这一目只需用用实例简单解释说明实例简单解释说明.消费结构这一目重点通过引导学生消费结构这一目重点通过引导学生分析分析课本近几年的我国课本近几年的我国恩格尔走势图来把握恩格系数和消费结构变化的意义恩格尔走势图来把握恩格系数和消费结构变化的意义,引导引导学学生总结出其根本原因也在于经济的发展生总结出其根本原因也在于经济的发展.2021/8/9 星期一63教法的选择及依据教法的选择及依据情情景景教教学学法法：立立足足生生活活
9、实实际际，从从生生活活中中取取材材，创创设设情情 景景，让让学学生生就就自自己己熟熟悉悉的的问问题题发发表表见见解解，激激发发学学生生的的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。举举例例法法：联联系系学学生生生生活活的的实实际际，通通过过生生活活中中的的例例子子来来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。讨讨论论法法：针针对对某某些些提提出出的的问问题题，组组织织学学生生进进行行讨讨论论，促使学生学会在学习中解决问题，促使学生学会在学习中解决问题，4教具的选择教具的选择鉴鉴于于我我校校新新教
10、教学学楼楼教教学学硬硬件件的的实实际际情情况况，我我主主要要是是进进行利用黑板加粉笔的讲授式教学行利用黑板加粉笔的讲授式教学2021/8/9 星期一7三、说学法三、说学法 根根据据新新课课标标的的理理念念，让让学学生生从从机机械械的的记记忆忆接接受受式式的的学学习习向向理理解解领领悟悟式式的的学学习习转转变变，成成为为真真正正的的学学习习的的主主人人。这这节节课课指指导导学学生生的的学学法法主主要要采采取取：体体验验式式学习、交流合作学习、分析归纳式学学习、交流合作学习、分析归纳式学习。习。本本课课的的教教法法与与学学法法是是相相互互联联系系的的，只只有有通通过过教教师师创创设设情情景景，举举
11、例例说说明明才才能能引引导导学学生生进进行行体体验验式式，相相互间交流合作地学习。互间交流合作地学习。2021/8/9 星期一8四、说教学过程四、说教学过程1、导入新课（、导入新课（23分钟）分钟）2、讲授新课（、讲授新课（35分钟）分钟）2021/8/9 星期一9(1)居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且受过去，未来收入预期的影响受过去，未来收入预期的影响.（利用父母的工资利用父母的工资单解释可支配收入）单解释可支配收入）(2)社会总体消费水平的高低与人们的收入差距社会总体消费水平的高低与人们的收入差距大小有关。大小有关。我国总体消费水平不高，重要原因
12、是人们的收入我国总体消费水平不高，重要原因是人们的收入差距过大，城乡差距问题。差距过大，城乡差距问题。1 1、收入是消费的前提和基础、收入是消费的前提和基础2021/8/9 星期一102、物价水平对消费的影响、物价水平对消费的影响收入一定的情况下收入一定的情况下:若物价上涨若物价上涨,人们的购买力普遍下降人们的购买力普遍下降;若物若物价下跌价下跌,则人们的购买力普遍上升则人们的购买力普遍上升,可见价格与消费成可见价格与消费成反比反比。3、商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服、商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都会影响消费。务态度、售后
13、维修与保养情况都会影响消费。（举例子：组装（举例子：组装机和品牌机机和品牌机p21，学生买，学生买MP3）4、经济的发展水平、经济的发展水平辨析：提高收入必然会提高消费水平辨析：提高收入必然会提高消费水平其他条件不变，可支配收入越多，消费水平就越高其他条件不变，可支配收入越多，消费水平就越高.提高消费水平措施提高消费水平措施促进经济发展（根本途径）促进经济发展（根本途径）提高收入水平（主要途径）提高收入水平（主要途径）稳定物价稳定物价生产适销对路的高质量产品生产适销对路的高质量产品2021/8/9 星期一11二二、消消费费的的类类型型 按产品类型分按产品类型分 有形商品消费有形商品消费:钢笔、
14、水果钢笔、水果钢钢:笔钢笔、水果笔钢笔、水果、水果、水果劳务消费：家政、家教、维修劳务消费：家政、家教、维修家家教教家教、维修、家政家教、维修、家政、维修、家政、维修、家政按交易方式不同按交易方式不同钱货两清消费：钱货两清消费：“一手交钱一手交一手交钱一手交 货所有权与经营权分离货所有权与经营权分离贷款消费：贷款消费：“花明天的钱圆今天的花明天的钱圆今天的梦梦”*租赁消费：婚纱、小说租赁消费：婚纱、小说按照消费的目的按照消费的目的生存资料消费：基本衣食行生存资料消费：基本衣食行发展资料消费：教育、培训发展资料消费：教育、培训享受资料消费：旅游享受资料消费：旅游2021/8/9 星期一121、含
