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1、教案人教版三年级下手术台就是阵地一、教学目的：1、学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、接着”的不同意思，并练习正确运用。2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容;能结合课文内容，理解“手术台确实是阵地”的意思。3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚质量和国际主义精神。二、教学重点：1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，遭到国际主义精神的教育。2、学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。三、教学时数：3课时第一课时一、板书课题，鼓舞学生质疑：什么是“阵地”?为什么说手术台确实是阵地?是谁的阵地?二、指名说说通过预习，明白课文主要讲了什么。
2、三、交流对白求恩的理解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争迸发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精深的医疗技术为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写纪念白求恩一文。四、指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，留意以下词语读音：气焰嚣张 当头一棒 几发炮弹 吞没 仍然 敏捷 迅速 争分夺秒留意以下多音字：挨 大 血 发 弹 空 没五、本人再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么?六、作业：读熟课文，接着理解背景材料。第二
3、课时一、复习课文，回忆课文大意。二、学习课文第一自然段。1、指名读，标出句子，体会每句话的意思。2、交流读明白了什么?查字典理解“嚣张”，联络上下文理解“当头一棒”。三、引导学习课文二、三、四自然段。(一)指导学习第二段。1、默读，看本人能读明白哪些咨询题?2、交流讨论：从哪些地点体会到战斗特别剧烈?白求恩所处的环境怎么样?你从哪些词句中体会到的?白求恩是怎么样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?3、互相谈谈感受，小结：白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。(二)重点学习第三自然段。1、指名读课文。2、交流读明白了什么?情况万分危急，白求恩丝毫不考虑本人的安危。3、重点理解白求恩说的话，
4、考虑、讨论：说了几句话?每句话什么意思?你是怎么样理解“手术台确实是医生的阵地”的?怎么样理解“不是你们的客人”?4、指导分角色朗读，深化理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。(三)自学第四自然段，小组交流。四、学习最后一段。1、齐读课文。2、讨论：“三天三夜”与工作了“69个小时”，你体会到了什么?五、整合全文，稳固提高。1、分组朗读描写“环境”和白求恩“表现”的句子。2、有感情地朗读全文，谈谈你的体会和感想。六、积累和运用。找出课文中带有“陆续、接着、连续”的句子，想想三个词语能不能互换，再用这几个词语各说一句话。七、课外扩展。引导学生课外搜集四周先进人物、劳动榜样的感人事迹，模拟课
5、文，以“确实是阵地”为主题交流并进展练笔。第三课时(练习课)一、写出以下词语的近义词。陆续 迅速 关怀 镇定二、写出以下词语的反义词。完毕 同意 迅速 敏捷三、按照课文原文填空。1、忽然，几发炮弹落在小庙前的( )上，硝烟滚滚，( )，小庙被烟雾( )了。白求恩仍然( )地站在手术台旁。2、敌机( )地在( )吼叫，炮弹( )地在四周爆炸。3、一连几发炮弹落在小庙的四周。庙的一角落下了许多瓦片。挂在( )的布帘烧着了，火苗向( )扑过来。白求恩仍然( )的给伤员做手术，做了一个又一个。四、课文中的三次战斗环境和气氛的描写，充分表现出了白求恩的( )、( )的崇高质量。五、读下面的一段话，联络课文内容，答复以下咨询题。弹片纷飞，小庙被烟雾吞没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，仍在盘子里。1、从哪里看出白求恩的“镇定”?2、白求恩为什么能如此镇定?