《2021-2022学年北京市门头沟区斋堂中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年北京市门头沟区斋堂中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021.2022学年北京市门头沟区斋堂中学七年级（上）期中语文试卷1.下面是一位同学摘录的一段文字。阅读这段文字，完成小题。伟大事业孕育伟大精神，伟大精神推动伟大事业。【甲】浩瀚宇宙，【乙】航天事业，【丙】 航天强国，是我们不懈追求的航天梦。广大航天工作者心怀伟大梦想，接续迎难前行，让“长 征”“神 舟” “嫦娥”“天宫”等，一次次进入公众视线，一次次刷新中国高度，不但取得 了举世瞩目的伟大成就，更培养和发扬了伟大的载人航天精神。这是“两弹一星”精神的发 扬光大，是时代精神的生动体现。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交（）点上，读懂载人航天精神的丰富内涵，意义十分重大。（1）这段文字加点字的
2、读音，全都正确的一项是A.瞩目（shu）迎难前行（nWn）B.瞩目（zhh）迎难前行（nWn）C.瞩目（shu）迎难前行（脸n）D.瞩目（zh。）迎难前行（脸n）（2）文段中画线字的笔顺，括号处应填汉字完全正确的一项是 A. “舟”字的第四笔是“一”交（会）B. “舟”字的第四笔是“一”交（汇）C. “舟”字的第四笔是“、”交（会）D. “舟”字的第四笔是“、”交（汇）（3）文段中【甲】【乙】【丙】三处依次所填词语最恰当的一项是 发展建设探索A.B.C.D.2.在【甲】【乙】两段文字的“口”内分别填入标点符号，最恰当的一项是（）【甲】桃树口杏树口梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的
3、像火口粉的像霞白 的像雪。（朱自清春）【乙】后来发生了分歧口我的母亲要走大路，大路平顺口我的儿子要走小路，小路有意思 不过，一切都取决于我。（莫怀戚散步）答案和解析1 【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【解析】答案：(1) B(2) D(3) C(1)本题考查字音的识记能力。需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，并注意在具体语境中 的应用。“瞩读作zhu, “难读作nan。故选：Bo(2)本题考查笔顺和字形。“舟”的笔顺是：撇、竖撇、横折钩、点、横、点；“交汇”的意思 是会和。故选：Do(3)本题考查词语的理解与运用。探索，指探寻求索；发展，是事物不断前进的过程，由小到大，由简到繁，
4、由低级到高级，由旧 物质到新物质的运动变化过程；故选：Co汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努 力做到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】A【解析】甲：“桃树”“杏树”梨树”是表示并列关系的三个词语，所以第一处与第二处应用 顿号。“红得像火”“粉得像霞”“白的像雪”三个句子组成了排比句，所以第三处与第四处应 用逗号。乙：第一处：后面的内容是对“分歧”的具体解释说明，所以应用冒号。第二处：此处前后句语 义相关，格式相同，且已经出现了逗号，所以应用分号。故选：Ao
5、本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用 法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以 积累。解答此题，注意熟记顿号、逗号、分号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合 运用，要根据语句层次关系判断标点运用是否正确。3 .【答案】D【解析】句应该是下面句子“记忆型阅读”和“批判型阅读”的总写，所以应该是“阅读有记 忆型和批判型之分”。句顺承上文的“盲从书本知识，从而失去质疑精神”是“它不追求简单 的、机械的知识记忆”再进一步阐述“主张激发想象力和灵感”。故选：Do本本题考查补写句子。答题时候要弄清楚句
6、子所在的语境，写出前后连贯的句子。补写和续写句子，一定要结合上下文的内容，使句子上下文语意连贯、逻辑严密。4 .【答案】A【解析】A.有误，这个句子运用拟人的手法，通过“钻” “嫩” “绿”等词，重点表现的是小 草的生机勃勃。BCD.正确。故选：Ao本题考查修辞手法的判断与分析。解答此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。 做好本题要弄清各种修辞手法的特点，结合句子意思分析判断。5 .【答案】C【解析】图是楷书，A.是草书；B.是隶书；C.是楷书；D.是篆书。故选：Co本题考查书法字体的识别。解答此题关键要了解各种书法作品的特点及写作的章法等，注意结合作品仔细分析。6 .【答案】【小
7、题1】江春入旧年【小题2】若出其中，星汉灿烂【小题3知之者不如好之者，好之者不如乐之者【小题4】好雨知时节【解析】（1）江春入旧年（2）若出其中星汉灿烂（重点字：灿烂）（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（4）示例：好雨知时节（重点字：）本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读 音与书写。7 .【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌语言的理解和运用。首句“杨花落尽子规啼”写景兼点 明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即 柳絮，给人一种
8、飘零之感。“子规即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取 漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。（2）本题考查比较阅读。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用拟人的手法，作者要把 自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的 使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”， 千尺深的潭水，也比不上汪伦对我的情义。运用夸张的修辞手法，“不及”一词表明了汪伦对诗 人友情的深重。以有形的潭水对比无形的情义，使作者感情表达地更加具体形象。答案：（1）杨花飘落，子规啼叫，
9、渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。（2） “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看成使 者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之深，并用“不及” 一词，写出汪伦对“我”的情谊比 桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。译文：【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！【小题2】【解析】这是一首七言
10、绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁”任路 途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、 明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。作答时 要结合景物描写理解作者的思想感情。理解诗人的思想情感：1.要仔细分析其作品中所写的内容；2.抓住关键字词来理解含义。8.【答案】【小题1】生气，发怒【小题2】迷惑，意思是感到迷茫而无所适从【小题3】D【小题4【解析】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时
