《《劝说》演示文稿1(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《劝说》演示文稿1(精品).ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、比一比，说说自己的想法比一比，说说自己的想法 甲1 甲2 态度：语气：角度：结果：生硬 和气直接 婉转 自己 他人 拒绝接受小结：说话委婉小结：说话委婉 使用礼貌用语使用礼貌用语即兴劝说，协作学习即兴劝说，协作学习 小结：要换位思考小结：要换位思考 如：劝说别乱给人取绰号，劝说如：劝说别乱给人取绰号，劝说学习用品、桌面混乱的要整理，劝说学习用品、桌面混乱的要整理，劝说不要买零食吃，劝说身体过于肥胖要不要买零食吃，劝说身体过于肥胖要节食、加强锻炼等等。节食、加强锻炼等等。巧换角色，体验明理巧换角色，体验明理 小结：要以情感人小结：要以情感人 爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到
2、大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体 创设情境，拓展劝说创设情境，拓展劝说 小结：要以理服人小结：要以理服人比一比，说说自己的想法比一比，说说自己的想法 即兴劝说，协作学习即兴劝说，协作学习 巧换角色，体验明理巧换角色，体验明理 创设情境，拓展劝说创设情境，拓展劝说 说话委婉说话委婉 使用礼貌用语使用礼貌用语 要换位思考要换位思考 要以情感人要以情感人 要以理服人要以理服人 “口语交际口语交际”是小学语文课程的重要内容。本人根据是小学语文课程的重要内容。本
3、人根据新课标的精神，在本次教学活动中，选择了贴近学生生活新课标的精神，在本次教学活动中，选择了贴近学生生活实际的话题实际的话题“劝说劝说”，采用灵活多样的教学模式，目的有，采用灵活多样的教学模式，目的有三：三：1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。2、让学生学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学、让学生学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。3、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。体的劝说。4、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的、了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。行为习惯的重要性。