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1、信息技术论文之浅谈信息技术课程教学与创新 在中学里，信息技术课是一门比拟新颖的课程，随着电子信息时代的到来，它将逐步成为中学的一门独立的知识性与技能性相结合的根底学科，有利于培养学生的创新精神。中学开设信息课的目的，主要是培养学生学习和应用信息技术的兴趣和认识，通过学习能对数据进展处理，并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新才能、动手操作才能和思维想象才能，激发学生学习兴趣。一、信息技术课的特点。1、变异性。信息技术课不像语文、数学、英语，同一本教材的内容能够反复使用，它是随着信息技术的开展而需要不断的更新，教学内容要更新，教学方法要更新，教学设备也要更新。我平常给学生上理论课的时候，每次会
2、利用五六分钟的时间把一些有关信息技术方面的最新动态及时的讲给学生听，让学生感到信息技术的新鲜感、亲近感，也就拉近了学生的学习间隔。同样教学方法上我们也要按照所学内容的不同而采取不同的方法，比方介绍计算机硬件知识的时候，通过实物展示让学生理解硬盘是什么，主板又是什么，而一个新的软件出来通过上机演示来表现该软件的特点和用途。教学硬件设备的更新相对来说周转时间长一点，只要原来的硬件根本上能满足学生学习的需要，由于学校不可能每年投入大量的资金来不断的更新硬件设备。2、实践性。信息技术是一门操作性特别强的课程。它比以往任何一门课更强调学生的操作才能。实践是检验真理的唯一标准，理论上的许多知识，特别是软件
3、的应用，假设单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够的，学生只有通过亲手操作，处理在操作过程中碰到的征询题，才会把概念理解的更好。比方学“磁盘操作系统”时，要求学生用DIR命令查找文件，让学生操作时带上各种参数DIR/P、DIR/W、DIR/W/P等，学生就会对P、W的参数含义理解的更深化。在讲BASIC程序设计时，学生只有通过对程序的不断调试才会到达最终正确结果，这远远比让学生在纸上谈兵好的多。3、制造性。信息技术课又具有特别强的制造性，但它又不像其他制造制造那样复杂，它只需要一台电脑，而且立竿见影。比方在讲BASIC程序设计时，让学生通过已经明白的程序输入，运转之后在屏幕上显示出图1的图形，那么
4、有些学生就会想要显示图2如何办？要显示出图3如何办？如此就大大开发了学生的思维才能、想象才能，他们便会举一反三的本人去尝试修正程序。结果因而由消极的被动学习转变为积极的主动学习。二、信息技术课的教学方法。1、比照讲解法。比方在刚开场讲解计算机语言程序设计时，我先用中、英、日文讲一句同样意思的话，然后再引入计算机也和人类一样有各种各样的语言，再通过说明英语有陈述句、感慨句、疑征询句、祷使句四种语句，从而解释计算机语言也有顺序、分支、循环三种根本构造。如此由学生平常接触到的事例再联想到计算机语言，使学生更快进入到学习计算机语言的状态。2、直观感知法。信息技术课相对来说仍然一门比拟新颖的课程，学生根
5、本上没有接触过或特别少接触过，因而对计算机充满着一种奇异感，特别想明白电脑如何工作的，主机箱里面到底是些什么东西。因而我就把硬盘、主板、内存、显卡等硬件一样样实物展示给他们看，然后再简单的加以解释其作用，让他们看得明晰，弄得明白。通过直觉的感官认识，学生就会对心中的疑团有所解开。3、自由作业法。数学作业同一个答案能够有不同的解法。计算机作业也一样，为了到达同一个目的，也能够用不同的操作内容。我给学生上五笔字型的时候，不是纯粹的要求学生在五笔练习软件中练习，而是要求学生在一定时间内在WPS环境下用五笔输入法输入一定数量的汉字，但内容能够是书中的课文或是本人的习作。这就极大的调动了学生的积极性和学
6、生间的竞争性。有些学生本人预先写好了作文片断。如此，学生在学五笔的同时也学会了一点WPS软件的操作，而且锻炼了学生的写作才能，一举三得。在程序设计中也经常可用这种方法，给学生一个大概的标题范围，让学生自由作业。这种方法既能够防止学生抄袭作业的现象，又使学生思维得到更好的自由发挥。三、信息技术课与创新教育。所谓创新教育是指按照社会主义现代化开展对人的要求，有目的地培养青青年学生的创新精神、创新才能和创新人格的教育。1、激发学生的制造兴趣。兴趣是最好的老师。学生只有首先对信息技术课有了兴趣，充满好奇心，就会主动的去探究它，想方设法明白其因而然。这跟其他课程相比，有明显的优势，由于许多软件跟实际生活
7、比拟接近，学生学起来就比拟感兴趣。用超级解霸能够播放VCD，学生就会自觉去操作如何应用；通过幻灯片的应用，学生就会摩拳擦掌也想本人制造几张幻灯片；通过桌面属性的设置，学生就想方设法把本人的桌面弄得美丽一点。2、锻炼学生的创新才能。这主要包括制造思维才能、制造想象才能、制造性的计划组织与施行某种活动的才能。学生对计算机有了兴趣，处理了“为什么”之后，就会想要去“如何做”。通过老师的课堂简单演示分析，学生本人就会从不同角度、不同方面考虑，多方寻求答案。比方在学习艺术字时，学生就会想方设法使本人的字的颜色、大小、位置、形状多项选择择、修正几次，从中也培养了学生的美术设计才能和展开各种丰富的想象。3、
8、培养学生的创新人格。创新人格主要包括坚韧的意志、毅力、能经受挫折、失败的良好心态及坚韧坚韧的性格。程序设计中的程序调试最能到达这个目的。由于程序要运转成功，特别少是一次就能成功的，而是需要通过对程序中语法错误的不断修正，反复运转调试才能得到最终正确的结果。有的学生确实是在语句中缺少一个分隔符号，通过好屡次的检查才得到正确的答案。看到本人辛勤劳动的成果，学生因而就会有一种满足感和成就感，促使下次上机投入更大的热情。总之，信息技术教育是要培养学生学习和应用信息技术的兴趣和认识，培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的才能，我们应按照这门课的特点，通过各种适当的教学方法，利用尽可能利用的软硬件资源，让学生获得习惯信息社会需要的创新才能、动手操作才能和思维才能。