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1、坚持才会有收获观课报告课程标准在课程内容中指出“愉快、积极地生活”是 儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体 验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成 开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基 础。其中第8条“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。” 第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动。”为本课的编写 提供了依据。本课是在我能行学习有方法两课的基础 上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的 勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃 苦，愿意坚持和努力，尝试解决问题与困难。文中的模块结合 了孩子们学习、生活中的事例，更贴
2、近学生的学习、生活体验, 有助于帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩 子们坚持不懈，不断获取成功，对于学生的品质培养具有重要 意义。玉杰老师在本节课的教学中主要设计了以下三个层次的内容：由学生喜闻乐见的童话故事讲起，说明“坚持才会有收 获”的道理；接下来引导学生联系生活实际，畅谈自己的坚持, 展示自己的收获并通过绘本故事青蛙看海让学生体会坚持 过程中也会遇到困难，要有毅力去面对；最后安排的活动是让 孩子说梦想，谈打算，鼓励孩子继续努力，不断进步，实现自 己心中的梦想。在本节课教学过程中，教师准确把握这三个层 次的内容，层层递进，步步深入。一、关注学生的生活体验，让课堂贴近生活。陶行
3、知“生 活即教育”的思想是指导道德与法治学科新课程改革的大方向。 在教学设计中，玉杰老师努力从学生的现实生活中，寻找教育 教学最适合教育点，探寻教学的活水源头，从生活中来，最后 指导学生更好地回到生活中去，指导生活。例如最后一个环节“让孩子说梦想，谈打算”，将本节课所学内容灵 活地运用到自己的梦想、行动中，让课堂更贴近学生，更能指 导学生生活。二、关注学生的参与度，让课堂充分动起来。在本节课中, 玉杰老师充分调动学生的积极性，通过各种活动让学生融入课 堂。小组合作学习过程中学生参与度较高，很多同学都能积极 参与进去，动脑想、动手写、动口说。表演青蛙看海情景 剧，更是让学生动了起来，真正做到了寓教于乐。但本节课也存在一些遗憾：一、小组展示环节，只用一个小组起来展示，其他同学补 充，有些太仓促，可以找两个小组展示，让展示环节更加扎扎 实实，不要流于形式。二、运动会上，小力面对困难放弃了，教师可以引导学生 可以就这个环节进行拓展，如：你有没有遇到过类似的事情呢? 让学生说说自己再坚持做一件事时，是不是也想过放弃，能更 好地体会到成功不是一蹴而就的，学生的感受会更深刻。