11、要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：人家不了解我，我却不生气。愠：生气，发怒。句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：不义，不正当的手段；于，对于。句意为：用不正当的手段得来的富贵，对于 我来说就像天上的浮云。中重点词语有：逝，往，离去；斯，代词，这，指河水；夫，语气词，用于句末，表示感叹。 句意为：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停(3)本题考查学生对文本的理解和把握。ABC.正确；D.有误，应为：“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“
12、择”字的作用非常重要，它说 明了学习的关键在自己，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。(4)本题考查学生对文言文内容的理解。要求学生通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义， 然后结合语句写出启示。如：三人行，必有我师焉。在生活中，一个人总会有很多优点是我们不 具备的，每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华去其糠，我 们将会变得更加优秀。答案：(1)生气，发怒；迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云。逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。(3) D(4)示例一：温故而知新，可以为师矣。对我的启发是：温习旧的知
13、识可以得到新的理解与体会， 这说明，新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此，复习和巩固对每 个人都十分重要，温故而知新是一个十分可行的学习方法。示例二：己所不欲，勿施于人。对我的启发是：做人不能只顾自我，不耍把自我不愿做的事情强 行加在别人的身上。做人要学会推己及人，换位思考。参考译文：（甲） 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的 人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人 吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实 可信了呢？老师传授的知识是不是复
14、习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随 心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑 而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人
15、比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的 富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德 就在其中了。”曾子说：“有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命（或责任）， 路途又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，
16、不也很重大吗？直到死才停止，这不也是 很遥远吗？ ”（乙） 曾子说：“有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命（或 责任），路途又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止， 这不也是很遥远吗？ ”孔子说：“直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后落叶的。”子贡问道：“有没有可以终身奉行的一个字呢？ ”孔子说：“那大概就是恕字吧！自己不 喜欢的事物，不要强行加于别人身上。”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】A、F；I、J；D、E
17、；(2)深沉的情感；理性的批判【解析】本题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性， 如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。 对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对朝花夕拾 这本书有所了解，就能很好答题。朝花夕拾是鲁迅后来修改的名字，又名旧事重提。“朝” 表示早年时候，“夕”表示晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起， 这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。虽然朝花夕拾不是为 少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴趣盎然，这本书
18、是鲁迅回忆童年、少年 和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由小引狗猫鼠阿长与山海经二 十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范 爱农后记等组成。朝花夕拾一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的温馨的回忆、深沉 的情感和理性的批判。10【答案】【小题1等待橘子成熟。【小题2“我”假卖橘子。【小题3】【解析】(1)本题考查文章内容的概括能力。第段，写“父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着 橘子的成熟”。第、段写“我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖”， 根据文章概括主要内容，即为本题答案。(2)本题是对文章的理解能力。在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答。“这
19、屋里, 烟太大了”都是为了掩饰落泪的原因。表现了父亲见到儿子时激动、惊喜；和儿子听了父亲 话后深受感动。(3)本题考查考查重要词语的含义。解答时，通读全文，简要概括即可。本文的题目是“红橘甜 了”，主要描述了 “我”、父亲和红橘之间的故事。题目的“红橘甜了”不仅仅表示红橘成熟的 甜蜜，还有人物之间情感的甜蜜。第一层甜指的是红橘在父亲照顾下结出的果实很甜，第二层是 “我”长大了，父亲的欣慰之情。第三层是“那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地 买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下”，父亲从“我”的孝心中感受到的甜蜜。第四层是父 亲年年给“我们”送橘子时，“我”所感受到的浓浓的父爱。第五层是“我
