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1、2022-2023学年湖南省长沙市天心区湘郡培粹实验中学七年级（上）期中历史试卷考试范围：XXX；考试时间：100分钟;命题人：XXX一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）.为感知170万年前的原始生活，寻找远古人类的足迹，小刚准备和同学一起去参观我国境 内已知最早的远古人类遗址。你知道他们要去的是（）A.北京周口店 B.陕西西安 C.云南元谋 D.浙江余姚. 1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，下列哪些反映半坡人生活状况的模型或实物可 以入选其中（）牛穴居历屋蟆型刻猫依品因林人面向纹闷往出土的稻谷A.B.C.D.1 .俗话说“民以食为天；农业稳，天下稳”。农业是国之根本，我国原始农
2、业兴起和发展的 标志有（）农作物种植家畜饲养磨制工具聚落城市的出现。A. B. C.D.2 .部落联盟首领炎帝、黄帝及尧舜禹的传说体现的是中华文明的起源，浙江杭州的良渚遗址 为中华五千年文明提供了实证。如果为中华文明探源，你认为最为可信的依据是（）A.远古传说B.考古发现C.文献记载D.调查问卷3 .夏朝拥有较高的历史地位，后人常以华夏自称，使之成为中国的代名词。以下内容可以体现夏朝历史地位的是（）本题考查了秦始皇统一文字.解答本题需要注意C选项中的隶书是易错点，秦朝先把小篆作为全国规范文字，后又推广笔画更 为简单的隶书.15 .【答案】B【解析】据“公元纪年把每100年叫做一个世纪.习惯上每
3、个世纪头20年叫某世纪初，最后 10年又叫某世纪末。”据此刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为公元前3世纪末。 故选：Bo本题主要考查纪年方法和年代换算的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握纪年方法和年代换算的相关史 实。16 .【答案】BD【解析】老子是道家学派的创始人，春秋时期的著名思想家，其主要思想是：一切事物都有对立 面，对立的双方可以互相转化.“塞翁失马”的成语故事反映的正是老子的朴素辩证法的思想. 故选B.本题考查的是老子历史贡献的知识点.本题以“塞翁失马”的成语故事为背景，考查的是学生对老子朴素辩证法的有关知识的记忆、理
4、 解能力.17 .【答案】【小题1禅让制；世袭制。【小题2】分封制；影响：王室衰微，诸侯争霸。【小题3】制度的创新会促进社会的进步与发展；社会的进步与发展反过来会影响制度的创新。【解析】本题以二则文字材料为背景依托，主要考查了禅让制、世袭制代替禅让制、西周的分封 制以及影响等知识，明确制度创新与社会发展之间的关系。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记禅让制、世袭制代替禅让制、西周的 分封制以及影响等知识。18 .【答案】【小题1】春秋时期；无为而治；实行休养生息政策。【小题2】以德治国；创办私学。【小题3】铁器和牛耕的出现。【小题4】取其精华，去其糟粕等。【解析】本题考查老子和
5、孔子、百家争鸣、铁器和牛耕的出现等相关史实，掌握相关的基础知识。 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记老子和孔子、百家争鸣、铁器和牛耕 的出现等相关史实。19 .【答案】【小题1】富国强兵；秦孝公；新兴地主阶级的改革。【小题2】奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；参军建立军功。【小题3】废除井田制，允许土地自由买卖。【小题4】秦国的国力大增，军队战斗力不断加强，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国 奠定了基础。【解析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了商鞅变法相关知识，重点掌握商鞅变法的 目的、措施以及作用等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识
6、的能力。理解并识记商鞅变法的目的、措施以及作用等知 识。20 .【答案】【小题1】秦始皇灭掉六国，统一天下。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混 乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。【小题2】郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。【小题3】秦朝的暴政。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。【小题4】勤政爱民、任用贤才、完善制度建设等。【解析】本题考查的是秦朝建立、秦朝巩固统一的措施和秦朝的暴政的知识。公元前221年，秦 王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝。本题以秦朝建立、秦朝巩固统一的措施、秦朝暴政和秦末农民战争的
7、材料为依托，考查的是学生 对秦朝的建立、秦朝的暴政、秦末农民战争和楚汉之争的有关知识理解能力。A.启建立夏朝是中国第一个国家B.夏朝建立于约公元前1600年，商业发达C.夏朝的建立标志着中国早期国家的产生D.夏朝二里头遗址内容丰富6 .同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和 商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值由此判断,这些文字应该是（ ） A.甲骨文 B.小篆C.隶书D.行书7 . “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代 工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜 精品。它们铸造于（） A.夏朝 B.商朝 C.周朝