15、义含义2、恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的、恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重（注意是比重不是数量）比重（注意是比重不是数量）3、恩格尔系数的变化与消费结构变化的恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系关系2021/8/9 星期一133、课堂小结，强化认识（、课堂小结，强化认识（23分钟）分钟）4、板书设计、板书设计 05、课堂课后练习、课堂课后练习（检验学生学习的情况）（检验学生学习的情况）成才之路的练习成才之路的练习（教师挑选典型的题目进行评讲）（教师挑选典型的题目进行评讲）2021/8/9 星期一15 谢谢大家 再见2021/8/9 星期一16讨论：中学生可不可以贷款消费？讨论：中学生
16、可不可以贷款消费？特点：特点：1 1、贷款消费以、贷款消费以信用信用为基础，消费者与贷款机构形为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系，按照约定按时成借贷关系，按照约定按时还贷付息还贷付息。2 2、贷款消费主要用于、贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大购买大件耐用消费品以及大额服务。额服务。贷款消费的作用：贷款消费的作用：1 1、从消费者个人的角度讲，它能满足消费者的生、从消费者个人的角度讲，它能满足消费者的生活需要，提高生活质量。活需要，提高生活质量。2 2、从社会经济角度讲，贷款消费能促进生产，推、从社会经济角度讲，贷款消费能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信动经济
17、的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。用意识、法制观念有积极的作用。2021/8/9 星期一17贷款消费应该注意的问题：贷款消费应该注意的问题：1 1、要转变传统消费、要转变传统消费观念观念，以积极的态度来，以积极的态度来对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款对待贷款消费，在理智消费的指导下，通过贷款消费满足当前的消费需求，提高生活质量。消费满足当前的消费需求，提高生活质量。2 2、选择贷款消费时要考虑自己的、选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力偿还能力，应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。*3 3、要讲究、要讲
18、究信用信用、按时还贷。、按时还贷。2021/8/9 星期一18新新时时期期的的消消费费亮亮点点2021/8/9 星期一19镜头一：广西村民杨女士说：往年过年餐桌广西村民杨女士说：往年过年餐桌上少不了两样上少不了两样芋头扣肉和油豆腐酿肉，今芋头扣肉和油豆腐酿肉，今年不做了，因为家人不想吃，嫌太油腻。年不做了，因为家人不想吃，嫌太油腻。镜头二：天津的陈先生春节期间带全家到体育馆天津的陈先生春节期间带全家到体育馆 打羽毛球，虽然每次要花费打羽毛球，虽然每次要花费5050多元门票，但锻炼了多元门票，但锻炼了身体，增进了家人的感情，他觉得值得身体，增进了家人的感情，他觉得值得镜头三：苏州李先生一家利用春
19、节到黄山旅游，苏州李先生一家利用春节到黄山旅游，春春 节期间游客还不少，大部分是全家出游节期间游客还不少，大部分是全家出游 讨论：为什么居民消费发生了如此 大的变化 2021/8/9 星期一20消费结构的含义消费结构的含义 恩格尔系数恩格尔系数 恩格尔系数大小与消费费结构变化的关系恩格尔系数大小与消费费结构变化的关系 *一、影响消费的因素一、影响消费的因素：经济发展水平经济发展水平(根本因素根本因素)发展经济发展经济 收入水平收入水平 提高收入提高收入 物价水平物价水平 稳定物价稳定物价 商品性能外观包装质量商品性能外观包装质量 生产适销对路的高质量产品生产适销对路的高质量产品二、消费的类型二、消费的类型产品类型产品类型有形商品消费有形商品消费劳务消费劳务消费交易方式交易方式钱货两清消费钱货两清消费贷款消费贷款消费租赁消费租赁消费消费目的消费目的生存资料消费生存资料消费发展资料消费发展资料消费享受资料消费享受资料消费三、消费结构三、消费结构提提高高消消费费水水平平的的措措施施2021/8/9 星期一212021/8/9 星期一22