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1、苏州的桂花教学活动设计活动题中班综合活动：苏州的桂花目活动时班级主持人间幼儿及内容分析中班幼儿的认知水平逐渐提高，在生活经验的累积和主 题教学活动中他们认识不同的花草植物，但是很少有针对性 进行探索和发现。桂花，对于我们班幼儿来说是陌生的。记 得上学期有次散步经过骑行区，有幼儿指着桂花树提问说 “老师，这是不是小黄花？ ”同时，苏州对他们来说也是比 较抽象的概念，因为我们的主题活动大多数围绕季节、社会 交往类等话题，城市文化、家乡文化是比较少见的活动题材。 因此，为了丰富中班幼儿的知识经验，引导幼儿进一步了解 苏州文化、萌生喜爱苏州的情感，活动综合了社会、艺术、 语言等领域的内容，从而努力达到
2、活动的最佳效果。活动目1.认知目标：通过看看、闻闻、尝尝等活动了解苏州市花-标桂花的特征和用途。2.技能目标:能够在观察和品尝桂花中用清晰完整的语言说出自己的发现。3.情感目标：感受桂花的美和清香，萌生喜爱桂花、喜欢苏 州的美好情感。活动准物质准备：桂花及桂花制品（桂花糕、桂花茶等）、桂花图片、备一次性透明纸杯、温水、卡纸、彩纸、蜡笔活动过程：一谈话导入，幼儿带着疑问去探索和观察桂花。活动方提问：今天我们的教室有什么不一样？是什么东西这么香？法与过秘密就在我们后面的桌子上。程教师引导幼儿轻轻的走回椅子看一看、闻一闻、说一说。（步一幼儿观察，初步了解桂花的品种特征，知道桂花是苏州的骤、信特色。息
3、技术提问:你看到的小小的黄花叫什么花你们认识吗？（桂花）手段、有一个地方的桂花特别有名特别的漂亮，你们知道在哪里方法、吗？（苏州）组织形师幼小结：桂花是苏州的市花。式等）提问：闻起来有什么感觉？桂花和你见过的花有什么不一样？师幼小结：我看见的桂花一一它的花瓣很小，很小，而且一支有很多朵小花，教师适当补充。师幼欣赏桂花公园等不同种类桂花的图片，了解桂花是苏州 的市花。一起欣赏感受苏州桂花的美。一了解桂花的用途。提问：苏州的桂花很美，可以一起欣赏，你猜一猜还可以做什么用途呢？1 .引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还 可以当药材等）教师边说边出示桂花美食的图片。2 .教师小结：桂花是
4、苏州的特色，可以欣赏，也可以制作成 美食，是值得大家骄傲的、自豪的）。一幼儿品尝桂花茶，感受桂花的淡雅清香。1 .幼儿自由闻一闻、尝一尝。2 .引导幼儿说一说味道和感受。一幼儿自己选择材料动手制作“桂花明信片”或“桂花香包”送给爸爸妈妈。教师巡回指导。延伸活动：请爸爸妈妈带幼儿去苏州特色的美食店品尝桂花美食。活动方法、组织形式等：本次活动我主要运用的教法是提问法，通过提问和讨论的方式引导幼儿感知苏州市花-桂花的基本特征，初步了解 桂花不同的种类，以及桂花的用途，引导幼儿初步萌生爱桂 花爱苏州的美好情感。活动充分调动幼儿的视觉、嗅觉、味 觉等多种感觉器官来欣赏、品尝、感受与体验。幼儿在看一 看、说一说、尝一尝、闻一闻中，欣赏美、感受美。活动的 最后环节，为了进一步的引导幼儿走进桂花，我增设了操作 的环节，幼儿迁移已有的操作经验，制作、装饰好看的桂花 明信片、桂花香包，带着淡雅的清香结束本次的活动。考查活动效果方法活动中，幼儿参与度比较高，举手比较积极，尤其在看一 看、说一说、尝一尝、闻一闻的环节中，显得格外的高兴。 活动充分调动幼儿的视觉、嗅觉、味觉等多种感觉器官来欣 赏、品尝、感受与体验。所以整个活动给予孩子们较愉快、 轻松的活动体验，活动目标也基本达成，在轻松温馨的氛围 中得以结束活动。为了保证幼儿的食品安全，所以桂花美食品尝环节采用家备注园配合的方式，延伸在活动后的亲子时光。