8、 D.秦朝8 .关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（） 争霸的背景是周王室日渐衰微 目的是为了维护周天子的威信争霸的实质是要获取更大、更多的政治权力和经济资源 争霸战争具有两面性A. B.C.D.9 .有这样一副对联：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。”曾经激励了很多人发愤图强。其中“卧薪尝胆”的是（）A.吴王夫差B.越王勾践C.春秋首霸齐桓公D.楚庄王10 .两千多年前使成都平原“水旱从人，不知饥馍，”的一个水利工程，经受了 “512”大地 震的考验，至今仍造福人民，这一水利工程是（）A.都江堰 B.大运河C.六辅渠D.灵渠11 .改革是社
9、会进步的永恒主题。商鞅变法使秦国成了战国后期最富强的诸侯国。请你指出商 鞅变法的内容中，对后世影响最为深远的是（）A.建立县制B.鼓励农民开垦荒地C.奖励打仗有功的人D.废除贵族的世袭特权12 .孔子对不同的学生给予不同的教育，如学生仲由敢做敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事 要请教父兄后再做。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。这体现了孔子 在教育方面的什么思想（ ）A.创办私学 B.提出“仁”学 C.因材施教 D.认为“民贵君轻”.秦王赢政统一全国后，认为自己德高三皇，功过五帝，因此，他把三皇和五帝的名称合为 “皇帝”，作为自己的尊号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在（）A
10、.维护国家统一 B.保障社会稳定 C.实行暴政统治 D.确立皇权至上13 .为了巩固国家的统一，秦始皇任命丞相李斯制定笔画规整的文字作为全国推广的标准文字。 这种文字是（）A.大篆B.小篆C.隶书D.楷书14 .学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代，现在世界上通用的是公元纪年，公元纪 年把每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世 纪末。据此刘邦于公元前202年建立汉朝，时间上应该表述为（）A.公元前3世纪初B.公元前3世纪末C.公元前2世纪初D.公元前2世纪末二、多选题（本大题共1小题，共30分）15 .人们为了说明一个深奥的道理，常用讲故事的方式
11、。仔细回忆一下“塞翁失马”这一成语 故事，想一想，它最能体现下列哪一学派的思想主张（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家三、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）16 .制度的创新是人类社会发展进步的一个重要表现，制度对社会稳定和进步起着巨大的推动 作用。材料一：相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人，舜年老时，采 取同样的办法把位置让给治水有功的禹。材料二：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周 天子的命令，向天子交纳贡品（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称作什么制度？禹之后，“公天下”被 “家天下”所取代，意味着哪一项制
12、度产生了？(2)材料二中西周实行的是一种什么政治制度？历史证明，随着生产力的发展，这种政治制度 后期给周朝带来了怎样的影响？(3)综合上述材料，请你谈谈制度创新与社会发展之间的关系。17 .百家争鸣是春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面，反映了我 国传统思想文化的发展与繁荣。根据以下材料回答问题。材料一：民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。道德经材料二：政之急者，莫大乎使民富且寿也。孔子家语贤君材料三：如图所示图2(1)材料一中道德经的作者生活在哪个年代？材料一体现了他的哪一政治主张？该政治思想在西汉初年的实际运用表现为什么?(2)材料二中为
13、了 “使民富且寿”，孔子要求统治者如何治国？他哪一行动打破了贵族和王室垄断教育的局面，传播了自己的思想？(3)材料三反映了春秋时期社会生产力发展的标志是什么？(4)在如今文化多元化的时代你认为应该如何对待传统文化？18 .改革是推动社会发展的重要力量。根据以下材料，回答问题。材料一：战国初期秦国社会发展都晚于其余六国。为了增强秦国实力，在诸侯争霸兼并战争 中处于有利地位不被别国吞并，秦国君主引进人才进行变法。材料二：宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家 次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记商君列传材料三：商君，坏井田，开阡陌。急耕战之赏有军功者各以 率受
14、倾邻国而雄诸侯，至于始皇遂并天下。汉书食货志(1)根据材料一中指出秦国变法的目的是什么？引进商鞅支持变法的国君是谁？改革的性质是什么？材料二反映变法中的军事措施是什么？根据此措施，农民在当时跨越阶级的方法是？(3)根据所学知识回答材料三中“坏井田，开阡陌”的措施。(4)结合所学知识说说商鞅变法对秦国的意义。19 .根据材料，回答以下问题。材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白古风材料二：秦始皇”废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分 为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。”全球通史材料三：广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒
15、属日：“公等遇 雨，皆已失期，失期当斩。且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”陈 胜乃立为王，号为张楚。史记陈涉世家(1)材料一反映的是什么历史事件？该事件有怎样的重大意义？根据材料二回答，“将广阔的国土划分为若干行政区”指的是秦朝在地方推行的哪一制度? 每一行政区的官员由中央政府任命并向中央政府负责，说明了这一制度对国家的管理有何作 用？(3)根据所学知识回答材料三事件爆发的根本原因是什么。该事件的地位是什么？(4)综合上述材料总结经验，谈谈你认为统治者应该如何治理国家？答案和解析.【答案】C【解析】结合所学知识：元谋人距今约170万年前，是目前我国境内已知的最早人类。它的出土
