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1、第二课第二课1 1、知识与能力目标：、知识与能力目标：（）（）了解了解达尔文、赫胥黎及进化论观点；达尔文、赫胥黎及进化论观点；（）（）了解了解科学与宗教在人类起源问题上产科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。生分歧的根源。注：注：此处课程标准的要求是此处课程标准的要求是“简述进化论的简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源上产生分歧的根源”，学科指导意见的要求，学科指导意见的要求在此处比课标要求有所降低。在此处比课标要求有所降低。【教学目标】2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：（1 1）阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化
2、论观点）阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料，从中获得知识。的资料，从中获得知识。（2 2）收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料，）收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料，领略科学家的科学气质。领略科学家的科学气质。3 3、情感态度价值观目标：、情感态度价值观目标：感受感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神以及捍卫真理的勇气。精神以及捍卫真理的勇气。知识结构知识结构神创论神创论近代生命科近代生命科学的成果学的成果林耐林耐制定动植物分类法制定动植物分类法哈维哈维建立血液循环理论建立血液循环理论施莱登、施旺施莱登、施旺共创细胞学说共创细胞学
3、说巴斯德巴斯德奠定微生物学的基础奠定微生物学的基础拉马克拉马克提出初步的进化论思想提出初步的进化论思想奠定基础奠定基础达尔文达尔文的的进化论进化论确立标志：确立标志：1859年年物种起源物种起源的发表的发表核心核心内容内容物种不断进化，由低级向高级发展物种不断进化，由低级向高级发展规则：物竞天择，适者生存规则：物竞天择，适者生存影响影响思想思想：否定神创论，促进思想解放：否定神创论，促进思想解放科学：开创生物科学发展的新时代科学：开创生物科学发展的新时代政治：推动政治：推动中国中国的社会进步的社会进步（一）千年话题（一）千年话题谁创造了万物谁创造了万物女娲抟土造人女娲抟土造人上帝创造万物论上帝
4、创造万物论据据圣经圣经记载：第一天，上帝记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人帝取他的肋骨制造了女人夏娃夏娃。神创说神创说上帝创世上帝创世 物种不变：物种不变：认为认为世界万物，包括人类，都是由至高
5、无上的创世界万物，包括人类，都是由至高无上的创世神创造的。世神创造的。原因：生产力落后，对自然界的认识非原因：生产力落后，对自然界的认识非常有限；生物知识缺乏；统治阶级巩固统治常有限；生物知识缺乏；统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；宗的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；宗教盛行，推行精神独裁。教盛行，推行精神独裁。另外还有天外胚种论；自然发生说；化学另外还有天外胚种论；自然发生说；化学进化说等。进化说等。思考：中世纪长期占统治地位的学说是什么思考：中世纪长期占统治地位的学说是什么？为什么？为什么？（二）近代生命科学的成果（二）近代生命科学的成果（1717世纪以后世纪以后）林耐
6、（林耐（17071778 17071778）林耐林耐：着重：着重研究群体，著研究群体，著有有自然系统自然系统一书，将动、植一书，将动、植物分类的通用层物分类的通用层次分为纲、目、次分为纲、目、属、种四级。但属、种四级。但认为生物是神创认为生物是神创的。的。哈维（哈维（1578165715781657）哈维哈维：着重研究：着重研究个体，运用解剖个体，运用解剖和实验的方法建和实验的方法建立立血液循环理论血液循环理论，奠定了近代生理奠定了近代生理学的基础学的基础 威廉威廉哈维之所以能作出关于心脏和血液的运动的伟大发哈维之所以能作出关于心脏和血液的运动的伟大发现，是因为他坚决不理睬对体力劳动的藐视。数
7、十年间，他一现，是因为他坚决不理睬对体力劳动的藐视。数十年间，他一直进行艰苦的实验。直进行艰苦的实验。（进行实验）在今天似乎是（进行实验）在今天似乎是切合实际、明摆着的切合实际、明摆着的但是，对哈维来说，工作于但是，对哈维来说，工作于1717世纪初叶，坚持实验的方法，是一个需要勇气和献身的、令世纪初叶，坚持实验的方法，是一个需要勇气和献身的、令人难以忍受的智力上的严峻考验。人难以忍受的智力上的严峻考验。美国史学家斯塔夫里阿诺斯全球通史施莱登施莱登（1804188118041881）施施 旺旺（1810188218101882）巴斯德（巴斯德（1822189518221895）如果说科学没如果说
