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1、十五从军征学习目标学习目标看图片，导课题看图片，导课题解诗题，设疑问解诗题，设疑问读诗歌，解诗意读诗歌，解诗意品诗句，悟诗情品诗句，悟诗情揭主题，谈感想揭主题，谈感想看图片，导课题看图片，导课题从古至今,我们生存的这个世界就一直存在着战争，今天老师带来了一组图片,我想请同学们一起来观看。十五从军征1.理解诗句，掌握诗歌内容。2.在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3.了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，培养热爱和珍惜和平情感。学习目标学习目标初读：读熟初读：读熟 1、自由朗读三遍自由朗读三遍 2、同桌互读检查、同桌互读检查再读：读懂再读：读懂 1、听范读，想想
2、本诗讲了一个怎样的故听范读，想想本诗讲了一个怎样的故事。事。2、有人说，本诗的内容是、有人说，本诗的内容是“一翁、一问、一翁、一问、一情、一行、一泪一情、一行、一泪”，自读全诗，分别找出相应，自读全诗，分别找出相应的句子。的句子。赏读：读情赏读：读情 1、再读全诗，就再读全诗，就“一翁、一问、一情、一翁、一问、一情、一行、一泪一行、一泪”作简要介绍作简要介绍 （要求：（要求：50字以上，最好用上对比，想象等字以上，最好用上对比，想象等手法）手法）2、轻声朗读，读出老兵情感变化、轻声朗读，读出老兵情感变化（在书上作好批注，同桌互读，然后班级展示）（在书上作好批注，同桌互读，然后班级展示）悟读：拓展悟读：拓展1、参与战争的却活下来了，没参与战争的、参与战争的却活下来了，没参与战争的却死了，为什么？却死了，为什么？（同桌讨论，在草稿本上写写自己的观点）（同桌讨论，在草稿本上写写自己的观点）2、生活在和平年代的我们，该如何看待、生活在和平年代的我们，该如何看待“战争战争”，你又如何对待身边的，你又如何对待身边的“暴力暴力”追求和平，追求和平，不要战争！不要战争！作业作业 改写本诗，要求用对比改写本诗，要求用对比的手法的手法