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1、小学美术五下让色彩动起来说课稿及教案一、说教材让色彩动起来属于“造型表现”学习领域。本课旨在启发 学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索，对色彩对比形成综合认 知，并加以巧妙运用，引导学生学习用对比色和生动有力的笔触，创 作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学 生的审美经验，从而使学生对色彩知识的学习产生兴趣。二、说学情五年级的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，能客观 地理解、表现事物。而且色彩，在孩子的心中是美妙的，是神奇的。 他们往往能创造出我们成人想象力所不及的童话般的美丽。对于五年 级的学生而言，除去这种对色彩的情感表现，他们已经掌握了一定的 色彩方面的知
2、识，如原色与间色、冷暖色、明度等。故在本课教学中 主要引导学生学习对比色的知识，形成综合认知并加以巧妙运用。三、说教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画 面。【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使 画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动 感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。四、说教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。【难点】对比色的灵活运用。五、说教法、学法依据“教学
3、有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特 点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学 习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并 进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学 效果，为我做了如下的准备：PPT课件、基本的绘画工具等。七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童 的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”针对学生 特点，我设计了以下教学环节：环节一：设置情境，导入新课精心设计好
4、导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引 人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。 为此我将出示具有动感的图片，让同学们说出自己的感受，在学生感 受到“动感”后，我会紧接着对图片进行去色处理，再次引导学生观 察并提出问题：还会有动的感觉吗？以此激发学生的学习兴趣，共同 探究色彩“动”起来的秘密，从而揭示课题。环节二：欣赏作品，探究对比色（一）认识对比色课程标准中强调美术课程需要凸显视觉性，所以设置了 “欣 赏作品，探究对比色”的环节。首先提出问题：什么样的色彩给你欢 快、有节奏的感觉?学生往往会从红色、黄色等鲜亮的颜色回答，我 会顺势抓住学生的回答，出示色相环并引导学
5、生找一找色相环中哪些 颜色对比强烈？以及这些色彩在色相环中距离是怎样的?进而总结出 在色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。如红-绿、 蓝-橙、黄-紫互为对比色。通过观察色相环认识对比色，而且通过这 样的一个环节也设置了一个坡度，降低了复杂度，从而调动了学生学 习对比色的积极性。（二）感受对比色在学生对对比色有了一个直观的认识后，我会多媒体展示威斯 敏斯特大桥，引导学生欣赏并思考这幅作品中，画面色彩给你什么 感受?运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的?通过初步 的欣赏与观察，使学生自主的感受对比色在美术作品中的运用，从而 激发他们深入了解运用对比色让画面动起来的兴趣。
6、新课程标准中明确指出需要引导学生关注自然环境和社会生 活，培养学生亲近自然的行为习惯，所以我会让学生回归生活，思考 在生活中存在哪些对比色?环节三：实践练习，运用对比色新课标中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力， 通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构 思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。所以我设置了实践 练习，运用对比色的环节。在具体的实践练习前先提出问题：要想表现一幅具有动感的画 面，你认为如何用色最合适?强化学生对于对比色的认识。然后结合 学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，设计了这样的练习 “创作一幅能让色彩动起来的画”。在学生创作的过程中
7、，我会巡视 辅导并用PPT滚动更多作品，给同学们提供创作资料。环节四：展示评价，分享对比色作品在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，并 从色彩的运用、创作形式、等几个方面进行自评，生生互评，最后我 将给予及时反馈与总结，在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注 重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养 学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题，理解问题, 解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功 的喜悦。环节五：小结作业，拓展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我 最后设计了 “小姐作业一一拓展延伸”环节，在
8、课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”总结本课的重点知识并让 学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和 同学的评价中体会到快乐。八、说板书设计让色彩动起来教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识;运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。二、教学重难点【重
9、点】深入理解和运用对比色。【难点】对比色的灵活运用。三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题让 色彩动起来。环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1 .提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄 色、绿色等）.出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180 ）3.讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的 颜色为
10、对比色。如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。（二）感受对比色.作品中的对比色多媒体展示威斯敏斯特大桥，引导学生欣赏并思考问题：这 幅作品中，画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运 用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运 用了补色以及冷暖差别大的色彩。画面中相邻的颜色都运用强烈对比 的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。1 .生活中的对比色我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的 对比色，那回想生活中存在哪些对比色？教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑环节三：实践练习，运用对比色1 .提出问题：要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最 合适？教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动 感。2 .布置作业：创作一幅能让色彩动起来的画。3 .学生实践，教师巡视辅导。环节四：展示评价，分享对比色作品.学生自愿展示作品。1 .组织学生进行自评、互评，评价要点：谈谈你表现的内容是什 么？主要用了哪些对比色?你是如何表现的？同学们的作品中，你认为 谁的画面最活泼、色彩对比最强烈？环节五：小结作业.总结回顾对比色的相关知识。1 .课后作业：观察生活中哪些地方运用了对比色。四、板书设计五、教学反思