8、科学没有国界，那么科有国界，那么科学家却应该有祖学家却应该有祖国。如果你的工国。如果你的工作在世界上产生作在世界上产生了影响，应该把了影响，应该把这种影响归功于这种影响归功于祖国。祖国。巴斯德巴斯德奠定了微生奠定了微生物学的基础物学的基础促进细菌学和免疫学的发展促进细菌学和免疫学的发展（三）达尔文和进化论（三）达尔文和进化论1 1、拉马克的生物进化观。、拉马克的生物进化观。提出了生物是从低级向提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定高级发展进化的观点，肯定了了环境对物种变化的影响环境对物种变化的影响。拉马克（拉马克（1744182917441829）为达尔文创立进为达尔文创立进化论奠定了基
9、础化论奠定了基础2 2、达尔文的生物进化观。、达尔文的生物进化观。自然界中生物的物种自然界中生物的物种是不断进化的，是不断是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。从低级向高级发展的。自然界进化的规则是自然界进化的规则是物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存。达尔文（达尔文（1809188218091882）我完全相信，物我完全相信，物种不是不变的，那些种不是不变的，那些所谓同属的物种都是所谓同属的物种都是另一个普通已经绝灭另一个普通已经绝灭的物种的直系后裔，的物种的直系后裔，而且，我还相信而且，我还相信自然自然选择选择是变异的最重要是变异的最重要的、虽然不是唯一的的、虽然不是唯一的途径。途径。物
10、种起源物种起源绪论绪论 物竞天择物竞天择 适者生存适者生存物种由低级向高级物种由低级向高级逐渐进化逐渐进化 以以“长颈鹿的进化过程长颈鹿的进化过程”为例，形象地解读生为例，形象地解读生物进化观。物进化观。达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者
11、生存）。短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。18591859年年1111月月2424日清晨，雾霭中，伦敦几家书店日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书的新书物种起源物种起源。初版。初版12501250本书在发行的本书在发行的当天就被销售一空。当天就被销售一空。书中的观点震撼了世界，书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。引自引自科学简史科学简史 思考：思考：物种起源物种起源一书为什么能引起人们购一书为什么能引起人们购买的热情？是什么观点震撼了世界
12、？买的热情？是什么观点震撼了世界？提示：提示：挑战了封建神学，否定了神创说，促进挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；界，开创了生物科学发展的新时代；关于达尔文 达达尔文（文（1809180918821882）出生在英国，祖父和）出生在英国，祖父和父父亲都是有名的医生。他从小就活都是有名的医生。他从小就活泼好好动，喜，喜欢采集昆虫，特采集昆虫，特别热衷于打衷于打猎和和骑马旅行旅行.16 16岁时，为了了让他将来他将来继承祖承祖业，父，父亲送他送他到到爱西堡大学学医。但他西堡大学学医。但他
13、对医学并不感医学并不感兴趣，常趣，常到海到海边向人学向人学习采集生物采集生物标本，本，对动物物进行解剖、行解剖、分分类和作和作观察察记录。1919岁那年，达那年，达尔文又文又进入入剑桥大学学大学学习神学。神学。在在这期期间，他，他结识了一些朋友。从他了一些朋友。从他们那里，他那里，他学会了如何学会了如何发掘并掘并鉴定地定地质矿物物标本等，本等，为他将他将来从事自然科学的研究打下了基来从事自然科学的研究打下了基础。2222岁那年，那年，经朋友推荐，达朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了文以博物学者的身份登上了“贝格格尔”号号远航考察船，随船航考察船，随船进行行为期期5 5年的科学考察。那年的科
14、学考察。那时候，达候，达尔文文还相信生物相信生物是由上帝是由上帝创造的。每到一个地方，达造的。每到一个地方，达尔文都要仔文都要仔细考察当地考察当地动物、植物物、植物资源。源。许多多实例引起他的思考，并使他例引起他的思考，并使他对“上帝造物上帝造物论”产生了生了怀疑疑。达尔文（达尔文（1809188218091882）在南美洲，达尔文发现了古犰狳的在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活的犰狳十分相似，化石。它们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。这是否说明现代的动物是但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达
15、尔文发现，这里不同岛戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。文想到物种可能在不断地变化着。各地的所见所闻，都说明随着时间各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。但是，的推移，生物是在逐渐进化的。但是，当时达尔文还不能说明引起生物进化的当时达尔文还不能说明引起生物进化的原因。考察归来，达尔文就开始研究这原因。考察归来，达尔文就开始研究这个问题。个问题。达尔文耐心地收集资料和证据。他达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、访问过农夫、种子供应店店主和家畜、种子供应店店主和家畜、家禽饲养人