20、”和妻子还有父亲对 彼此的关心所体现出的浓浓亲情。综合上述分析，整理得出答案。故答案为：（1）等待橘子成熟。“我”假卖橘子。（2）父亲是为了掩盖见到儿子回家而激动、惊喜地流下泪水的样子，儿子是因为想到以前未能帮 助父亲照顾橘树而难过。（3）题目的“红橘甜了”不仅仅表示红橘成熟的甜蜜，还有人物之间情感的甜蜜。第一层甜指的 是红橘在父亲照顾下结出的果实很甜，第二层是“我”长大了，父亲的欣慰之情。第三层是“那 一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下”，父 亲从“我”的孝心中感受到的甜蜜。第四层是父亲年年给“我们”送橘子时，“我”所感受到的 浓浓的父爱。第五层是“我
21、”和妻子还有父亲对彼此的关心所体现出的浓浓亲情。这篇小说主要描述了 “我”、父亲和红橘之间的故事。种红橘时，父亲精心侍弄它们；等待橘子 成熟时父亲满怀兴奋和渴盼的心情；在橘子成熟后，父亲打电话给儿子，送橘子给儿子、邻居， 然后到市场上出售。小说通过对父亲种橘子、收橘子、卖橘子过程的描述，写出了父亲、“我”、 妻子一家人的浓浓亲情。“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符 合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中 的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中 是去伪存真
22、的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分 类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准 确、全面。11 .【答案】【小题1】新鲜快乐，勇往直前，推动发电机，强壮有力，不知疲倦，热烈欢唱【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。第空可由“在他清亮的眼睛里，世界上所有 的东西都像他自己一样新鲜、快乐”“有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲 儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流”等语句概括为：新鲜快乐，勇往直前。第空，由“前 面出现了水闸，等着他去推动发电机。小河高高兴兴地做了一切他该做
23、的工作”得出答案：推动 发电机。第空，由“他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的力量”“大江还是不知道疲倦是怎么 一回事”等语句概括为：强壮有力，不知疲倦。第空，由“无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡 着，热烈地向着四方欢唱”得出答案：热烈欢唱。(2)本题考查对比手法及其作用。“枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙和沉船”等事物代表的是有 腐朽没落、不思进取、半途而废等思想的群体，小溪流代表的是有积极进取、勇往直前、乐观坚 定等精神品质的群体，腐朽落后的事物及思想与小溪流的精神品质形成鲜明的对比。可围绕对比 手法及其作用回答此题。(3)本题考查想象能力。此题答案具有开放性，想象合理，小溪流的精神品质要与原文保持
24、一致， 思想内容具备正能量即可。答案：(1)新鲜快乐，勇往直前；推动发电机；强壮有力，不知疲倦；热烈欢唱(2)运用对比手法，以枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙和沉船等事物的腐朽没落、不思进取、半 途而废等思想，突出小溪流积极进取、勇往直前、乐观坚定的精神品质，有利于刻画小溪流的形 象特点，从而表达文章主旨。(3)示例：小溪流跟随海洋不停地流淌，他见到了各国航行的船只，见到了勤劳的渔民，还看到 一些干旱的土地正在呻吟。他问周围的伙伴：“我们该怎样帮助这些干旱的土地呢？ ”“是啊， 是啊，我们该做什么呢？ ”其他的水滴也在焦急地询问。忽然，他们听见一声来自天空的呼唤：“来吧，孩子们。”是太阳公公的声音
25、。小溪流和众多小水滴随着太阳公公的手升上高空，又伴 着风、云，跟随雨的大军洒落在干旱的土地上。小溪流虽然现在变得土模土样，但他高兴地笑了： “我要继续作贡献，永远不休息！”本文通过记叙一条小溪流从小溪流变成小河，变成大江，最终成长为大海的故事，告诉我们无论 做什么事都要坚持前进，永不停止，在前进中不断成长。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心
26、思想。12 .【答案】温暖黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里， 等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈 将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响-我只想 快点回家。记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就 是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又 忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶
27、水，缓缓流着直到全 部流进下方白色的瓷杯里。母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出 一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。吹开浮叶，轻轻地嗫饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲 的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体， 宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门 口，听见三声轻轻地叩门
28、声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾 着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯 子送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嗫饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热 晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而 长明不灭。想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。【解析】这是一篇命题作文。“温暖”，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春 日艳阳般
29、暖洋洋的感觉。可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关 爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，要多挖掘一 些新颖故事。我们要格外注意的是对于细节的刻画。要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场 面。如果选择后者，除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的 呼唤，将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。行文中可以用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；也可以用引出误会的方法， 描写师生之间曲折的经历；还可以用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。这是一篇带有浓郁抒情色彩的散文，两个片段
