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1、教案人教版二年级语文下册找春天找春天教学目的 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反咨询句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在详细的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美妙，体验大自然的情趣，养成主动发觉的适应。教学重点 识记生字，积累词语，感悟读文。教学难点 体会春光的美妙，体验大自然的情趣教具预备 生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带春天在哪里导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、导入新课1、谈话导入。悄悄地 ，悄悄地，春小姐来到了我们的周围，让我们用漂亮的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，
2、春天就像一个害羞的小小姐，遮遮掩掩，躲隐藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、 歌曲导入。（播放春天在哪里的录音磁带或师生哼唱。）师：春天在哪里呢？事实上春小姐已经悄悄的来到我们周围，只有细心观察的小朋友才能找到它。小孩们，让我们一起去寻找春天吧！二、整体感知，初读文本1、春小姐来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们细心地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、 同学们感遭到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、 你找到什么？发觉了什么？学生畅谈收获。三、识字1、 指名读课文，师
3、生共同正音。2、 老师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：看实物猜字躲、符、鹊；画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、 同桌检查读句子，互相评价打等级。（1） 春天像个害羞的小小姐，遮遮掩掩，躲隐藏藏。（2） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3） 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、指导朗读1、 快速读文，考虑：“我们几个小孩”是怀着怎么样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受小孩们急迫激动的心情，读好带“！”的句子。）2、 轻声读第三自然段，用换词和
4、做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。老师相机进展仿词训练：遮遮掩掩 躲隐藏藏五、指导写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发觉了什么？（学生发觉这几个左右构造的字都要写得左窄右宽，）2、学生互相提示需要留意的地点：“冻”不要写成“冻”。老师依照学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写标准、美观。老师巡视，鼓舞写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。第二课时一、复习导入1、字词：学生自愿展示本人学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地点读给伙伴听。二、回忆朗读1、自由读四至七自
5、然段，考虑：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进展咨询答式的句式训练：例： 咨询：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也能够模拟训练。3、采纳多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。老师和学生能够拓展本人搜集的图片和想到的一些诗句。三、熟能成诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择本人喜爱的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）四、拓展延伸“我眼中的春天”擂台赛：学生依照本人的专长，任选其一。读春天：选择课文中本人喜爱的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘本人看到的春天。写春天：写出本人在春天里的发觉。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。五、写字指导1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发觉这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿写，体会字体的美观、标准。