16、。他还亲自饲养鸽子，观察家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异家鸽在人工饲养下所产生的变异.经过大量的观察和研究，达尔文终经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地用自然选择学说解释了生物进于成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因，并于化的原因，并于18591859年出版了年出版了物种起物种起源源这部巨著，引起极大的反响。达尔这部巨著，引起极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为文的进化论被恩格斯赞誉为1919世纪自然世纪自然科学的三大发现之一。科学的三大发现之一。“贝格尔号贝格尔号”舰的航行舰的航行以上两图是当时宗教人士为以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作讽刺达尔文
17、所作18631863年，赫胥黎发表年，赫胥黎发表人类在自然界中的位置人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研，通过比较解剖学的研究，论证了究，论证了“人的构造和人的构造和其他动物一样，尤其和猿其他动物一样，尤其和猿更接近更接近”。它使人猿同祖。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。进了进化论的传播。（四）造物主的落寞（四）造物主的落寞 赫胥黎发展赫胥黎发展生物进化论。生物进化论。赫胥黎（赫胥黎（1825189518251895）严复和严复和天演论天演论进化论的传播进化论的传播严复严复（1853192118531921）天演论天演论封面封面“进化论进化论”与新
18、文化运动与新文化运动陈独秀陈独秀（1880188019421942）新文化运动的前期新文化运动的前期,主主要是传播西方的要是传播西方的民主民主与科学与科学，即宣传，即宣传资产资产阶级自由平等学说和阶级自由平等学说和达尔文的进化论达尔文的进化论进化论产生与发展的重大影响进化论产生与发展的重大影响 1 1、挑战了封建神学，否定了神创说，促进了、挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；人类认识的飞跃；2 2、把发展变化思想引入生物界，开创了生物、把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学发展的新时代；3 3、为资产阶级反封建提供思想武器。为资产阶级反封建提供思想武器。4
19、4、为马克思主义理论提供了自然史基础。、为马克思主义理论提供了自然史基础。5 5、影响了被压迫民族的解放斗争。、影响了被压迫民族的解放斗争。对处于国对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。训练设计1.简述进化论的主要观点，在物种起源问题上简述进化论的主要观点，在物种起源问题上达尔文和林耐的观点有何不同？概括科学与达尔文和林耐的观点有何不同？概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。提示：达尔文与林耐结论的不同之处在于：林提示：达尔文与林耐
20、结论的不同之处在于：林耐认为生物是神创的，因此物种是不变的。达耐认为生物是神创的，因此物种是不变的。达尔文则认为自然界生物的物种是不断进化的，尔文则认为自然界生物的物种是不断进化的，不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是不断从低级向高级发展。自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”。根本分歧根本分歧:生命是自然界进化的结果，生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物。还是上帝创造的产物。根源：生产力的发展状况。根源：生产力的发展状况。其他原因：其他原因：人们对自然界认识有限；人们对自然界认识有限；神学、宗教、传说对人们思想的束缚等。神学、宗教、传说对人们思想的束缚等。2.（
21、08广东单科）广东单科）19世纪，西方宗教信仰的虔世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是 A牛顿牛顿 B达尔文达尔文 C爱因斯坦爱因斯坦 D伽利略伽利略3.达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于：在于：A、是触犯教会禁令的典范、是触犯教会禁令的典范B、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则、提示了自然界优胜劣汰的竞争法则C、完成了对生物学的一次伟大综合、完成了对生物学的一次伟大综合D、将、将“变化变化”“”“发展发展”等观念引入科学领域，使等观念引入科学领域，使人类在思想上发生了跃进。人类在思想上发生了跃进。4.生物进化论演说最生物进化论演说最直接直接的社会意义在于：的社会意义在于：A、鼓励了社会的竞争意识、鼓励了社会的竞争意识B、进一步挑战了教会的权威、进一步挑战了教会的权威C、促进了社会经济的发展、促进了社会经济的发展D、促进了人口的大幅度增长、促进了人口的大幅度增长5.达尔文进化论对近代中国社会的深远影响是：达尔文进化论对近代中国社会的深远影响是：A、唤醒中国民众救亡图存、唤醒中国民众救亡图存B、让中国人于被压迫、让中国人于被压迫C、激发中国人民的革命热情、激发中国人民的革命热情D、为变法图强提供理论依据、为变法图强提供理论依据