30、，两幅画面，母女情深，温馨无限。小作者将笔墨 关注在细节的描摹和情感的细腻体味上，并用“无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑 珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭”升华主旨，画龙点睛，耀人眼目。小作 者的文笔功底可见深厚。13 .【答案】新乌鸦喝水 老乌鸦自从上次喝水的那件事后，就非常地骄傲，心想：我是最聪明 的。现在他已经娶妻生子。有一次，老乌鸦带儿子外出去找食物，他们飞了很远也没有找到，这时他们渴得嗓子直冒烟。 忽然，看见前面有一个瓶子，他们急忙飞了过去。可是这个瓶子又细又窄，这怎么办呢？老乌鸦 又想起了原来的办法，它想在自己儿子面前大显身手一番，于是它又拣了一堆小石子放
31、在瓶口准 备往里放。这时，他突然听到小乌鸦大声喊着：“爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。我可以 用它喝水了！”原来，小乌鸦找到了一根吸管，他正要用把这根吸管插到瓶子里喝水呢。“等一下，孩子！ ”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢？你应该往瓶 子里扔一些石子呀！懂吗？ ”“可是，用吸管也能喝着水呀！况且这样还更方便呢！ 小乌鸦反驳道。“反正不管怎么说，你都应该投一些石子进去。”乌鸦爸爸非常不满地说，“因为我当初就是这 样做的，大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢！”小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸，不慌不忙地说：“可是，总而言之，不管用什么方法，只要 喝到水就行，况且这种方法比投石子方便
32、多了，爸爸，对不对？ ”乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。小乌鸦说完，便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去，还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着，略带惭愧地想：“唉！生活真是在变化呀！看来我们观察 事物的角度、处理问题的方法也应该与时俱进呀！”【解析】本题考查看图作文。要求学生阅读题目中给出的漫画，然后发挥自己的想象，自拟题目， 写一篇童话故事。看图可知，漫画出自传统童话乌鸦喝水，只不过图中有两只乌鸦。这两只乌鸦 为了喝到水采用了不同的方法，一只用的是传统的方法，往瓶子里扔石子。一只用的新的，更加 高效的方法，找来一根吸管，用吸管来喝水。扔石子的乌鸦累得满头大汗，用吸管的乌鸦悠然自
33、得。文体要求写成故事。拟写故事时，首先要给两只乌鸦安排一个身份，可以是一对父子，可以 是一对好友，可以是偶然遇到的陌生的两只乌鸦。然后合理安排情节。两只乌鸦口渴了，发现了 一瓶水，一只还用传统的老办法，往瓶子里扔石子，一只则急中生智，找来一根吸管，轻松地就 喝到了水。两只乌鸦之间会有对话，通过对话，表现扔石子乌鸦的固执，表现用吸管乌鸦的机智。 还应有心理描写，用心理描写表现出扔石子乌鸦对于另一只乌鸦的怀疑，表现它看到事实后内心 的羞愧。故事表现的主旨应是不能固步自封，应与时俱进。可拟题为：新乌鸦喝水、乌鸦喝水新 编等。这个故事很有趣味，通过老乌鸦和小乌鸦不同的做法，反映了不能固守老办法，要换种
34、方式处理 问题的重要性。文中主要运用语言描写和心理描写推动情节发展，语言生动活泼。A.【甲】顿号顿号逗号逗号【乙】冒号分号B.【甲】顿号顿号顿号顿号【乙】逗号逗号C.【甲】逗号逗号顿号顿号【乙】逗号分号D.【甲】逗号逗号逗号逗号【乙】冒号句号3.A.阅读有记忆型和批判型之分它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的结合语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。o记忆型阅读是我们缺乏想象 力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造 性阅读，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的
35、质疑，通过 质疑找到问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时 候更显得难能可贵。知识记忆B.阅读有批判型和记忆型之分B.阅读有批判型和记忆型之分它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感C.阅读有批判型和记忆型之分C.阅读有批判型和记忆型之分它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的知识记忆D.阅读有记忆型和批判型之分D.阅读有记忆型和批判型之分它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感4.对下面语句所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）理解：这句话运用了拟人 修辞，赋予小草
36、以人的情态，写出了小草萌芽后的柔弱。B. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界？（老舍济南的冬天）理解：这句话运用了拟人修辞，把山水人格化，增 添了趣味性，创造出一种安适、温馨的意境。C.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅从百草园到三味书屋）理解：这句话运 用了拟人的修辞手法，写出了孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。D.在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经 临近。（海伦凯勒再塑生命的人）理解：这句话运用了比喻修辞，写出了作者当时的迷 茫、焦虑和不安。5 .在“歌颂航天精神”书法展中，同学们对“
37、精”字字体的选择产生争议，请你依据“字体一致”的原则进行选择，最恰当的一项是()，航天二可 溜睛。精。精.默写。海日生残夜， O (王湾次北固山下)(2)日月之行， ； ,若出其里。(曹操观沧海)(3)论语十二章中强调兴趣对于学习的重要性的语句是“ , ”。(4)古人常以雨入诗，抒发情感。你读过的带有“雨”字的一句诗是“”。6 .阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)诗人在“杨花落尽子规啼” 一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2)赠汪伦中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁
38、心与明月，随君 直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。请你分别结合诗句内容，简要说明作 者是如何抒发情感的。7 .阅读甲乙两文，完成问题。(甲)论语十二章子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ” 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。”子日：“温故而知新，可以为师矣。”子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”子曰：“知之者不