16、地点是云南省的元谋县。故选：Co本题主要考查我国最早人类的遗址的相关知识。本题考查了学生的历史知识再现能力。要注意区分元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人各自出土 地点。1 .【答案】C【解析】1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆，反映半坡人生活状况的模型或实物可以入选其 中半穴居房屋模型人面鱼纹陶盆；刻猪纹黑陶缸是河姆渡人制作的。出土的稻谷是河姆 渡人种植的。我国是世界上最早种植粟的国家，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流 域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒相、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式圆形 房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制
17、衣。 故选：Co本题考查半坡的原始农耕，掌握相关的基础知识。本题考查半坡的原始农耕，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2 .【答案】A【解析】农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重 要标志。城市的出现不是原始农业兴起和发展的重要标志。不正确。排除BCD。故选：Ao本题考查我国的原始农业.本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民的活的有关知识的 记忆能力.3 .【答案】B【解析】据所学知，如果为中华文明探源，最为可信的依据是考古发现。远古传说、文献记载、 调查问卷都具有主观性，不能作为主要依据。故选：Bo本题考查中
18、华文明起源的相关知识，结合所学即可作答。注意识记中华文明起源及炎帝和黄帝的相关知识。4 .【答案】C【解析】据所学知，夏朝的建立者是禹，排除A；夏朝建立于约公元前2070年，排除B；二里头 遗址不能完全确定就是夏朝遗址，而且也不能体现夏朝历史地位，排除D； C项正确，夏朝的建 立标志着中国早期国家的产生。故选：Co本题考查夏朝的相关史实，掌握相关基础知识。本题考查学生的识记能力，掌握夏朝的相关史实。5 .【答案】A【解析】由题干“商王和商朝”可得知：我国有文字可考的历史从商朝开始，因为这个时候有了 甲骨文，这是我国发现最早比较成熟的文字，他是刻写在龟甲或兽骨上的文字。故选：Ao本题考查最早的文
19、字甲骨文的识记。本题主要考查了学生的历史识记能力和辨析能力。6 .【答案】B【解析】【分析】本题考查商代的青铜器，要求具备识别历史图片的能力。【解答】.青铜文化是古代先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多。其 中有世界上现存最大的青铜器司母戊鼎（左图），四羊方尊（右图）造型奇特，是青铜器中的精 品。故B正确。ACD.综上所述，此三项均不符合题意。故选B o.【答案】D【解析】【分析】本题考查春秋争霸，要求识记基础史实。【解答】.春秋时期，周王室衰落，诸侯不再听从天子的号令，自行其是。为了争夺领土和人口，各 诸侯国之间不断进行战争。春秋争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸
20、侯国被消灭，出现了一些 规模较大的诸侯，客观上有利于国家的统一，故说法正确。.春秋诸侯争霸的目的是要获取更大、更多的政治权力和经济资源，而不是为了维护周天子的威 信，故说法错误。故选Do.【答案】B【解析】春秋时期，吴越争霸中，越国战败，越王勾践被迫到吴国，为吴王驾车养马等.勾践立 志雪耻，发愤图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要品尝.这就是历史上著名的卧薪尝胆的故事.故选B.本题考查的是春秋争霸的知识点.本题以“卧薪尝胆”为背景，考查的是学生对吴越争霸的有关知识的记忆、理解能力.8 .【答案】A【解析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。 它使成都平原变得“
21、水旱从人，不知饥瑾”，因而获得了 “天府之国”的美称。两千多年来，都 江堰一直造福于人民。故选：Ao本题考查都江堰的作用.本题主要考查学生对历史知识的识记能力.准确记忆历史知识是答题的关键.9 .【答案】A【解析】商鞅变法的主要内容有，编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有； 推行县制；统一度量衡。其中“推行县制”对后世影响深远，因为在中国，“县”作为行政区划， 该名称始于春秋时期的商鞅变法，秦统一中国后，推行郡县制，是县制正式设置的开端。现代中 国有1391个县，县与县级市一道，作为“县级行政区”，是中国法定事实上的由一级行政区直辖 或二级行政区管辖。故选：Ao本题考查商鞅变法
22、，结合商鞅变法的内容即可解答。本题考查商鞅变法，需要准确识记商鞅变法的内容及每条内容的影响。10 .【答案】C【解析】由材料“学生仲由敢做敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做。学生冉 求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。”可知孔子在教育实践中，根据学生的实际情 况，对学生进行不同的教育。即反映了孔子因材施教的教育思想。故选：Co本题考查的是孔子教育成就的知识点.本题以孔子为背景，考查的是孔子教育成就的有关知识的记忆、理解能力.11 .【答案】D【解析】秦王嬴政统一全国后，认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”， 定作自己的尊号，自称“始皇帝”。并规定皇帝一人才能称“朕”，命令称“制”或诏，玉印称“玺”。这些特有的称谓都突出了皇帝至高无上的独尊地位和专制权威，旨在确立皇权至上。故选Do本题以秦王赢政把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，作为自己的尊号为切入点，考查的是秦朝巩 固统一的措施。本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12 .【答案】B【解析】题干中明确说明了为巩固统一，秦始皇命李斯制定在全国推广的标准文字，联系所学知 识可知秦统一后，把小篆作为全国的规范文字。故选：Bo