39、如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（乙）论语节选曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公）（1）解释下列加点字意思。人不知而不愠：学而不思则罔： * 用现代汉
40、语翻译下面的句子。不义而富且贵，于我如浮云。逝者如斯夫，不舍昼夜。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A.以上节选内容涉及学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。B.选文第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从甲乙两段文字中选择一则，谈谈 对你的启发。9.你为初一新生做朝
41、花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中， 有描述小鲁迅与小动物为友的;有表现他在日本与师友交往的;也有反映他 家乡赛会风俗的.在这些温馨的回忆里，蕴含着和,令人回味无穷。(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.狗猫鼠B.阿长与山海经C.二十四孝图D.五猖会E.无常 F.从百草园到三味书屋G.父亲的病H.琐记L藤野先生J.范爱农 (2)在相应的横线上填写恰当的短语。o10.阅读红橘甜了，完成问题。红橘甜了骆驼放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。父亲说，这场大雪过后，红橘更甜 了，硬是甜得入了心呢！说
42、这话时，那声音挺富激情的。父亲的意思是要我快些回去，尝尝 今年橘子的味道。父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。那一年我刚参加工作，为了 表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。从此，父亲便精心侍弄那些树 苗，似亲儿女般。浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。那些果树也很通 人性，几年后便出落得挺拔而多姿。我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一 场雪那般激动地说：“白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢！”当乡亲们夸奖橘花的香气 时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说：“这树是我儿子从县城弄回来的 优良品种呢!”就这样，父亲怀着兴奋和
43、渴盼的心情，等待着橘子的成熟。那几个月，我们隔 几天总接到父亲的电话。橘子有指头大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢!有些橘 子有黄色了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子。那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝。时至年末， 我们哪能抽出时间啊！在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。 他们的理由很简单：树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃？ 在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到 我的面前。看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。我们劝他也 赶
44、快尝尝。父亲说：“我早吃过了，一天好几个呢!”我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母 亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。我强压泪水，挑了个最大的剥开后， 双手递到父亲面前。父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。我再次从父亲脸 上看到了我参加工作第一天父亲送我时的表情。就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。他还会将红橘分一些给邻居，其 余的便去市场上卖了。后来，妻子就说：“爹怕是糊涂了吧，橘子现在儿角钱一斤，来回的 车费就要几十元，该买多少橘子呀！再说了，红橘越来越没有市场了，味道越来越差了，哪 能比得上如今的优良品种呀!”我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话：“
45、父亲哪里是为那 几个橘子啊!”妻子思索一阵说：“也是，只要老人高兴，就由着他。”父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。妻子说，年前我们干脆抽两天 时间回去看看吧！回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一 愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。我看见父亲眼中的泪水滚落下来。父亲抹一把泪说：“这 屋里，烟太大了”次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。 我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。我掏出一百元钱，换成了零钞， 将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说：“今天碰到几个外地人，将 果子抢购一空
46、，价格比往年高出近一角钱呢！”父亲脸上满是欣喜的神色，说：“太好了，明年，我要更细心地照顾它们！”听了父亲的 话我别过脸去说：“这屋里，烟太大了”(1)按照时间先后顺序梳理文章的主要内容。十多年前，父亲和我一起种下红橘苗；自此，父亲精心侍弄它们。每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。(2)文中两处画线句是父子说的同样的话。请结合文章内容说说这两处同样的话在表情达意上 有什么异同。(3)文章题目是“红橘甜了”，请结合文章具体内容，说说“甜”的含义。11 .阅读小溪流的歌，完成问题。小溪流的歌严文井小溪流有一个歌，是永远唱不完的。一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着
47、他歌唱的回声。 太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界 上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才 伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小 蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快 向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树桩, 还有一小片